Ниже бездны, выше облаков - [53]
Но неожиданно подала голос Запевалова:
– Анна Карловна, а почему вы обвиняете весь класс? Ну нельзя же всех под одну гребёнку. Наши мальчишки, между прочим, ни в чём не виноваты. Не собирались они ни с кем драться. А вот он, – и Запевалова указала на Диму, – со своими дружками подкараулил ребят и попросту избил. Их избили, понимаете? Посмотрите на Егора, посмотрите на Эдика. Думаете, они этого хотели? Естественно, нет! Расходников и его компания напали на них. Они в данном случае жертвы. Разве их можно в этом обвинять?!
Директриса была явно недовольна вмешательством Запеваловой, она вообще не любит, когда её перебивают. Но некоторые родители, в том числе и лысый, сразу загудели, мол, и правда, зачем на наших бедных мальчиков клевещут, они и так пострадали, их защитить нужно, а не ругать.
– То есть вы хотите сказать, что Айрамов, Лопырёв, Бородин, Зубков, – директриса перечислила по списку всех, кто участвовал в драке, только Диму не назвала, – стали просто случайными жертвами Расходникова? Я его не оправдываю, с ним мы будем отдельно разбираться. Сейчас же я хочу выяснить, по какой такой причине новенький стал бы избивать своих одноклассников. Особенно, учитывая недавнюю историю с Волковой.
Пацаны молчали, тогда снова вылезла Запевалова:
– Я могу всё объяснить, Анна Карловна. История с Волковой здесь совсем ни при чём, вы же знаете, она всё выдумала. А здесь произошло вот что: на прошлой неделе у нас случился инцидент. Расходников очень сильно ударил одну девочку из нашего класса, она даже упала и сознание потеряла…
Родители ахнули:
– Кого он ударил? Какой ужас! Кошмар!
Даже Анна Карловна чуть изменилась в лице.
Запевалова, довольная произведённым эффектом, договорила:
– Мальчишки за неё просто заступились.
– То есть избили? – уточнила директриса.
– Нет, – не моргнув глазом, соврала Запевалова. – Просто заступились. На словах. Ну, может, оскорбили его. Может, пригрозили, чтобы больше девчонок не трогал. Но не более того. Ну а он, видимо, решил показать нам свою силу. Ну и то, что ему плевать на мнение класса. Последнее он, кстати, с самого начала демонстрировал. Было даже так, что он Тамару Ивановну при всех оскорбил, прямо на уроке. Мы за неё заступились, так он и нам гадостей наговорил. Ведь верно, Тамара Ивановна?
Тамару Ивановну последняя фраза Запеваловой явно застала врасплох, но она всё же кивнула.
– Кого он ударил? – спросила директриса.
– Таню Шелестову. Таня, расскажи, как было дело.
Но я сидела неподвижно, словно окаменев. В спину мне кто-то тыкал. Запевалова и Лопырёв шептали: «Давай, вставай, расскажи». Но мне было не до них – Дима, до этого момента ни разу не взглянувший в мою сторону, вдруг посмотрел мне прямо в глаза, и такое в его взгляде я увидела отвращение, что задохнулась от боли.
– Расходников, это правда? Ты ударил Шелестову? – спросила его директриса.
Дима не ответил, только посмотрел на неё с усмешкой, мол, какую ерунду она ещё у него спросит.
От такого неуважения к себе Анна Карловна совсем разошлась. Стала ругать его, корить, что приняла к нам после того, что он устроил в прежней школе, угрожать колонией для несовершеннолетних. Дима – ну хоть бы слово сказал. Так нет же, молчал! Зато на его бабушке прямо лица не было.
Потом уже и родители подключились. Они не просто поддакивали директрисе, а в голос требовали убрать Диму из школы «ради безопасности наших детей».
– Гнать поганца из школы! – предложил Айрамов-старший.
– Да как же я смогу теперь дочь свою в школу отправлять и быть спокойной, когда рядом такой изверг?! – запричитала чья-то мамаша, кажется, Наташки Шошиной.
– В колонию его! Там ему самое место! – выкрикнули сразу несколько взрослых.
Я с ужасом смотрела на эту толпу, готовую с подачи Запеваловой расправиться с человеком. С Димой!
– В общем, мне всё ясно. Товарищи родители, успокойтесь! С решением этого вопроса я затягивать не буду. Завтра же приму меры. Значит, так… – Анна Карловна говорила очень жёстко, категорично.
И тут я не выдержала:
– Стойте! Подождите…
– В чём дело, Шелестова? – строго спросила директриса.
В другой раз мне такого тона хватило бы, чтобы испугаться и замолкнуть, уползти в свою ракушку и больше не высовываться, но не сейчас. Меня словно прорвало. И на Запевалову, которая тут же зашипела мне в спину: «Только попробуй ляпни какую-нибудь ерунду – тебе не жить», я даже внимания не обратила. Хотя и волновалась так, что била дрожь. Однако остановить меня было невозможно.
– Я хочу сказать правду! Он ни в чём не виноват! Он не ударил меня, даже пальцем не тронул. Всё наоборот было. Это мы его били. Одного… всем классом. На прошлой неделе. Подкараулили, а потом избили. Дважды его избили. Ещё потом, на следующий день. Ни за что. Он только Запеваловой нагрубил один раз и всё. И сам, первый, никому ничего плохого не делал. Это всё мы… Это мы его…
Настала гробовая тишина. Все до единого уставились на меня. Их взгляды буквально жгли кожу. Не выдержав, я разревелась и выбежала из класса.
13. Дима
И опять собрание
Если честно, то на это собрание, от которого все наши хомячки пришли в неописуемое возбуждение, мне было плевать с самой высокой колокольни. Я считал, что это обычная проформа, чтобы показать, – кому только? – что всё у них по порядку, по правилам. На самом же деле там, за кулисами, они уже приняли решение. И к чему весь этот спектакль, да ещё с таким количеством зрителей, – я не понимал. Только вот бабку жалко. Кто знает, вдруг вся эта мышиная возня станет для неё серьёзным потрясением и она опять сляжет. Однако бабка держалась молодцом, не плакала, не лебезила, как тогда, с Грином. Для себя же я решил – пусть что хотят, то и делают. Ну уйду недоучкой. Не первый и не последний. В конце концов, есть вечерки, лицеи всякие, те, что из бывших техникумов выросли.
Девятикласснику Антону жилось несладко. Друзей нет, в классе над ним смеются, учёба даётся с трудом. Даже родители, похоже, не верят в то, что из него выйдет толк. А в довершение всех бед во время грозы его поражает удар молнии. Пару минут сердце парня не бьётся. Когда же Антон вновь приходит в себя, то понимает – с ним произошло нечто необъяснимое: он знает то, чего знать не может. Помнит то, чего с ним не было. Или было? Только не в этой жизни, а в прошлых… В книгу также включена повесть «Часы». Ромка Нечаев – самый обычный мальчишка, которому волею судьбы в руки попадают старинные часы, обладающие способностью останавливать время. Для среднего и старшего школьного возраста.
Один неосторожный поступок едва не обернулся для Риты и её подруг настоящей трагедией. Но в критический момент им на выручку пришёл тот, от кого Рита меньше всего могла ожидать помощи, – одноклассник Саша, с которым она отчаянно враждовала несколько лет, кого всем сердцем ненавидела и презирала. А теперь… теперь также отчаянно полюбила. Елена Шолохова – автор книг «Ниже бездны, выше облаков» и «Звезда». Работает переводчиком художественной литературы. В 2013 году стала лауреатом конкурса «Дневник поколения». Для читателей старше 16 лет.
У Олега было всё, о чём может мечтать семнадцатилетний парень: признание сверстников, друзья, первая красавица класса – его девушка… и, конечно, футбол, где ему прочили блестящее будущее. Но внезапно случай полностью меняет его жизнь, а заодно помогает осознать цену настоящей дружбы и любви.Для старшего школьного возраста.
Тихон Петрович, преподаватель физики, был самым старым из учителей, дряхлым и отрешенным от окружающего мира. Рассказчик не только жалел, но и глубоко уважал Тихона Петровича за его научное подвижничество…Рассказ из автобиографического цикла «Чистые пруды».
Маленькие герои двух повестей известной норвежской писательницы А.-К.Вестли любознательны, умны, общительны. Книга рассказывает также о жизни их родителей - простых людей, живущих в маленьком норвежском городке, но решающих общие для всех людей на Земле проблемы.
Радич В.А. издавался в основном до революции 1917 года. Помещённые в книге произведения дают представление о ярком и своеобразном быте сечевиков, в них колоритно отображена жизнь казачьей вольницы, Запорожской сечи. В «Казацких былях» воспевается славная история и самобытность украинского казачества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Предлагаем вашему вниманию две истории про девочку Веру и обезьянку Анфису, известного детского писателя Эдуарда Успенского.Иллюстратор Геннадий Соколов.