Монтессори с самого начала. От 0 до 3 лет - [68]
Кроме доступных для ребенка книг, в доме должны быть хорошие иллюстрированные книги в закрытом шкафу или на полке, недоступной ребенку. Эти книги вы будете читать малышу вслух перед сном или в специально выделенное время дня. Эти книги также должны быть реалистичными. Они должны знакомить ребенка с окружающим миром. И неважно, понимает ли ребенок все, что вы ему читаете. Ни один ребенок не обладает пониманием взрослого, даже если все слова ему знакомы и он знает людей, предметы или действия, о которых рассказывается в книге. На дошкольном этапе важно, чтобы ребенок увлекся хорошим языком и выразительностью мысли.
Если ваш ребенок способен делать осознанный выбор, позвольте ему самому выбрать книжку для чтения на ночь из тех, что стоят в шкафу. Но если ваш ребенок принадлежит к тем, кто хочет все держать под контролем (такой маленький царек), мы бы посоветовали, чтобы выбор делал взрослый. Эмоциональное взаимодействие между вами и вашим ребенком – вот самый запоминающийся аспект совместного чтения. Очень важно, чтобы этот опыт был так же приятен для вас, как и для вашего ребенка. Выбирайте книги, которые кажутся вам интересными. Ребенок вряд ли полюбит читать, если будет видеть, что для вас это скучная обязанность. Заранее определите, как долго вы будете читать, и придерживайтесь этих рамок. Не поддавайтесь уговорам прочесть «еще одну страничку» или «еще один рассказик» – так дети пытаются оттянуть момент засыпания. Это утомляет и родителей, и детей. И тем, и другим нужно время для отдыха.
Ребенок должен видеть, что и вам очень нравится читать. До определенного времени дети обычно ценят то же, что и их родители. Если они никогда не видят вас с книгой, то поймут, что на самом деле книги для вас не имеют особого значения, что бы вы им ни внушали. Читать в присутствии ребенка в первые месяцы его жизни несложно – ведь он лежит и его можно занять мобилем или погремушкой. Но когда ребенок начинает ползать, а потом и ходить по всему дому, задача усложняется. Попробуйте выделить для своего чтения определенное время. Взяв книгу, сознательно не реагируйте на ребенка, если, конечно, он не подвергает себя опасности. Одна мать выбрала для чтения первые пятнадцать минут после того, как ее полуторагодовалая дочь просыпалась после дневного сна. Эта женщина спокойно сидела и читала все пятнадцать минут, не обращая внимания на девочку. Она просто объяснила ей: «Сейчас я читаю. Я помогу тебе, когда закончу». В первый раз это далось ей нелегко. Но она проявила настойчивость, потому что знала: ее дочь должна усвоить важность и значимость процесса чтения. Кроме того, ребенок после сна был отдохнувшим и вполне мог несколько минут обойтись без ее внимания. Когда девочке исполнилось два года, она поняла, что во время маминого чтения и сама может рассматривать какую-нибудь книгу.
Коль скоро вы хотите помочь своему ребенку развить устную и письменную речь, вам нужно помнить, что у каждого малыша свой путь к хорошему языку и радости правильной речи. Один ребенок обладает языковыми навыками с первых месяцев жизни. Другому это не дано. Но в начальной школе оба могут стать вдумчивыми, способными к самовыражению детьми, умеющими хорошо писать и читать. Мы расскажем вам о Томми и Дэвиде. Когда Томми было двадцать три месяца, он вместо дневного сна играл в своей комнате. Мать открыла дверь и сказала: «Томми, где ты должен быть?» Он, не моргнув глазом, ответил: «На кухне печь пирог». А раньше, в двадцать один месяц, Томми заявил матери, когда та не обратила внимания на то, что он вот уже десять минут плакал в своей комнате: «Когда Томми плачет, ты должна к нему прийти, мама!» Однажды за завтраком в воскресенье отец Томми взял газету. Когда мать сказала Томми, что он должен доесть свои хлопья, мальчик ответил: «Нет, мама, я очень занят. Я читаю!» – и тут же, подражая отцу, уставился в газету. В то время ему было двадцать семь месяцев.
А Дэвид был тихим, задумчивым ребенком, который не любил с места в карьер отвечать матери. Но мать видела, что его действия вполне упорядочены. Например, играя двумя совочками в песочнице, Дэвид использовал обе руки – он очень осторожно пересыпал песок из одного совочка в другой, стараясь не просыпать. Упорядоченность действий ребенка позволила матери предположить, что и в его мыслях царит тот же порядок. Кроме того, Дэвид никогда не носился по дому, а когда мать наклонялась, чтобы поговорить с ним, он никогда не отворачивался и не убегал, не обращая внимания на ее слова. Поэтому мать не беспокоилась. Но Дэвид не хотел разговаривать и со своей няней, миссис Эггердинг, – а ведь к тому времени ему было уже восемнадцать месяцев. И вот в два года он сидел рядом с няней и вдруг тихо сказал: «Мне нравятся твои туфли, Эг», – и тут же быстро отвернулся, смутившись. Он словно хотел сказать: «Я просто хотел показать, что умею разговаривать!»
Родители Томми и Дэвида много читали им и любили читать сами. В доме царил порядок, а повседневная жизнь была хорошо структурирована. У братьев имелись отличные игрушки и было время и место для развивающих занятий. Родители никогда не включали при детях телевизор и много общались с ними – говорили медленно и внимательно слушали. При такой поддержке со стороны любящих и разумных взрослых оба мальчика, несмотря на разницу в вербальном выражении своих чувств в первые годы жизни, прекрасно развивались и научились хорошо и выразительно говорить.
В книге рассказываются пути создания того или иного дизайна. Книга охватывает различные сферы дизайна — от иллюстрации до промышленного дизайна. Так же книга хорошо подойдёт для тех, кто хочет понять суть той или иной работы дизайнера. Часто будущий дизайнер не знает, что ожидать от направления, которое он выбрал. В книге рассказывается, какие шаги в работе, к примеру иллюстратором или UI-дизайнером, он будет делать каждый день. Книга поможет понять, в чём суть работы дизайнера в каждом направлении.
В очерке автор рассказывает о своем личном опыте, как он, отец, занимается воспитанием детей в декрете. Какие есть формулы и методы, чтобы время, проведенное с детьми, не казалось каторгой, а было лучшим для всех членов семьи. Автор проводит интересную аналогию между родителем, занимающимся домашним воспитанием, и нынешним временем, когда людям предписана самоизоляция.
Пытливый ум журналиста и любознательность Фрэнка Герберта подарили миру удивительно продуманный и многослойный роман, получивший звание классики научно-фантастической литературы. Вереница разнообразных интересов писателя – юнгианская психология, графология, дайвинг, авиация и экология – внесли свой вклад в невероятно сложный и причудливый мир Дюны. А проблемы, которые волновали Герберта полвека назад, оказались как никогда актуальны в современном мире. Чтобы понять всю глубину романа, потребуются фундаментальные знания в области большего количества наук: экологии, философии, истории, этики, религии и лингвистики.
Жить легко и просто, без труда решая сложные проблемы, научит вас Элейн Сент-Джеймс, известная российскому читателю по нашумевшему бестселлеру «Будьте проще!». Эта книга для молодых и старых, мужчин и женщин, бедных и богатых… Попробуйте выкроить часок для чтения этой книги — и вы узнаете, как сэкономить гораздо больше времени в дальнейшем. Вам откроется простая истина: для того, чтобы всюду успеть, вовсе не обязательно торопиться. Шаг за шагом следуя советам автора, вы постепенно обретете тихую гавань спокойствия и внутреннего комфорта.
В этой книге собраны самые актуальные данные из рецензируемых научных исследований по сыроедению и собственный клинический опыт авторов, которые показывают, почему сыроедческие рационы так полезны для здоровья и как составить такой рацион, который будет содержать все необходимые нам нутриенты.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Книга преподавателя дизайна и дизайнера-консультанта Александра Киры содержит материалы почти двадцатилетнего исследования в области дизайна санузлов. Монография, впервые изданная в 1966 году и переизданная с дополнениями в 1976-м, стала важной вехой в освещении табуированной в обществе темы телесных отправлений и личной гигиены. Автор подробно рассмотрел процессы и процедуры, которые совершаются в санузле, проанализировал современное состояние сантехнического оборудования и предложил критерии оптимального дизайна.
Оказывается, и японские родители озабочены вопросом, как стимулировать желание ребенка учиться. И они слышат от детей это вечное «не хочу» и «зачем мне это надо». Пока во всем мире спорят о современной школе, доцент Университета Кэйо Макико Накамуро опубликовала исследование, которое получило настолько широкий резонанс, что неоднократно было представлено на японском телевидении с оценкой «книга, которую обязательно должен иметь на своем столе каждый японец». Те вопросы, которые волнуют родителей, получили в ней ответы на основе научного анализа.
Рождение ребенка – большая радость для родителей! Если вы хотите, что-бы ваше чадо выросло умным, любознательным и всесторонне развитым, об этом надо позаботиться с первых дней его жизни. В этом вам поможет оригинальная методика Глена Домана, главным принципом которой является гармоничное развитие ребенка – как интеллектуальное, так и физическое. В книге пошагово описаны методы развития двигательных навыков и равновесия с самого рождения малыша, приемы обучения чтению, счету и запоминания больших объемов информации без усилий и напряжения.
Все без исключения родители мечтают о том, чтобы их малыш стал успешным и уверенным в себе человеком. Но недостаточно просто мечтать, нужно самим позаботиться об этом! Самая популярная в мире и проверенная временем методика Марии Монтессори поможет вырастить свободную, творческую и гармоничную личность.Эта методика привлекает родителей и педагогов тем, что не требует много времени на занятия с ребенком, а полезные игрушки легко сделать самим из подручных средств.В книге подробно описаны способы организации развивающей среды для ребенка с первых дней его жизни, игры и упражнения, которые не только обучают ребенка, но и радуют его.