Музыкальные игры для дошкольников - [8]
Для игры можно использовать различные предметы: надувные шарики, листочки, платочки, ленточки. Выбор зависит от содержания произведения, над которым предстоит работать. При подаче материала главное — создать атмосферу раскрепощенности и непринужденности.
При выполнении упражнения парами или всей группой с одним перышком создаются благоприятные условия для развития внимания и реакции. Дети учатся согласовывать движения, формируются дружеские взаимоотношения между ними.
Дидактическая игра-соревнование «Счет до 5». На одном выдохе ребенок считает до 5. Кто больше раз это сделал — выиграл. Для выполнения этого задания от ребенка потребуются концентрация внимания и выдержка. Оно способствует развитию самоконтроля и артикуляции.
Для развития регулирования процессов возбуждения и торможения необходима согласованность движений и дыхания. Она опирается на эмоционально-волевой компонент, формирует желание сделать самостоятельно.
Дидактическая игра «Гармошка». Если у вас есть этот инструмент, можно наглядно показать детям принцип игры. Если инструмента нет, используйте иллюстрации, а для слухового восприятия — аудиозаписи. Большой восторг у детей вызывают «гармошки» из бумаги. Попробуйте их сделать вместе с ними.
Дети в руках держат воображаемый инструмент: вдох (носом) — растягивают меха, сжимают — выдох: «у-у-у».
Иногда упражнение может послужить поводом для проявления и реализации детской фантазии. Даша предложила при выдохе каждому ребенку петь звук, им самим выбранный. Получился маленький оркестр гармонистов. А если есть оркестр — нужен дирижер.
Дидактическая игра «Дирижер». Эта игра дает возможность ребенку проявить себя, выявляет лидерские качества, развивает тактильные ощущения.
На начальном этапе руководитель помогает юному дирижеру освоить навыки управления коллективом, придерживая его руки. Объясняет и показывает значение жестов. Главное — чтобы ребенок почувствовал, что начало движения рук должно совпадать с началом вдоха.
Упражнение «Дрова». Для лучшего восприятия действия, развития воображения и мотивации можно ввести в игровое действие игрушку. Ее выбор зависит от песни, которую дети будут исполнять после упражнения. Руководитель рассказывает историю, например о зайчике, который долго добирался по лесу к детям и очень замерз. Надо натопить печку, а дров нет.
Готовность помочь, воспитание щедрости души — это дополнительные задачи, которые решаются в процессе игрового действия.
Руководитель произносит текст, отмечая сильную долю на инструменте, имитирующем удар топора по дереву. Темп должен быть удобен для выполнения упражнения.
Дети изображают дровосеков: делают вдох через нос, сгибаются — на выдохе произносят: «Ух! Ах!»
Упражнение «Чайник». Много дров накололи ребята. Разогрели плиту и поставили греться чайник. Дети одной рукой изображают чайник, другой — крышку. На вдохе крышка поднимается, на выдохе — опускается: «Паф, паф».
Упражнение «Нитки». Используются нитки обязательно светлых тонов и приятные на ощупь. Можно разложить перед детьми несколько мотков разных цветов. Пусть ребенок сам выберет понравившийся ему цвет и согласную букву, которую будет использовать при выдохе.
Одной рукой ребенок придерживает моток, пальчиками второй руки держит кончик нитки. Начинает вытягивать ее с началом выдоха — «с-с-с» — до тех пор пока дыхание не закончится. Главное — чтобы ребенок ощущал и научился контролировать свои действия.
Если это упражнение вызывает затруднения, можно предложить другой вариант. Надо подготовить отрезки ниток разной длины, разложить в ряд на столике. Ребенок, проводя пальчиком вдоль нитки, делает выдох. Акцентируйте его внимание на начале и окончании дыхания в соответствии с длиной отрезка.
Чтобы усложнить задачу, можно использовать отрезки ниток разных цветов. Оговорите с детьми соответствие цвета и звука. Например, если нитка желтого цвета — выдох на букве «с», а красного — на букве «ш».
Эти упражнения используют для развития тактильных ощущений, памяти, реакции, активизации внимания.
Коллективные упражнения и игры создают благоприятные условия для работы ребенка в группе, способствуют развитию слуха, внимания и реакции. Дети учатся чувствовать и воспринимать действия друг друга и согласовывать движения.
Упражнение «Насос». Работа парами. Один ребенок изображает мячик, другой — насос. Пусть каждая пара расскажет, какого цвета и размера мячик они будут надувать. Дети должны четко представлять цель. Согласовывая свои действия, они приобретают навыки сотрудничества, умения принимать общее решение.
Руководитель оговаривает с детьми условия упражнения. «Мячик» должен внимательно контролировать работу насоса — от этого зависит, надуется он или нет.
Ребенок, изображающий насос, делает вдох носиком, сгибается — выдох со звуком «с-с-с». При каждом выдохе насоса «мячик» постепенно «надувается»: поднимается, приподнимает голову, разводит руки в стороны, встает на пальчики.
Упражнение «Пузырь».
Настоящий песенник, выпуск 3, представляет собой учебно-методическое пособие по аккомпанементу песен под гитару для всех желающих, с широким выбором песен.
В сборнике помещены современные популярные песни и танцы, которые могут быть использованы в работе музыкальными руководителями детских садов и учителями музыки общеобразовательных школ.
Песня написана автором в стиле ретро. Посвящается Рижскому автомотоантикварному клубу ”Rigas AAK”.
Вы когда-нибудь останавливались посреди улицы, услышав потрясающую мелодию, исполняемую уличным музыкантом? Забывали ли вы в этот момент обо всем на свете, просто наслаждаясь музыкой, на несколько минут отпуская все свои заботы? Музыка обладает удивительной силой, она способна подарить нам покой или взволновать, знакомый мотив может пробудить давно забытые воспоминания, погрузить в особую атмосферу и познакомить вас с огромным количеством потрясающих людей. Эта книга от настоящего ценителя музыки во всех ее проявлениях, скрипачки и журналистки Клеменси Бертон-Хилл, которая делится своими любимыми классическими произведениями на все случаи жизни и на каждый день года.
Автор этой книги популярная певица и постоянный экспериментатор Алена Свиридова делится своей историей, рассказывая о детстве, семье и музыке – самом важном, что помогло стать ей такой, какая она есть. О том, как опыт помогает все заново осмыслить и отбросить ненужные, навязанные обществом клише и штампы, разрушить оковы комплексов и смело смотреть вперед через призму воспоминаний, синтезируя в себе счастье каждый день.