Муравейник - [6]

но если тебе незачем —

не слушай ее, обманчивую.

СТИХИ О ПОЭЗИИ

Оставляемый в одиночестве,

принуждаемый к творчеству,

я сижу, молчалив и тих;

как причудливое растение,

шевелится во мне впечатление

и ложится строками в стих.

* * *

Грамматические правила

соблюдать меня заставила

не учительница русского языка,

а пришла ко мне тема вечная,

подарила свое колечко мне

и не сводит очей пока.

* * *

Скрытые таланты

скромно и галантно

тихо в подсознании сидят;

думают, доколе

ждать, что их откроют,

аккуратно выстроившись в ряд.

* * *

Бездарность ходит следом за талантом,

тяжеловесно, но неотвратимо,

с лампасами иль аксельбантом.

К ней главное — не повернуть лица.

суметь скользнуть неслышно мимо,

услышав тихий зов Творца.

* * *

Ноты неопознанных мелодий

плавают в сознании моем,

беспокоят дремлющий мой разум.

И душа, которой нет в природе,

смысла образует окоем,

завершает начатую фразу.

* * *

… а поэтическая техника

дана совсем не на потеху мне:

то моя муза забавляется,

и рифмы — как испуганные зайцы.

Даймону

Распространившийся на жизнь

во всех ее обличиях

и гранях колдовства,

ты на меня взираешь вниз

с ухмылкой неприличною

иного естества.

* * *

Поэт — язычник по призванию,

упорный, легкомысленный и ветреный,

любитель зрелищ и существ невиданных.

От прозы на достойном расстоянии,

он жизни и любви пленяется приметами

и сокрушает им же сотворенных идолов.

* * *

Выдрав перо у ангела,

его макаю в чернильницу,

гранит скрижалей царапаю.

Мне слава не машет флагами,

но любовь моя не противится,

и капель за окном накрапывает.

* * *

Слова по сути своей скромны,

а чванятся ими — люди.

Где милее вам осетры —

в море или на блюде?

Самое гордое слово — «я» —

очень демократичное:

вся человеческая семья

с детства к нему привычная!

* * *

Поэту свойственная благодать

слова споспешествует сочетать

под общим руководством смысла.

Ему совсем не требуется знать,

как ценит их читательская рать,

и частоту критического писка.

* * *

Стихи нужно писать для тех,

кто их любит, читает и понимает,

почему рифма стоит в самом конце

строки, а не в ее начале. Грех

стихосложения сладок, и строки во тьме сияют,

хотя доля поэта — в терновом стоять венце.

* * *

Мысль разворачивается в строку,

располагается на листе,

привлекает глаз запятыми и двоеточиями;

а поэт находится где-то сбоку,

сожалея о прекрасной мечте,

оказавшейся несколько худосочною.

* * *

Многоточие — знак для ленивых…

Точка — для прямолинейных.

Запятая — для вариаций,

восклицательный — для унылых!

Вопросительный — для сомнений?

А тире — чтобы было куда податься —

* * *

Вдохновенное стихотворение

пленяет поэта зрение,

его очарует слух:

короткое или длинное,

мыслью не уловимое,

как тополиный пух.

* * *

Идет за тяжким плугом пахарь,

целебны травы растирает знахарь,

поэт молчит под бременем метафор;

от снежных гор к морям река течет,

луна средь звезд свершает оборот,

и вдохновение приносит пышный плод.

* * *

Долгими и зимними,

средними весенними,

краткими летними вечерами

мыслями покинутый,

разумом растерянный

я сижу, стихи мои, с вами.

Песни вековечные,

чувства быстротечные

будоражат воображение,

и не знаю, во благо ли,

полетав над бумагою,

превращаются в Сочинение.

* * *

… а еще мне хочется пару строк

написать о горнем и высшем,

Вдохновителе и Созидателе,

о Том, Которого жизнь — урок,

улыбка — в вине прокисшем,

а радость — во взгляде сознательном.

ДЕТСКИЕ СТИХИ

Детям складные стихи

я пишу, стараясь.

Тонны всякой чепухи

про слонов и зайцев,

про шпинат и про морковь,

и про маму тоже,

и немножко про любовь

и денек погожий.

* * *

Из Владивостока веселая тетя

решила проехаться на бегемоте,

шакале, акуле и тигре разом —

ужасно склонялась она к проказам!

* * *

Проворный старик из Турищева

гордился своей бородищею:

ею пол подметал

и белье полоскал

плодотворный старик из Турищева

* * *

Расторопный старик из Донецка

свою старость встречал молодецки:

он однажды на спор

поплыл на Босфор,

и теперь говорит по-турецки.

* * *

У меня есть кот Мурлыка;

очень я к нему привыкла —

серому, пушистому.

Если я играю поздно,

смотрит глазом он серьезным:

спать пора ложиться, ну?

А с утра на подоконнике

наблюдает он, как школьники

в школу направляются.

Ох, не любит он учиться!

Пьет из блюдечка водицу,

лапкой утирается.

* * *

У меня есть братик Вовка,

но шагает он неловко,

часто спотыкается.

А потом опять встает

и немножечко идет,

но не ушибается.

* * *

Вот тетрадь для рисования,

в ней исполню я задание.

Нарисую загогулину —

бультерьершу тети Юлину.

Круглый маленький квадратик

наверху листа тетради —

это огурцов кадушка

или мамина подушка.

Справа — хилый человечек,

рядом — стадо трех овечек,

и зеленая трава

синим карандашиком,

и еще моя кровать —

чуточку упавшая.

* * *

Бабу Олю я люблю,

ей идею подарю:

я за бабу чищу зубы,

я ее надену шубу,

я в двенадцатом часу

пищу внуку принесу.

Приготовлю я еду,

на работу я пойду,

все, что надо, сделаю

очень даже смело я.

А за это баба Оля

за меня побудет в школе!

* * *

Из кубиков мы строим дом,

и в нем приют себе найдем:

отличное жилище,

вот только жаль, без пищи.

* * *

Очень жарким зимним утром

я отлично загорю,

а под вечер в теплой куртке

встречу летнюю зарю.

Вместо школы — в зоопарке

буду истину искать,

и от жизни все подарки

уложу с собой в кровать.

Созвездия

Луна по небесам плыла

и звезды наблюдала,

и мне рассказов, где была,