Морская чайка - [43]
Тогда тетя Надя посоветовала мне:
— Это плохо, Данило. Читать надо много. И вообще — учиться надо, большим человеком станешь. А если не будешь читать, вырастешь таким, как тот Фомка, что на рыббазе.
Я только фыркнул. Ого! Как Фомка. Разве может кто-нибудь сравниться с Фомкой? Ведь он все моря и океаны знает, как свои пять пальцев.
Затем тетя Надя усадила нас за стол. Угощали жареной скумбрией и варениками. От рыбы я отказался — она мне уже в горло не лезла, — а вареники ел охотно. Оксанка тоже ела вареники и в то же время заглядывала в книгу. При этом она измазалась сметаной, словно ей кто приклеил белые усы и бороду. Я взглянул на нее и прыснул со смеху. Тогда тетя Надя сказала:
— Эх ты, красавица! Поди хоть умойся, а то вон парни над тобой смеются.
Оксана, сконфузившись, пошла умываться. А я тихонько вылез из-за стола, незаметно подошел к порогу и — в дверь!
Выскочил в коридор, а из коридора во двор. Обошел дом, перепрыгнул через ограду и попал на улицу. А там уже и к Коське рукой подать.
КОСЬКИНА ЗАТЕЯ
Коська и Павлик кормили козу, кроликов. Они, как видно, только что притащили с поля две охапки травы и теперь распределяли ее по клеткам. Возле них с унылым видом стоял Асик.
— Вам хорошо, вы остаетесь.
Увидев меня, Павлик очень обрадовался, закричал на весь двор:
— Вот он! Смотри, Коська, Даня пришел! А я уже весь поселок обшарил — искал тебя.
Коська неодобрительно взглянул на меня, проворчал:
— Забыл про испытание?
Я объяснил, что меня мама в гости водила.
— А я тоже в гости пойду, — похвастался Асик. — Мы даже у профессора Соль-Смычковского в гостях были. Еще мама ему подарок сделала: большую-большую корзину, всю сплошь из шоколада.
Коська и Павлик не поверили.
— Так-таки из шоколада? Выдумываешь!
— Спроси маму… Профессор-то из музыкального. Он подарок принял, а меня нет. Но вы думаете, что мне хочется в музыкальное? Я лучше б с вами кроликов кормил…
На минуту все замолчали. Что ни говори, а все-таки жалко этого неуклюжего Асика.
— Пойдем искупаемся, — предложил вдруг Коська.
Я понял: он не хотел свой «спутник» испытывать в присутствии «музыкального» Асика.
Солнце уже высоко поднялось; море, испаряясь, лениво гнало мелкие волны к берегу. В такое время остается только сидеть в морской воде. И мы зашагали к морю. Коська шел впереди, я — за ним, Павлик — за мной, а совсем позади утиной походкой — Асик. Он так и не научился сходить с горы. Мы сбегаем, а он задом наперед, ползет, как рак. Ползет-ползет, оглянется — далеко ли до моря? — и опять ползет. Мы уже раздеться успели, а он все еще ползет…
Купаемся мы долго и с удовольствием. Плаваем и ныряем. Только Асик боится отплывать далеко от берега. Он лежит как раз там, где плещут, ударяясь о берег, спокойные, ласковые волны. Он даже сопит от удовольствия и все повторяет с завистью:
— Вам хорошо, вы остаетесь.
Намочит ноги в воде, посопит-посопит и опять:
— Вам хорошо! Вы будете купаться в море, а мне в музыкальное надо…
— Так ты же гений! — смеется Коська.
Асику не смешно.
— Вам хорошо! Вы смеетесь, а меня мама домой увезет.
Мы вылезаем на берег. Молчим. Наверное, и Коська, и Павлик думают про Асика. И им жалко его. В самом деле: был он у моря и не был. Мама его и на минуту от себя не отпускала. Вот и сейчас она уже вопит с кручи:
— Асик! Аскольд! Кто тебе позволил на улицу выходить? Вот наказание божье! Видели вы такого вредного ребенка?
Мы взбираемся на кручу. Асик хнычет где-то позади. А его мама налетает на нас:
— Ах вы, хулиганы! Зачем вы моего ребенка в море тащите? Утопить хотите?!
Коська, как видно, хотел сказать Асиковой маме что-то неприятное. Да и у меня самого было желание надерзить ей. Не знаю, чем бы это кончилось, если бы не вмешался Павлик. Но он вдруг заговорил так вежливо и убедительно, что даже сердитая Асикова мама замолчала.
— Тетенька, а ваш Асик вовсе и не купался. Он только на берегу сидел и на море смотрел. Мы шли купаться, а он захотел с морем попрощаться.
Асикова мама растроганно замигала глазами:
— Ты прощался с морем? Но ты же мог это сделать вместе со своей мамочкой. Бедный мой мальчик…
На глазах Асиковой мамы заблестели слезы. Она привлекла к себе сына, погладила его по голове и вдруг закричала, словно ее оса ужалила:
— Ты не купался? Ты, враль этакой, не купался?
— Нет, — просопел Асик.
— А почему же у тебя волосы мокрые?
Обмануть Асикову маму невозможно. Но Павлик и на этот раз вмешался:
— Ему жарко было, вот он и намочил голову.
— Я намочил голову, — эхом отозвался Асик.
Мама, должно быть, растерялась и не знала, верить или не верить.
— Все равно, я тебе одному запретила ходить к морю.
Аскольда увели домой, а мы направились к Коськиному двору. Коза и козлята уже съели всю траву и, забравшись в тень, дремали. А кролики еще ели. Кролик очень смешно ест: возьмет стебелек в рот и жует его, будто трубит в дудочку…
Зашли в сарай. Здесь стоял свежеокрашенный «спутник». Коська с гордостью похлопал его по крышке. На его руках появились зеленые полосы.
— Вот он! — с довольным видом подмигнул мне Коська.
Он открыл дверцу «спутника». Теперь оставалось затолкать туда кошек, чтобы они там привыкали к темноте. Но кошки так мяукали и царапались, что пришлось нам прекратить это «испытание».
Рассказы, вошедшие в сборник, — военные, партизанские. Некоторые из них написаны автором по свежим следам событий (Юрий Збанацкий — подпольщик, командир партизанского соединения, Герой Советского Союза). В рассказах повествуется о мужестве, верности, о любви, о той проверке, которой подвергла человеческие чувства война. В рассказах «Анка», «Мать», «Такая уж у нее доля» и других с большой силой изображен советский патриотизм в действии. Рассказы Юрия Збанацкого воспитывают ненависть к немецкому фашизму, но они учат также различать среди немцев наших друзей, боровшихся против Гитлера.
Новый роман известного украинского писателя, Героя Советского Союза Ю. Збанацкого «Красная роса» — о партизанской борьбе на временно оккупированной фашистскими войсками территории Украины. В повести «Поликарп» рассказывается о человеке необычной судьбы, активном участнике гражданской войны и коллективизации на Украине. В повести «По обе стороны Тали» осмысливаются современные морально-этические проблемы.
Юрий Олиферович Збанацкий (1914–1994), украинский советский писатель, Герой Советского Союза. В годы Великой Отечественной войны 1941–1945 командовал партизанским соединением им. Щорса. Автор повестей «Тайна Соколиного бора» (1948), «Лесная красавица» (1955), «Поздравьте меня, друзья!» (1956), «Единственная» (1959), романы «Перед жатвой» (1955), «Малиновый звон» (1958), «Сеспель» (1961), «Волны» (1967). В центре произведений — советский человек на фронте, во вражеском тылу, жизнь советской молодёжи.
Повесть «Куриловы острова» посвящена жизни ребят школы-интерната. ...Не повезло семикласснику Миколке Курило: кто-то разбил камнем окно, а отвечать ему. Несправедливость толкнула Миколку оставить школу, и он вместе с двумя приятелями пытается отправиться в далекое путешествие. После многих приключений Миколка попадает в школу-интернат. Сначала Миколке здесь не понравилось. Мальчишки то крысу под подушку подсунут, то одежду в песке вываляют. Но Миколка не ябедничает, не жалуется преподавателям.
В сборник вошли рассказы о встречах с людьми искусства, литературы — А. В. Луначарским, Вс. Вишневским, К. С. Станиславским, К. Г. Паустовским, Ле Корбюзье и другими. В рассказах с постскриптумами автор вспоминает самые разные жизненные истории. В одном из них мы знакомимся с приехавшим в послереволюционный Киев деловым американцем, в другом после двадцатилетней разлуки вместе с автором встречаемся с одним из героев его известной повести «В окопах Сталинграда». С доверительной, иногда проникнутой мягким юмором интонацией автор пишет о действительно живших и живущих людях, знаменитых и не знаменитых, и о себе.
В сборник включены рассказы сибирских писателей В. Астафьева, В. Афонина, В. Мазаева. В. Распутина, В. Сукачева, Л. Треера, В. Хайрюзова, А. Якубовского, а также молодых авторов о людях, живущих и работающих в Сибири, о ее природе. Различны профессии и общественное положение героев этих рассказов, их нравственно-этические установки, но все они привносят свои черточки в коллективный портрет нашего современника, человека деятельного, социально активного.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Во второй том вошли рассказы и повести о скромных и мужественных людях, неразрывно связавших свою жизнь с морем.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В третий том вошли произведения, написанные в 1927–1936 гг.: «Живая вода», «Старый полоз», «Верховод», «Гриф и Граф», «Мелкий собственник», «Сливы, вишни, черешни» и др.Художник П. Пинкисевич.http://ruslit.traumlibrary.net.
Повести Николая Ивановича Дубова населяют многие люди - добрые и злые, умные и глупые, веселые и хмурые, любящие свое дело и бездельники, люди, проявляющие сердечную заботу о других и думающие только о себе и своем благополучии. Они все изображены с большим мастерством и яркостью. И все же автор больше всего любит писать о людях активных, не позволяющих себе спокойно пройти мимо зла. Мужественные в жизни, верные в дружбе, принципиальные, непримиримые в борьбе с несправедливостью, с бесхозяйственным отношением к природе - таковы главные персонажи этих повестей.
Библиотека пионера, том IXИз послесловия:...По досадному стечению обстоятельств, встреча школьников с «Анной Второй» сперва омрачена взаимным непониманием: новая учительница не поверила в школьников, в их чуткость и человечность, а класс не поверил в прозорливость и такт учительницы. Так бы и потекли отношения, все более портясь и обостряясь, если бы не вмешалась прежняя учительница, «Анна Первая», сохранившая и в болезни светлую ясность умного сердца...Александра Бруштейн.
Трилогия известного детского прозаика В.А.Осеевой рассказывает о пионерах - Ваське Трубачеве и его товарищах. Это честные, смелые ребята, готовые защитить товарища, взять на себя самое трудное дело. В начале войны они оказались на территории, оккупированной фашистами, где принимают участие в борьбе с врагами. После долгих скитаний, горестей и потерь пионерский отряд возвращается домой. Жизнь продолжается. Надо восстанавливать все, что разрушено, надо работать, учиться. И все ребята, так рано повзрослевшие во время войны, идут строить школу.
Эта книга – о судьбе девочки-пионерки Зины Стрешневой. У неё умерла мать. Потерять так рано мать – само по себе тяжёлое горе. Но Зине, старшей сестре, пришлось принять на себя заботу о хозяйстве, о младших братишке и сестрёнке, постараться сохранить тот же уклад жизни, что был и при матери. Для этого нужно большое мужество, и этого мужества у девочки не всегда хватало.Не совсем гладко сложилась у неё жизнь и в школе, и в пионерском отряде. У Зины были срывы, были и тяжёлые дни, когда она падала духом. Может, и совсем плохо обернулось бы дело, если бы не поддержали её друзья.Эта книга – о дружбе настоящей и ненастоящей, о мужестве и долге, о принципиальности и подлинно пионерском поведении в жизни.