Музыкальные игры для самых маленьких - [19]
(Слова Н.Френкелъ, музыка Ан.Александрова)
Предложите малышу покормить киску и спросите у него: «Как киса просит молока? Спой!» После того, как кошка «поест», скажите: «Киса поела и песенку стала петь. Как киса поет песенку?Спой!» Пусть малыш пропоет кошачье спасибо. Спойте песню еще раз вместе, а затем обратитесь к нему: «Ваня, киса хочет, чтобы ты спел ей песню сам!» Предоставьте малышу относительную самостоятельность, подключаясь к пению в случае, если он еще не запомнил всего текста. Чередуйте совместное пение с пением по одному: мама поет, а ребенок молчит, и наоборот — ребенок поет, а мама молчит. Такое чередование поможет малышу быстрее запомнить текст и правильно воспроизводить мелодию.
Эту игру лучше затеять после шумной, подвижной игры. Встаньте напротив ребенка или сядьте на стул. Скажите ребенку: «Будем петь и играть в ладушки». Пойте и хлопайте в ладоши, стимулируя активные движения крохи с подпеванием:
Указательным пальцем круговыми движениями водите по раскрытой ладони малыша (варим кашку), вызывая у него желание делать то же самое:
Пойте первую фразу тише, а вторую громче и хлопайте в ладоши соответственно динамике пения:
На раскрытую ладонь малыша «сыпьте» вместе воображаемые крошки, потирая пальцами:
Пойте то тише, то громче и хлопайте в ладоши:
Ритмично, плавно поглаживайте ножки (жалеть птичку):
Грозите указательным пальцем воображаемой кошке:
Пойте то тише, то громче и хлопайте в ладоши:
Делайте повороты кистями рук, поднятых на уровень лица:
Хлопайте в ладоши со сменой динамики:
Подложив под щеку сложенные вместе ладошки, плавно покачивайтесь в такт песенке:
(Слова Е.Каргановой, музыка М. Иорданского)
Скорее всего, ваш малыш сначала станет подпевать припев, но если игра ему понравится и вы будете ее повторять какое-то время, он постепенно научится подпевать вам в течение всей игры. Конечно же, ребенок не сможет воспроизвести весь текст, это слишком трудно для него, но ритм, темп, характер песни, динамику и направление мелодии он в состоянии освоить с вашей помощью. Эта игра с продолжением. На начальном этапе совсем не обязательно петь все куплеты и выполнять сразу все движения. Можно ограничиться теми, которые больше всего нравятся малышу и с которыми он легко справляется. Постепенно прибавляйте куплеты и движения по мере усвоения их ребенком. Вы можете сидеть напротив, каждый самостоятельно выполняет действия; малыш может находиться у вас на коленях или стоять рядом. Игру можно разнообразить таким образом: кроха протягивает ладошку, а мама водит по ней пальцем; мама протягивает ладонь, а малыш водит по ней пальчиком. На припев малыш протягивает ладошки, а мама по ним хлопает; мама протягивает ладони, а малыш по ним хлопает и подпевает.
Для игры вам понадобится фланелеграф с фигурками гуся, курочки и петушка. Скажите малышу, что все уже проснулись и каждый поет свою песенку. Пусть он возьмет фигурку гуся и под ваше пение прикрепит ее к полотну:
Ребенок повторит сначала, как «гусь разговаривает», а затем вместе с вами — как «гусь поет песенку». Пропойте еще раз про гусей вместе с ребенком. Продолжите игру, только теперь с курочкой:
Потом спросите у малыша, как разговаривает курочка, и спойте вместе все слова и ее песенку. Продолжите игру с петушком:
(Русская народная мелодия)
Играя, ваш малыш должен почувствовать разницу между разговорной речью и пением. Для этого произносите вместе с ним слоги говорком, чередуя их с пропеванием. В конце спойте вместе песню от начала до конца.
Малышу надо дать картинку с изображением пасущейся на лугу рыжей коровы. Расскажите, что это корова, она ест травку, чтобы дать Ване много молока. Корова мычит: «Му-у-у! Му-у-у! Молока кому-у-у! Ваня молока попьет и вырастет большой! Что корова ест? Как она мычит?» Объявите ребенку, что вы знаете веселую ласковую песенку про корову и спойте ее:
Если малыш, не дослушав песню до конца, включился в пение, не останавливайте его, пойте вместе:
Повторите еще раз первый куплет с припевом одновременно с малышом. Если ребенок испытывает положительные эмоции, он быстро запомнит текст и направление мелодии. Потом пойте второй куплет:
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.
Настоящий песенник, выпуск 3, представляет собой учебно-методическое пособие по аккомпанементу песен под гитару для всех желающих, с широким выбором песен.
С первого же номера журнал Rolling Stone был не просто «еще одним музыкальным журналом» – его создатель Ян Веннер, человек, безумно преданный рок-н-роллу, все же ориентировался на интеллектуальную составляющую журналистики. И потому интервью в Rolling Stone всегда были чем-то большим, чем разговор с музыкантами о музыке. Их авторами были удивительные люди – от тинейджера Кэмерона Кроу, ставшего потом знаменитым кинорежиссером, до профессора права Йельского университета Чарльза Райха; не отставали от них и штатные сотрудники журнала, включая самого Веннера.
Автор выявил связь творчества С.Я. Лемешева с традициями верхневолжской вокальной культуры, которая является неотъемлемой частью национальной культуры.В книге рассмотрены жизнь и творчество многих значительных представителей русской вокальной школы, оперной сцены.Книга предназначается для широкого круга читателей, студентов училищ, колледжей, вузов и может быть использована как методическое пособие.Рецензент: старший преподаватель кафедры музыкального образования ТвГУ Н.В. Урюмова.
Какое место занимают композиторы в мире современной музыкальной культуры и каковы их перспективы в будущем? В своей предыдущей книге Владимир Мартынов — исследователь и композитор — вынес окончательный приговор: время композиторов ушло в прошлое. Закончилась ли вместе с ними музыка? Ответ на этот вопрос содержит новая книга Мартынова — «Зона opus posth».Какая музыка зазвучит в новой, «посткомпозиторской» реальности, каковы законы, по которым она создается и функционирует, какой она станет — музыкальная культура будущего, — обо всем этом Мартынов рассуждает не только как «футуролог» и музыковед, но и как философ и социолог.Издание адресовано профессиональным музыкантам и любителям музыки, всем, интересующимся вопросами философии и музыкальной социологии.
Увлекательная история фортепиано — важнейшего инструмента, без которого невозможно представить музыку. Гениальное изобретение Бартоломео Кристофори, совершенное им в начале XVIII века, и уникальная исполнительская техника Джерри Ли Льюиса; Вольфганг Амадей Моцарт как первая фортепианная суперзвезда и гений Гленн Гульд, не любивший исполнять музыку Моцарта; Кит Эмерсон из Emerson, Lake & Palmer и вдохновлявший его финский классик Ян Сибелиус — джаз, рок и академическая музыка соседствуют в книге пианиста, композитора и музыкального критика Стюарта Исакоффа, иллюстрируя интригующую биографию фортепиано.* * *Стюарт Исакофф — пианист, композитор, музыкальный критик, преподаватель, основатель журнала Piano Today и постоянный автор The Wall Street Journal.
Предисловие составителя-переводчикаОбщепринятая практика требует, чтобы любому труду (а тем более объёмному, каковым этот, несомненно, является) было предпослано некое предисловие. Не знаю, насколько оно необходимо, but what the fuck... Заппа сам говорит за себя лучше, чем когда-либо смогу я или кто-то другой. Как писал в «Арапе Петра Великого» Сергеич, «следовать за мыслями великого человека есть занятие самое увлекательное». Могу только подтвердить справедливость этого утверждения. Конечно, у нас теперь есть хорошо переведённая НАСТОЯЩАЯ КНИГА ПРО ФРЭНКА ЗАППУ, но и эти интервью, наверняка, многое прибавят к тому образу, который сложился у всех нас благодаря неутомимой деятельности Профессора Заппы.