Монтессори. 150 занятий с малышом дома - [28]

Существует три большие категории живых существ:

• люди;

• растения;

• животные.

Контрольные вопросы, которые следует задать ребенку:

• Это ест?

• Это пьет?

• Это растет?

• Это воспроизводится?

• Это умирает?

Если на все эти вопросы можно ответить «да», значит, это нечто – живое. Если хотя бы на один вопрос дается ответ «нет», значит, речь идет о неживом.

Материал

• фотографии живых и неживых существ, приклеенные на белые листы бумаги (14×14 см). На них могут быть изображены: тюльпан, плюшевый мишка, девочка, пианино, собака, машина и т. д. (в каждой серии одинаковое количество картинок)

• 2 карты-стикеры с надписью «живой»/«неживой» и картинкой-символом на оборотной стороне. Соответствующая картинка наклеена на оборотной стороне каждой фотографий для контроля правильности ответа

• 1 ковер

Презентация

1. Положить в верхней части ковра или на стол стикеры «живой», «неживой».

2. Объяснить ребенку, что к живым существам относятся все, кто питается, растет, воспроизводится и умирает.

3. Показать ребенку стикеры «живой», «неживой».

4. Взять карту с фотографией и предложить ребенку поразмышлять над ней, задавая ему вопросы: «Он ест?», «Он растет?», «Он воспроизводится?» и т. д.

5. В зависимости от ответов спросить у ребенка, считает ли он этот объект живым или неживым, и, опять же в зависимости от ответа, поместить фотографию под нужный стикер.

6. Продолжать упражнение с остальными картами.

7. Перевернуть карты, чтобы проверить правильность ответа.

Плавает/тонет

Материал

• 1 корзина с 1 болтом, 1 жевательной резинкой, 1 свечой, 1 маленькой вазой, 1 винтом, 1 деревянным крючком для вязания, 1 прищепкой, 1 монеткой, клеящимися подушечками «Патафикс»

• 1 поднос

• 1 маленькая прозрачная мисочка-салатница

• 1 прозрачный кувшин

• 1 губка

• 1 маленькое полотенце

• 1 ведро

Презентация

1. Подойти вместе с ребенком к этажерке, взять поднос и поставить его на стол.

2. Предложить ребенку наполнить кувшин водой.

3. Поставить кувшин и салатник на стол.

4. Попросить ребенка налить воду из кувшина в салатник.

5. Взять корзину и достать по очереди из нее все предметы, кладя их на стол рядом друг с другом и называя.

6. Сказать: «Сейчас мы определим, какие предметы утонут, а какие будут плавать».

7. Положить свечу в салатницу с водой и наблюдать: свеча плывет.

8. Попросить ребенка положить жевательную резинку в воду и наблюдать, как она тонет.

9. Проделать те же действия со всеми предметами.

10. Вынуть предметы из воды и предложить ребенку распределить их на две группы: те, которые плавают, и те, которые тонут (предварительно все нужно вытереть губкой).

11. Сказать ребенку: «Перед нами две группы предметов: одни плавают, а другие тонут».

12. Положить все предметы в корзину, предварительно еще раз протерев их и вылив воду в ведро.

Направление на север

Материал

• 1 поднос

• 1 прозрачное блюдо

• 1 прозрачный кувшин

• 1 компас

• 1 чашечка с кусочком бумаги, в который воткнута намагниченная иголка (для этого нужно потереть иголку о магнит)

• 1 губка

• 1 салфетка

• 1 ведро

Презентация

1. Вместе с ребенком подойти за материалом к этажерке и поставить поднос на стол.

2. Предложить ребенку наполнить кувшин водой.

3. Поставить кувшин и блюдо на стол.

4. Попросить ребенка перелить воду из кувшина в блюдо.

5. Взять компас и спросить у ребенка, знает ли он, что это такое.

6. Сказать ему: «Это компас. Видишь, стрелка всегда указывает на север».

7. Взять кусочек бумаги с иголкой и положить их в воду.

8. Наблюдать.

9. Иголка переместится и будет указывать на север.

10. Сказать ребенку: «Видишь, иголка поворачивается в том же направлении, что и стрелка компаса».

11. Попросить ребенка повторить за вами эксперимент.

12. По окончании занятия вылить воду в ведро и вытереть стол губкой.

13. Отнести материал на место на этажерку.

Круговорот воды

Материал

• 1 достаточная большая банка с герметично закрывающейся крышкой

• гравий (галька) и земля, которые будут уложены в банку

• 1 маленькое растение

• 1 чашка воды

Презентация

1. Попросить ребенка вместе с вами уложить в банку гравий, а сверху землю. Аккуратно высадить в землю растение.

2. Налить воду в чашку и поставить ее рядом с растением.

3. Герметично закрыть банку крышкой.

4. Поставить банку на солнце.

5. Предложить ребенку регулярно следить за банкой и за тем, что в ней происходит. Благодаря солнцу из чашки будет испаряться вода (на внутренней стороне крышки банки можно увидеть капли). Потом капли упадут на землю, поливая растение и давая ему возможность жить и расти. Это называется круговоротом воды, или водным циклом.

Формы суши и водоемов

Материал

• модели, выполненные в форме суши и воды: остров/озеро; залив/полуостров; мыс/бухта; перешеек/пролив

• 1 маленький кувшин с водой, подкрашенный (по желанию) голубым пищевым красителем

• 1 маленький кораблик

• 1 ведро

Презентация

1. Предложить ребенку принести и положить на стол 1 пару форм (например, остров/озеро и мыс/бухта) и попросить его налить воду в модель.

2. Провести урок в три этапа, чтобы он выучил названия этих форм.

3. Предложить ребенку пустить кораблик между формами.

4. Рассказать ребенку об этих формах, показав ему их в атласе или на карте мира.