Музыка - детям - [46]
На кружковых занятиях воспитатели выполняют также некоторые самостоятельные задания. Цель их двоякая: проверить, насколько ими усвоен материал, и развить инициативу воспитателя. Например, задание составить пляску, упражнение на определенную музыку. Удачный творческий опыт воспитателя следует поощрять и широко использовать в работе с детьми.
Нужно научить воспитателя пользоваться проигрывателем, совершенствовать знания в области музыкальной грамоты, чтобы он мог исполнить по нотам детскую песенку, спеть ее. Хорошо привлечь в кружок технический персонал и актив родителей. Это приближает их к педагогической работе. Кроме кружков, следует широко использовать для воспитателей и детей слушание радиопередач.
Интерес педагогического коллектива к музыкальному воспитанию отражается на всей воспитательной работе, создает подъем, бодрость, особенно при проведении праздников.
Для того чтобы наладить должным образом работу музыкального руководителя с воспитателем, необходимы контроль и помощь заведующего учреждением.
Дошкольное воспитание, 1938, № 7—8.
Приложение.
К РАЗДЕЛУ «СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ»
Представленный список музыкальных произведений для слушания составлен Н. А. Метловым в период становления общественного дошкольного музыкального воспитания в СССР (20—30-е годы).
Список свидетельствует о музыкальной эрудиции автора, поисках им репертуара музыки для детей и хорошем знании психологии восприятия ребенка дошкольного возраста.
Многие произведения из этого списка, будучи апробированы автором, а также многолетней практикой педагогов-музыкантов, вошли в «Программу воспитания в детском саду».
Для исполнения на фортепиано
И. С. Бах
Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах: Волынка.
Л. Бетховен
Экоссез ми-бемоль мажор*[15].
Легкая соната соль мажор, 2-я часть.
Легкая соната фа мажор, 2-я часть.
Рондо-каприччио «Ярость из-за потерянного гроша», соч. 129*.
Шесть вариаций на тему дуэта из оперы «Мельничиха» Дж. Паизиелло.
Шесть легких вариаций на собственную тему.
Соната соль мажор, соч. 49, № 2, 2-я часть*.
Элизе*.
Й. Гайдн
Аллегро фа мажор.
Соната ре мажор № 7, экспозиция 1-й части или фрагмент 3-й части.
А. Гречанинов
Пастели, соч. 5: Осенняя песенка*, Гроза, Звездная ночь. Снежинки, соч. 47, № 1.
Детский альбом, соч. 98: Маленькая сказка, В лагере, Марш, В разлуке, Недовольство, Колыбельная, Необычное происшествие.
М. Глинка
Польки ре-минор и си-бемоль мажор.
Попутная песня.
М. Глинка — М. Балакирев. Жаворонок*.
Э. Григ
Лирические пьесы, соч. 12: Ариэтта, Вальс*, Песня сторожа, Танец эльфов*, Народная мелодия*, Норвежская мелодия, Листок из альбома*; соч. 38: Вальс; соч. 43: Бабочка*, Птичка, Весной*; соч. 54: Шествие гномов; соч. 62: Ручеек*; соч. 65: Свадебный день в Трольхаугене*; соч. 71: Кобольд.
Халлинг, соч. 17, № 20.
Листок из альбома, соч. 28, № 3*.
Норвежский танец, соч. 35, № 2*.
1-я сюита из музыки к драме Г. Ибсена «Пер-Гюнт», соч. 46: Утро*, В пещере горного короля*, Смерть Озе; 2-я сюита, соч. 55: Песня Сольвейг*.
Л. Дакен
Кукушка*.
М. Ипполитов-Иванов
Кавказские эскизы, соч. 10: В ауле, В мечети.
А. Лядов
Четыре русских народных песни (переложение для фортепиано А. Зилоти): Шуточная («Я с комариком плясала»).
Музыкальная табакерка*.
С. Майкапар
Маленькие новелетты, соч. 8: Свирель, Маленькая сказка, В кузнице, Танец марионеток*, Скерцино, Итальянская серенада*.
Бирюльки, соч. 28: Пастушок, Вальс, Полька, Мотылек, Музыкальная шкатулочка.
Ф. Мендельсон
Песни без слов: № 6 (Песня венецианского гондольера), 14*, 27 (Песни за прялкой)*.
М. Мошковский
Испанские танцы, соч. 12: № 2*, 3*.
М. Мусоргский
Гопак* из оперы «Сорочинская ярмарка».
Картинки с выставки, сюита: Быдло, Лимож, Рынок (Большая новость)*.
Рассвет на Москве-реке* из оперы «Хованщина».
Швея*.
В деревне*.
Ж. Рамо
Два ригодона.
Призыв птиц*.
Курица*.
С. Рахманинов
Полишинель*.
Н. Римский-Корсаков
Полет шмеля из оперы «Сказка о царе Салтане».
Опера «Снегурочка»: Песни и пляски птиц*, 1-я и 3-я песни Леля*.
Тема лебедей из оперы «Садко».
Песня Левко из оперы «Майская ночь».
Вступление ко 2-й части симфонической сюиты «Шехерезада».
В. Ребиков
Силуэты, соч. 31: Игра в солдатики, Пастушок играет на свирели.
Игрушки на елке, соч. 1: Музыкальный ящичек, Медведь, Волчок*, Пряник «Макс и Мориц».
На качелях, соч. 37, № 5.
Музыкальная табакерка*.
X. Синдинг.
Весеннее щебетание*.
А. Тома
Гавот*, из оперы «Миньон».
П. Чайковский
Юмореска*, соч. 10, № 2.
Детский альбом, соч. 39: Игра в лошадки*, Марш деревянных солдатиков, Вальс*, Мужик на гармонике играет*, Камаринская, Полька, Итальянская песенка, Старинная французская песенка, Немецкая песенка, Неаполитанская песенка, Песня жаворонка.
Времена года, соч. 37: На тройке*.
Ф. Шопен
Мазурки си-бемоль мажор № 5*, ре мажор № 23*. Прелюдии ля мажор № 7, ре-бемоль маоюор № 15*, до минор № 20.
Полонез ля мажор № 3*.
Ноктюрн фа минор № 15*.
Ф. Шуберт
Военный марш, соч. 51, № 1.
Экспромты, соч. 142: № 2, 3*.
Скерцо си-бемоль мажор*.
Лесной царь.
Король в Фуле*
Утренняя серенада*.
В путь (из цикла «Прекрасная мельничиха»).
Р. Шуман
Бабочки, соч. № 2; № 1, 2, 3, 4, 7, 8 и 10*.
Фантастические пьесы, соч. 12: Порыв*.
Сборник подготовлен опытными ленинградскими педагогами дошкольного музыкального воспитания. Цель его — помочь детям, начинающим изучать английский язык. Тексты содержат доступные обороты речи, осваивая которые дети быстрее и легче овладевают первоначальным запасом слов, приобретают первые разговорные навыки. Дети любят двигаться, играть, танцевать. Поэтому многие песни сопровождаются несложными игровыми движениями, помогающими запомнить их содержание. Мелодии построены на простых звукорядах и даны в тесситуре, удобной для детей младшего возраста. Издание предназначается для музыкальных руководителей и воспитателей детских садов, преподавателей начальных классов школ, а также для домашних занятий с детьми.
Настоящий песенник, выпуск 3, представляет собой учебно-методическое пособие по аккомпанементу песен под гитару для всех желающих, с широким выбором песен.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
