Мы в профессии играем - [15]

Шрифт
Интервал

Трудная какая!

Хвастун (в ужасе)

Кем-угодно буду я,
Только не лентяем!
Я согласен прочитать
Книги все на свете,
Чтобы людям помогать
(показывая на зрителей)
И вон тем, и этим!
Лень дается без труда,
Глупо ей гордиться!
А таланту иногда
Нужно подучиться!
А раз так, я подучусь,
Надо знать немало,
Если вправду стать хочу
Профессионалом!

Конец.


1.3. Дело мастера боится

(По мотивам русской народной сказки «Теремок»)

Действующие лица:

Мастер

Повар

Врач

Милиционер

Балерина

Архитектор

Портниха

Пожарный

Собачка

Лентяй


Сцена пуста. Из кулисы слева выходит Мастер.



Мастер

Обошел я целый свет,
Все постиг науки.
Я теперь, сомнений нет,
Мастер на все руки!
Я могу раствор месить,
Стены штукатурить,
В тачке кирпичи возить,
Мебель политурить,
На заводе сталь варить,
Собирать машины,
Инструменты мастерить,
Обжигать кувшины.
Без работы мне и дня
Дома не сидится -
Дело всякое меня
Как огня боится.
Что бы мне, друзья, начать
Важное такое?
Дай-ка я из кирпича
Новый дом построю!

Из-за кулисы справа выходит Архитектор.


Архитектор

(важно и авторитетно)
Чтобы простоял сто лет
Дом в жару и стужу,
Никаких сомнений нет
Архитектор нужен!
Знаю, где у дома вход,
Где подвал, где крыша,
Как к розеткам ток идет,
Что дом пьет, чем дышит.
Знаю, сколько батарей
Быть должно в квартире,
Сколько окон и дверей,
Ламп, и где какие.
Лифт сумею разместить
Грузовой и просто,
Чтобы человек войти
Мог любого роста.

Архитектор достает лист бумаги чертежом дома.


Архитектор

Вот, смотри, на чертеже
Общий вид фасада.

Мастер

Всё понятно мне уже,
Сделаю как надо!


Появляется современный дом с девятью окошками. Архитектор входит внутрь и выглядывает из окошка.


Архитектор

Да, отличный вышел дом!
Хороша работа!
Жаль, что мебели нет в нём!

Мастер

Смастерю в два счета!
Сколочу и стул!

Мастер достает из-за ширмы стул и отдает его Архитектору, который уносит его в дом.


Мастер

И стол!

Мастер достает из-за ширмы стол и отдает его Архитектору, который и его уносит его в дом.


Мастер

И комод с буфетом.

Мастер достает из-за ширмы комод и буфет и вместе с Архитектором уносит все это в дом. Из-за кулисы слева выходит Повар. Из окошка выглядывает Архитектор.


Архитектор

Вот и первый новосел!
Посмотри, кто это.

Архитектор исчезает в окне. Мастер выходит из дома.


Мастер

Здравствуй, милый человек!
Кто ты и откуда?

Повар

Тот, кто моет целый век
С радостью посуду!
Я умею щи варить,
И компот и кашу,
В общем, что ни говори,
Пища-дело наше!
Я напечь могу блинов
С медом и сметаной,
Приготовить вкусный плов
И пирог румяный.
Я люблю варить обед,
Завтрак, полдник, ужин.
Можно к вам?

Архитектор выглядывает из первого окошка.


Архитектор

Вопросов нет!
Повар в доме нужен!

Архитектор исчезает в окне. Повар заходит в дом и тут же выглядывает из второго окошка.


Повар

Не могу ж готовить я
Вам еду в ладошке,
Мастер, сделай для меня
Миски, чашки, плошки,
Сковородок и кастрюль
Разного масштаба.
Ну, а главное - плиту
В шесть блинов хотя бы!

Мастер

Рад стараться!
Вот плита!

Мастер достает из-за ширмы плиту и отдает ее вышедшему из дома Повару. Повар уносит плиту в дом.


Мастер

Вот тебе посуда!

Мастер достает из-за ширмы стопку тарелок и отдает ее вышедшему Повару. Тот уносит ее в дом.


Мастер

Вот кастрюля!

Мастер достает из-за ширмы огромную кастрюлю и отдает ее вышедшему Повару.


Повар

Красота! Не кастрюля-чудо!
Может тортом хочет кто
Справить новоселье?

Мастер

Нет сперва заселим дом,
А потом веселье!

Повар уносит кастрюлю в дом. Из-за кулисы слева появляется Портниха.


Портниха

Дом-то, дом-то как хорош!
Прямо загляденье!

В первое окошко выглядывает Архитектор.


Архитектор (с гордостью)

Лучше в мире не найдешь
Этого строенья!
Этот дом построен по
Моему проекту!

Мастер

Строил я!

Архитектор

А я зато
Главный архитектор!
Я его придумал весь!

Архитектор исчезает.


Портниха

Дом ваш пахнет вкусно!

Повар выглядывает из второго окошка.


Повар

Потому что повар здесь
Варит суп капустный!

Повар исчезает.


Портниха

Можно с вами буду жить
Во дому высоком?

Мастер

Что умеешь делать?

Портниха

Шить,
Вышивать и штопать.
Я вязать могу крючком,
А еще на спицах.
Вы в своем, а я в своем
Деле мастерица!

Архитектор выглядывает из первого окошка.


Архитектор

Есть нужда в уменьях тех
И зимой, и летом!

Архитектор исчезает в окне.


Портниха

Лучше и нарядней всех
Будете одеты!
Только, Мастер, ты сумей
Сделать иглы, кнопки,
Спицы, пряжки для ремней
И грибок для штопки.

Мастер

Будь спокойна, смастерю
Всё для рукоделья!

Мастер достает из-за ширмы корзинку и отдает ее Портнихе.


Портниха

Вот спасибо! Я сошью
Шторы к новоселью!

Портниха уносит корзину в дом. В окнах появляются шторы. Из-за кулисы слева выходит Врач.


Врач

Как бы мне хотелось жить
В этом чудном зданье!

Мастер

Нет, сначала расскажи,
В чем твое призванье?

Врач

Я умею врачевать
Даже настроенье!
Не хотите ль испытать
Вы моё уменье?
Может, силы в теле нет
Или кто простужен?

Архитектор выглядывает из первого окошка.


Архитектор

Нет здоровы мы вполне,
Доктор нам не нужен!

Архитектор исчезает в окне.


Врач

А коль вирус нападет?

Мастер

Мы ему покажем!

Из второго окошка выглядывает Повар.


Повар

Окунем его в компот!

Повар исчезает. В третьем окошке появляется Портниха.


Портниха

И шарфом повяжем!

Портниха исчезает.


Врач

Так его не одолеть,
Толку не добиться -
Лучше вовсе не болеть,

Рекомендуем почитать
От 8 до 13 лет. Главное – не упустить!

Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.


От 3 до 7 лет. Интенсивное воспитание и развитие

Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.


Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 1

В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.


Игры-забавы на участке детского сада

В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.


Изобразительное искусство Алтайского края. История, современность, педагогический аспект

Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.


Дошкольникам о транспорте и технике. Беседы, рассказы и сказки

В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.