Настольная книга для мальчиков 21 века - [2]
Тут может быть несколько вполне конкретных причин, давай разберемся в них по порядку.
1) Ты постоянно ябедничаешь на своих одноклассников учителям, «доносишь» на ребят, подставляешь их. Тебе хочется нравиться взрослым, и ты делаешь все возможное, чтобы они похвалили тебя. При этом интересы одноклассников тебя не волнуют.
2) Ты совершенно не умеешь нормально разговаривать с ровесниками, и все разговоры у тебя сводятся к драке. Ты ведешь себя агрессивно и неадекватно.
3) Ты неряшлив, неопрятен, от тебя постоянно воняет несвежей одеждой, немытым телом и нечищеными зубами. С тобой просто невозможно рядом находиться, не то что общаться.
4) Ты несдержан на язык, и нередко позволяешь себе резкие высказывания в адрес одноклассников. Разве кому-то может это понравиться? Если ты оскорбляешь окружающих, пусть это даже происходит во время горячего спора, то не стоит ожидать от ребят хорошего отношения к тебе!
5) Ты выглядишь не так, как все остальные твои одноклассники. Речь идет не о твоих физиологических особенностях, так как здесь ты вряд ли что-то можешь изменить, да и не так это важно, по сути. Я имею в виду другое – твою манеру одеваться, вести себя, твой стиль жизни. Скажем, если ты позиционируешь себя как гот или панк, тогда как все твои одноклассники далеки от этих субкультур, то наверное их неприязненное отношение не должно тебя удивлять. Впрочем, может быть и обратная ситуация: в классе все панки, а ты один эмо или просто прилежный, послушный мальчик, который хочет не играть в разные игры, а хорошо учиться, чтобы с отличием закончить школу и поступить в престижный вуз.
6) Ты не желаешь жить жизнью класса, не разделяешь увлечений своих одноклассников, презираешь их интересы. Скажем, все вокруг тебя играют в одну видеоигру, а ты – нет. Или у вас в классе принято болеть за местную футбольную команду, а ты открыто заявляешь, что футбол – вообще отстой, а ваша команда – особенно. Ты никогда не ходишь с ребятами в кино, не ездишь с классом в Питер или Москву на каникулах, не участвуешь в праздниках и т. д. Таким образом, ты сам себя отделяешь от класса, противопоставляешь себя большинству.
7) Ты чувствуешь себя умнее всех в твоем классе и не стесняешься это показывать. Возможно, так оно и есть на самом деле, но твой интеллектуальный снобизм ни в коей мере не добавит тебе популярности среди одноклассников. Да и как ты себе представляешь ваше общение? Никто добровольно не признает себя человеком «второго сорта», а твоя позиция не предусматривает для одноклассников более приятной роли.
Если ты будешь честным с самим собой, то обязательно найдешь причину, по которой одноклассники тебя не любят. Можешь считать это важным началом «работы над ошибками»: зная, откуда у проблемы ножки растут, можно попытаться исправить ситуацию, найти наилучший для тебя выход. Правда, как уже было сказано выше, непременно нужно заручиться помощью взрослых – родителей, может быть, учителей тоже. Не бойся, взрослые отлично понимают, что происходит в твоей жизни – во-первых, у них за плечами немалый жизненный опыт, а во-вторых, они и сами, вполне возможно, когда-то прошли через это нелегкое испытание. Уж поверь, очень много хороших людей были «изгоями» в классе, ты не один такой!
Что можно сделать, чтобы выйти из ситуации победителем? Варианты разные:
– Если ты понял, что ты не хочешь быть похожим на своих одноклассников, тебе не нравятся их интересы, увлечения, стиль жизни, то тебе будет проще поменять класс, а не ломать себя. В этом случае взрослые обязательно пойдут тебе навстречу и помогут перейти в другую школу. Только подойди к выбору нового коллектива разумно и ответственно. Подумай хорошо, чего ты от него ждешь. Скажем, если ты настроен на серьезную учебу, и именно по этой причине тебя не принимали в классе, то новая школа должна быть лицеем или гимназией с углубленным изучением математики, литературы или иностранного языка. Также можно найти школы со спортивным уклоном.
– Если ты понимаешь, что никогда не станешь своим в классе, однако отдаешь себе отчет в том, что переход в новую школу или в другой класс ничего не изменит, проблема вполне может возникнуть и там, то просто попробуй найти себе коллектив единомышленников вне школьных стен. Это может быть спортивная секция, творческий кружок, театральная студия, языковые курсы и т. д. В этом случае ты хоть и не вольешься в класс, но будешь чувствовать себя гораздо увереннее. Возможно, одноклассники никогда не примут тебя в свои ряды, но это уже не будет тебя ранить. И со временем от тебя просто все отстанут.
– Если ты осознаешь, что проблема в тебе (твоем внешнем виде, привычках, поведении), то попытайся изменить себя. Это не значит, что нужно слепо подстраиваться под одноклассников – копировать их стиль одежды, прически и т. д., это лишнее. Просто надо постараться вписаться в коллектив, устранив то, что этому мешает: начать следить за собой, ухаживать за своей одеждой, следить за речью, в общем, стать лучше. Это трудно, но возможно. Процесс, вероятно, займет немало времени, и одноклассники не сразу изменят свое отношение к тебе, но это обязательно произойдет, надо только потерпеть. Результат того стоит.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.