Непобедимый. Жизнь и сражения Александра Суворова - [160]

Шрифт
Интервал

Все вышеприведенные документальные свидетельства позволяют предположить, что уже в 1795 г. учения в подчиненных Суворову войсках в Польше могли вестись на основе либо инструкции от 22 августа 1794 г., либо уже перерабатывавшегося в «Науку побеждать» ее текста. Упоминание же о французах, воюющих колоннами, и необходимости воевать колоннами против них[1572] вовсе не обязательно должно было появиться одновременно со всем текстом «Науки побеждать», тем самым относя ее написание к лету 1796 г., когда распространились слухи, что полководец и Екатеринославская дивизия будут отправлены на Рейн против войск Директории, на помощь австрийцам.

Во-первых, из писем нашего героя хорошо известно, что в 1792–1795 гг. он уже весьма внимательно следил за ходом войны коалиции европейских монархий против Франции и страстно желал отправиться на эту войну хотя бы волонтером. В результате этого наблюдения и анализа французской тактики Суворов вполне мог уже в этот период, то есть до 1796 г., сделать вывод о необходимости применения колонн против французов.

Во-вторых, при анализе фрагмента «Разговора с солдатами их языком» необходимо обратить внимание на структуру текста второго абзаца «Баталия полевая»:

«Баталия в поле: линиею против регулярных, кареями против бусурман, колонн нет. Может случитца и против турок, что пятисотенному карею надлежать будет прорвать 5-ти или 7-ми тысячную толпу с помощью фланговых кареев; на тот случай бросится он[1573] в колонну; но в том до сего нужды не бывало. Есть безбожные, ветренные, сумасбродные французишки. Они воюют на немцев и иных колоннами. Есть ли бы нам случилось против их, то надобно нам их бить колоннами ж…»[1574]

В тексте есть странное структурное противоречие: первая и вторая фразы, описывая тактические построения против регулярного противника и турок, рекомендуют построение либо в линию против первых, либо каре против вторых. В первом случае кратко и выразительно сказано: «Колонн нет»[1575]. Во втором при известных обстоятельствах рекомендованы колонны на флангах, но тут же серьезная оговорка: «Но в том до сего нужды не бывало» [1576]. И вдруг он пишет о французах, воюющих колоннами, и предлагает применить против них же колонны. Но ведь французская армия тоже регулярная, а выше было сказано, что против таких – линией. Создается впечатление, что последние три фразы – более поздняя вставка, возможно, относящаяся к 1796 г.

Наконец, есть приказ генерал-поручика Г. С. Волконского от 23 октября 1796 г. о необходимости «поновительно» обучать войска по требованию дежурного генерала суворовского штаба Н. Д. Арсеньева от 14 октября этого же года на основании приказа № 782 от 11 марта «с приложением правил вахт-парада»[1577]. Речь идет о «Науке побеждать». То есть обучение началось весной 1796 г., когда разговоров о походе на Рейн еще не было. Следовательно, этот знаменитый документ тогда уже существовал, а значит, написан был ранее, то есть, вполне возможно, летом либо осенью 1795 г. как итог прошедших лагерных учений, позволивших окончательно отредактировать текст инструкции от 22 августа 1794 г. Таково, во всяком случае, наше мнение о времени написания «Науки побеждать» и ее редактирования автором.

Значение же этого сочинения Суворова для тактического обучения русских войск и их нравственного воспитания неоценимо и не подверглось девальвации по сей день.

Между тем императрица не оставляла его своими щедротами: 18 августа 1795 г. последовал ее указ о награждении полководца за взятие Праги, сдачу Варшавы и скорейшее завершение войны:

«…всемилостивейше пожаловали мы ему в вечное и потомственное владение из поступивших в казну нашу в Литовской губернии из економии Бржестской, бывшей в числе королевских столовых имений, ключ Кобринский с прочими ключами, фольварками и селениями, в коих по представленной нам ведомости показано шесть тысяч девятьсот двадцать две души мужеского пола, с принадлежащими к ним землями, угодиями и всею хозяйственною в оных наличностию, повелевая Сенату нашему, предписав, куда следует, об отдаче всего того ему, графу Суворову-Рымникскому, заготовить к подписанию нашему жалованную нашу грамоту…»[1578]

Итак, Суворов стал очень богат. Но обратите внимание, из какого источника почерпнуто это пожалование: королевские имения, поступившие в императорскую казну. Это означает, что земли, приносившие доход польской королевской семье, перешли в собственность российской императрицы, а между тем король Польши Станислав-Август еще не отказался от трона, хотя и не по своей воле находился в Гродно. Столь свободное распоряжение королевскими поместьями может означать только одно: судьба польского государства и его короны уже решена. И действительно: 13 октября 1795 г. Пруссия, Австрийская империя и Россия подписали договор о третьем и последнем разделе Речи Посполитой. Казалось, что самое имя Польши похоронено вместе с павшими защитниками Праги.

Из писем полководца видно, что он, воюя с повстанцами, вовсе не думал, что это приведет к уничтожению польской независимости. Во всяком случае, до нас не дошло никакой оценки совершенного им в октябре 1795 г.


Рекомендуем почитать
На службе военной

Аннотация издательства: Сорок пять лет жизни отдал автор службе в рядах Советских Вооруженных Сил. На его глазах и при его непосредственном участии росли и крепли кадры командного состава советской артиллерии, создавалось новое артиллерийское вооружение и боевая техника, развивалась тактика этого могучего рода войск. В годы Великой Отечественной войны Главный маршал артиллерии Николай Николаевич Воронов занимал должности командующего артиллерией Красной Армии и командующего ПВО страны. Одновременно его посылали представителем Ставки на многие фронты.


Абель Паркер Апшер.Гос.секретарь США при президенте Джоне Тайлере

Данная статья входит в большой цикл статей о всемирно известных пресс-секретарях, внесших значительный вклад в мировую историю. Рассказывая о жизни каждой выдающейся личности, авторы обратятся к интересным материалам их профессиональной деятельности, упомянут основные труды и награды, приведут малоизвестные факты из их личной биографии, творчества.Каждая статья подробно раскроет всю значимость описанных исторических фигур в жизни и работе известных политиков, бизнесменов и людей искусства.


Жизнь и творчество Дмитрия Мережковского

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Странные совпадения, или даты моей жизни нравственного характера

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Биобиблиографическая справка

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Саддам Хусейн

В книге рассматривается история бурной политической карьеры диктатора Ирака, вступившего в конфронтацию со всем миром. Саддам Хусейн правит Ираком уже в течение 20 лет. Несмотря на две проигранные им войны и множество бед, которые он навлек на страну своей безрассудной политикой, режим Саддама силен и устойчив.Что способствовало возвышению Хусейна? Какие средства использует он в борьбе за свое политическое выживание? Почему он вступил в бессмысленную конфронтацию с мировым сообществом?Образ Саддама Хусейна рассматривается в контексте древней и современной истории Ближнего Востока, традиций, менталитета л национального характера арабов.Книга рассчитана на преподавателей и студентов исторических, философских и политологических специальностей, на всех, кто интересуется вопросами международных отношений и положением на Ближнем Востоке.