Монтессори для малышей - [12]
5. Приводите занятие в незаконченный вид. Завершенное упражнение менее привлекательно для малыша, чем незавершенное. Разберите материалы на составные части, прежде чем вернуть их на полку. Кладите элементы (скажем, кусочки пазла) в миску слева, а остальное (схему для пазла) – справа. Расположение предметов слева направо является косвенной подготовкой к чтению.
ПОМНИМ, ЧТО:
• в незавершенном виде
• расположение слева направо
• вдоль полки от простого к сложному
• на высоте роста ребенка
• в красивом виде, чтобы привлечь интерес ребенка
• бросает вызов ребенку – не слишком легко, не слишком сложно
• все наготове
• предметы, которыми ребенок может пользоваться самостоятельно
АКВАРЕЛЬ
• акварельная кисть
• маленькая баночка с небольшим количеством воды
• палитра (если сможете найти цвета по отдельности, начните с одного цвета, чтобы они не смешивались)
ТАКЖЕ ПРЕДУСМОТРИТЕ:
• подстилку для защиты стола
• акварельную бумагу (немного толще, чем обычная бумага)
• тряпку, чтобы вытирать пролитое
НАКРЫВАЕМ НА СТОЛ
Мы можем показать ребенку, как накрывать на стол, предоставив ему следующие материалы:
• обычный стакан, достаточно маленький, чтобы малышу было удобно им пользоваться
• миска или тарелка
• маленькая вилка, ложка (нож, если ваш ребенок его использует)
ТАКЖЕ ПРЕДУСМОТРИТЕ:
• коврик с отметками для вилки, ложки, ножа, тарелки и стакана
Виды деятельности
01 / Зрительно-моторная координация
Малыши постоянно совершенствуют навык хватания и практикуют использование обеих рук одновременно. Ищите новые способы отработать эти движения.
Нанизывание позволяет нашему ребенку улучшать навык хватания, зрительно-моторную координацию и ловкость, работу обеими руками.
• В возрасте до 12 месяцев малыш уже может снимать с конуса большие кольца и начинает возвращать их на место.
• Дети постарше могут начать упорядочивать эти кольца от самого большого до самого маленького.
• Существует также версия с тремя цветными конусами (красный, желтый и синий) и тремя соответствующими цветными кольцами. Поначалу ребенок заинтересован в надевании колец на любой конус. В конце концов он начинает надевать красное кольцо на, скажем, синий конус, останавливается, ищет красный конус и в соответствии с цветом перемещает красное кольцо на красный конус.
• Затем надо предложить ребенку другие способы нанизывать кольцо. Например, расположить конус горизонтально. Это провоцирует движение, которое называют пересечением средней линии – это когда ребенок делает движение одной рукой от одной стороны своего тела к другой, пересекая свою среднюю линию.
• Затем мы переходим от продевания к нанизыванию бусин. Хорошим переходом к этому этапу будет предложить ребенку несколько бусин и деревянную палочку длиной около 30 сантиметров.
• Далее мы можем дать ему шнурок с бусинами. Ищите наборы бусин, в которых на шнурке есть деревянный наконечник около 3–4 см длиной, чтобы малышам было проще.
• Затем мы переходим к нанизыванию больших бус на обычный шнурок, а дальше – к нанизыванию меньших по размеру бусин на тонкий шнурок.
С помощью этих действий ребенок учится складывать предмет в контейнер и начинает понимать постоянство объекта (то есть когда что-то исчезает из поля зрения, оно может появиться снова).
• До 12 месяцев. Ребенку нравится класть шарики в коробку или загонять мячик в дырку молотком.
• Около 12 месяцев. Малыш начинает проталкивать через отверстия фигуры, начиная с цилиндра. Затем он может перейти к более сложным формам, таким как куб, треугольная призма и т. д.
• С развитием ловкости ребенок может начать вставлять большую монету (или фишку для покера) в узкую щель. В нашем классе вставлять монеты в закрывающуюся на ключ копилку – одно из любимых детских занятий.
Еще один способ развивать моторику ребенка – это дать ему возможность открывать и закрывать различные емкости.
• Используйте старые кошельки с застежками, пустые банки, сумки на кнопках, бумажники с молниями и т. д. Я прячу разные предметы внутри, чтобы ребенок их нашел: маленькую куколку, игральный кубик, волчок, кольцо для ключей и т. д.
• Найдите шкатулки, на которых ребенок может открывать и закрывать различные замки (включая навесной замок с ключом), чтобы находить мелкие предметы, спрятанные внутри.
Эти упражнения являются отличным способом развить мелкую моторику ребенка.
• Ребенок улучшает координацию, натягивая резинки на гвоздики.
• Ребенок может прикручивать гайку к болту, одной рукой держа болт, а другой закручивая гайку, позволяя обеим рукам работать одновременно.
• Предлагайте ему гайки и болты разных размеров, чтобы ребенок мог сортировать их по размеру.
Примерно с 18 месяцев дети начинают интересоваться сортировкой предметов по цвету, типу и размеру. Предоставьте ребенку набор предметов (или, что еще лучше, найдите их с ребенком на пляже, в лесу или в саду). Поместите их в большую миску, чтобы затем сортировать по мискам меньших размеров. Контейнер с разными отделениями также идеально подходит для сортировки.
