Мозг и сознание - [17]

Наша концепция развития сознания у новорожденного является полезной гипотезой, ибо она отражает наши поиски источников сознания. Если этими источниками служат генетические факторы, то тогда сознание должно возникать независимо от внешних причин (как дыхание). Если же одних генетических факторов недостаточно, то тогда мы должны изучить источники и особенности экстрацеребральных факторов, ответственных за появление сознания у ребенка по мере его роста и развития.

 

6

Возникновение сознания у новорожденного

Развитие сознания у плода с точки зрения теории психоанализа не совпадает с предлагаемой мною концепцией возникновения сознания у новорожденного; некоторые авторы [183, 193] описывают развитие сознания примерно следующим образом. В уютной обители материнского лона растущее существо, защищенное от опасностей, ведет безмятежное существование. В этом утробном раю, свободном от страха и забот, эмбрион должен испытывать половое влечение к матери, ощущать наслаждение и боль, о чем свидетельствуют импульсивные движения и сосательные рефлексы, отражающие то, что происходит в сознании плода. Вполне вероятно, что мышление и осознанные желания плода весьма ограниченны, но чувствительность его гипертрофирована.

И вот в один прекрасный день происходит нечто ужасное. Беззаботному паразитическому существованию наступает конец: младенца грубо отрывают от объекта его сексуального влечения — матери, что наносит ему психическую травму — первичное, или первородное, состояние тревоги. Позже младенец будет стремиться символически вернуться в материнскую утробу, и подсознательно он может навсегда запомнить ощущения эмбриональной жизни и треволнения родов. Невроз ребенка — это естественный результат травмы, полученной им при появлении на свет. Обычно ребенок превозмогает это состояние, однако в некоторых случаях оно сохраняется на протяжении всей жизни.

Сейджер [193] сообщил, что в тех случаях, когда ему не удавалось связать невроз у некоторых пациентов с внутриутробным периодом их жизни, он заставлял этих больных вспомнить судьбы тех сперматозоидов и яйцеклеток, из которых они произошли, или даже воссоздать в памяти возможные положения родителей, которые могли причинить травму нежным половым клеткам еще до зачатия. Сейджер утверждал, что половые клетки живут собственной психической жизнью, обладая способностью познавать и запоминать.

Трудно принять за истину самоанализ невротика, уверяющего, что он помнит себя еще сперматозоидом, в то время как по экспериментальным данным реакции новорожденных столь примитивны, что нх вряд ли можно рассматривать как признаки сознания. Тем более сомнительно и уж совсем нелогично наделять плод, находящийся на еще более ранней стадии эмбрионального развития, высокоразвитой психической деятельностью.      _v

Возможность существования у новорожденных психических функций обсуждалась многократно. Некоторые специалисты допускают наличие у младенца трех первичных эмоций: страха, ярости и любви, и считают, что все остальные эмоции развиваются из этих трех врожденных начал при помощи условно--рефлекторных механизмов под воздействием внешней среды [237]. Теории дифференцированных эмоциональных реакций у новорожденных был нанесен серьезный удар, когда оказалось, что опытные исследователи их поведения не могут прийти к единому мнению в отношении интерпретации эмоциональных реакций, заснятых на кинопленку, если не считать тех случаев, когда был заранее известен характер раздражения [204]. Термин «эмоция» вообще не следует применять к поведению новорожденного, так как у него нет дифференцированных реакций, а существование «сознания» у ребенка зависит от того, как мы определяем это понятие [116, 222].

Сознание характеризуется наличием многих разнородных функций, причем некоторые из них существуют уже при рождении, хотя и в зачаточной форме. Процессы создания символов, определяемые методами корреляции [82], у новорожденных не существуют, но была показана возможность образования в этом возрасте простых условно-рефлекторных связей [213]. Были предложены четыре условия, наличие которых необходимо для того, чтобы можно было признать существование разумного поведения у любого организма: 1) наличие функционирующей коры головного мозга; 2) наличие функционирующих дистантных рецепторов; 3) вертикальное положение тела и 4) наличие заместительного, или символического, поведения. Если исходить из этих критериев, то нельзя рассматривать поведение новорожденного как разумное, а его двигательную активность — как признаки наличия у него психической деятельности [117]•

Тщательные исследования новорожденных показывай ют, что они начинают следить глазами за движущимися световыми пятнами через две недели после рождения [32]. Вопрос о наличии у них слуха остается спорным, а различение тонов и дифференцированные реакции на различные звуковые сигналы, по-видимому, совсем отсутствуют [219]. Выработка условных рефлексов на звук удавалась только на втором месяце жизни [125]. Существование обоняния и даже вкуса сомнительно, но кислые и горькие растворы влияют на сосательный рефлекс и могут вызвать реакцию мимических мышц. Из всех реакций новорожденного наиболее важной следует считать его способность тянуться к соску материнской груди [172].