Новозаветные апокрифы - [27]
Змея, вползя, высосала весь яд, который выпустила, и когда Господь проклял ее, тотчас расселось чрево ее, и погибла она.
И Господь Иисус коснулся ребенка Своей рукой, и он исцелился.
И так как он принялся плакать, то Господь Иисус сказал ему:
«Перестань плакать, ты будешь Моим учеником».
И этот ребенок был Симон Кананит, о котором говорится в Евангелии.
Глава XLII
В другой раз Иосиф послал своего сына Иакова за дровами, и Господь Иисус пошел вместе с ним.
И когда они пришли на место, где был лес, и когда Иаков стал собирать дрова, ехидна укусила его, и он стал кричать и плакать.
Господь Иисус, увидев его в этом состоянии, приблизился к нему и дунул на то место, где он был ужален, и Иаков тотчас же исцелился.
Глава XLIII
Однажды Господь Иисус был с детьми, которые играли на кровле, и один из детей упал и тотчас же умер.
Другие дети убежали, и Господь Иисус остался один на кровле, и когда родители умершего пришли, они сказали Господу Иисусу:
«Это Ты сбросил нашего сына с кровли».
И когда Он отрицал это, они еще усиленнее повторяли: «Сын наш умер, и вот Тот, кто убил его».
И Господь Иисус ответил:
«Не обвиняйте Меня в преступлении, которого вы не можете ничем доказать.
Но спросим у самого этого ребенка, чтобы он изрек истину».
И Господь Иисус спустился, и подошел к голове умершего, и сказал громко:
«Зейнон, Зейнон, кто сбросил тебя с кровли?»
И умерший ответил:
«Господи, не Ты был причиной моего падения, но некто иной сбросил меня».
И когда Господь посоветовал присутствовавшим обратить внимание на эти слова, все, кто был там, восхвалили Бога за это чудо.
Глава XLIV
Однажды Мария приказала Господу Иисусу принести Ей воды из колодца.
И когда Он исполнил это дело, уже полный кувшин, который Он поднимал, разбился.
И Господь Иисус разостлал свой плащ и принес своей Матери воду, которую Он туда собрал, и Она была поражена изумлением и сохраняла в Своем сердце все, что Она видела.
Глава XLV
В другой раз Господь Иисус играл на берегу реки с другими детьми, и они выкопали желобки, чтобы протекала вода, устраивая таким образом маленькие водоемы.
И Господь Иисус сделал из земли двенадцать маленьких птичек и поставил их вокруг Своего водоема, по три с каждой стороны.
Это было в субботний день и сын Ганона, еврея, придя и увидев их за таким занятием, сказал им:
«Как можете вы в субботу делать изображения из грязи?»
И он принялся разрушать их водоемы.
И когда Господь Иисус простер руки над птицами, которых Он сделал, они улетели, щебеча.
Потом, когда сын Ганона, иудей, приблизился к водоему, выкопанному Иисусом, чтобы его разрушить, вода исчезла, и Господь Иисус сказал:
«Ты видишь, как высохла эта вода, так же будет и с твоей жизнью». И тотчас ребенок высох.
Глава XLVI
В другой раз, когда Господь Иисус входил вечером в лес с Иосифом, вот ребенок бежал навстречу Ему и сильно толкнул Его, и почти опрокинул Господа Иисуса, и Он сказал этому ребенку:
«Так же, как ты Меня толкнул, упади и не вставай».
И тотчас же ребенок упал на землю и умер.
Глава XLVII
Был в Иерусалиме один человек, по имени Закхей, который учил юношей. И он сказал Иосифу:
«Почему, Иосиф, ты не присылаешь ко мне Иисуса, чтобы Он выучил буквы?»
Иосиф хотел сообразоваться с этим мнением и согласился в этом с Марией.
Итак, они привели Младенца к учителю, и как тот увидел Его, он написал буквы и велел Ему произнести алеф.
И когда Он сделал это, тот велел Ему сказать бет. Господь Иисус сказал ему:
«Скажи Мне прежде, какое значение имеет буква алеф, и тогда я скажу бет».
И учитель приготовился ударить Его, но Господь Иисус начал ему объяснять значение букв алеф и бет.
И какие буквы, начертания которых прямые, какие очертания косые, какие двойные, какие сопровождаются точками, а у каких их нет, и почему такая буква предшествует другой.
И Он сказал много вещей, о которых учитель никогда не слышал и не читал ни в какой книге.
И Господь Иисус сказал учителю: «Обрати внимание на то, что Я тебе скажу».
И Он стал говорить ясно и отчетливо алеф, бет, гимел, далеф, до конца азбуки их.
Учитель был в изумлении от этого, и он сказал:
«Я думаю, что этот Ребенок родился раньше Ноя».
И, обернувшись к Иосифу, он прибавил:
«Ты привел ко мне, чтобы я Его учил, Ребенка, Который знает больше, чем все ученые».
И он сказал Марии: «Твоему Сыну не нужно наше учение».
Глава XLVIII
Потом они отвели Его к более ученому преподавателю, и, как только тот Его увидал, он спросил Его: «Скажи алеф».
И когда Он сказал алеф, учитель велел Ему произнести бет.
И Господь Иисус ответил ему:
«Скажи Мне значение буквы алеф, и тогда я скажу бет».
Рассерженный учитель поднял руку, чтобы Его ударить, и тотчас рука его высохла и он умер.
Тогда Иосиф сказал Марии:
«Отныне не надо пускать Дитя выходить из дому, ибо кто воспротивится Ему, бывает поражен смертью».
Глава XLIX
Когда ему исполнилось двенадцать лет, они свели Его в Иерусалим во время праздника.
И когда праздник окончился, они возвратились оттуда, но Господь Иисус остался в храме между книжниками и старцами, и мудрыми из сынов израилевых, которых Он спрашивал о различных местах учения и в свою очередь отвечал им.
И Он спросил их: «Чей сын Мессия?»
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Предания сохраняют сведения о людях, которым Творец открывал истину. Прикосновение к таинственному свету и позволяло проникнуть в сердцевину всех вещей. Как учит оккультная философия, только после этого можно было стать настоящим магом. Что они узнавали? Какова природа их прозрений? В чем их вера? Тексты самих «посвященных» отвечают сполна на все подобные вопросы.
Научно-популярный очерк истории и культуры Древнего Египта, принадлежащий перу выдающегося русского востоковеда Б. А. Тураева, при всей своей лаконичности остаётся одним из самых глубоких и подробных исследований египетской истории. В состав работы входит также глава, посвящённая раннехристианскому Египту.Книга не только представляет увлекательное чтение для всех, интересующихся культурой Древнего мира, но и может быть использована как учебное пособие.
Антология включает как научно-популярные очерки, посвященные истории возникновения и развития алхимии, так и собственно алхимические сочинения, приоткрывающие дверь в лабораторию средневекового мага-алхимика. Некоторые тексты публикуются на русском языке впервые.
История о легендарном материке Атлантида, рассказанная в платоновских диалогах «Тимей» и «Критий», имеет под собой реальную почву. Об этом говорят многочисленные свидетельства и научные факты — в частности, следы народа атлантов, обнаруженные в ходе изучения древних цивилизаций Центральной Америки и Средиземноморья.В предлагаемой вниманию читателей книге повествуется о поисках Атлантиды в античные времена и Средневековье. Здесь собраны редкие артефакты, ценные свидетельства, уникальные записи мореплавателей, до деталей подтверждающие рассказ Платона.