Монтессори. 150 занятий с малышом дома - [23]
1. Взять в руку фигурку животного.
2. Дать ее ребенку.
3. Попросить его выбрать такое же животное в корзине.
4. Положить выбранную ребенком фигурку слева от такой же.
5. Проделать те же действия с другими фигурками.
6. Когда все фигурки будут разложены на ковре, попросить ребенка взять любое животное и положить его в корзину.
7. Завершить упражнение, уложив всех животных в корзину.
♦ Взять животное, назвать его и положить на ковер.
♦ Проделать то же самое с остальными фигурками животных.
♦ Перейти ко второму этапу (упражнение в три этапа).
♦ После занятия попросить ребенка положить фигурки в корзину одну за другой.
Обучающие карты-картинки
Материал
•обучающие карты с картинками
Презентация
1. Расстелить небольшой ковер или поставить поднос и разложить карты-картинки.
2. Пусть ребенок выложит слева направо разные карточки с подходящими подписями под картинками.
3. Попросить ребенка подобрать карточки, соответствующие разложенным картинкам, но без подписей, и найти к ним стикеры с подписями.
4. Если ребенок умеет читать, он переворачивает карточки, лежащие в первом ряду, и кладет на них соответствующие стикеры.
5. Для развития самостоятельности и самодисциплины ребенок снова переворачивает карты, чтобы видеть изображение и надписи. Это позволяет ему самому исправлять ошибки.
6. Ребенку дают книжку-раскраску, которая напоминает ему все, что он открыл для себя с помощью карточек-картинок. Он закрашивает ту часть или предмет, с которыми только что познакомился, например лепестки цветка. Детям нравится создавать свою книжку и хранить ее.
Вы можете сами приготовить карты-картинки по темам, которые вызывают особый интерес ребенка: типы машин, разные виды насекомых, динозавры и т. д.
Подбор к картам с картинками соответствующих предметов
Материал
• 1 корзина, коробка или поднос
• предметы и карты с изображениями различных предметов
Презентация
1. Вынуть предмет из корзины.
2. Назвать его и положить напротив ребенка на ковер.
3. Проделать то же самое с другими предметами, располагая их слева направо на ковре.
4. Взять карту с изображением льва и сказать ребенку: «Это лев».
5. Положить карту на ковер и взять в руку фигурку льва.
6. Положить фигурку на карту.
7. Проделать те же действия с другими животными.
8. Предложить ребенку сделать то же самое.
Это такое же упражнение, но животные на картинке, в отличие от фигурок, расположены на определенном фоне и в другой позе. Такая картинка немного сложнее для восприятия ребенка.
Взаимодополняющие карты
Материал
• 1 поднос
• пары карт, которые дополняют друг друга (для начала – 6 пар), например ведро и лопата, крючок и петля, кисть и тюбик с краской
Презентация
1. Предложить ребенку сделать упражнение вместе со взрослым.
2. Сесть на ковер рядом с ребенком.
3. Выложить все карты с картинками на ковер, расположив их слева направо.
4. Взять карту и сказать, что изображено на картинке.
5. Спросить у ребенка, может ли он подобрать карту с картинкой, дополняющей изображение на первой карте (например, кисть и тюбик с краской).
6. Взять следующую карту, назвать предмет, изображенный на ней, и попросить ребенка продолжить упражнение.
Противоположные карты
Материал
• 1 поднос
• пары карт, на которых изображены противопоставленные друг другу предметы или ситуации (для начала – 6 пар карт): грязный ботинок/ чистый ботинок, закрытая коробка/открытая коробка, мальчик спускается с горки/мальчик поднимается на горку
Презентация
1. Предложить ребенку выполнить упражнение вместе со взрослым.
2. Сесть на ковер рядом с ребенком.
3. Выложить все картинки на ковер и расположить их слева направо.
4. Взять карту и сказать ребенку, что на ней нарисовано.
5. Спросить ребенка, может ли он найти картинку, противоположную первой (например, ботинок грязный/чистый).
6. Взять следующую картинку и попросить ребенка продолжить.
Описание картинки
Материал
• 1 книга, или картинки, или любой другой предмет для обсуждения
Презентация
1. Показать картинку из любой книжки и спросить у детей по очереди, что они видят.
2. Дать понять детям: взрослому очень важно, что каждый из них думает о рисунке.
Новости
Материал
1 лист бумаги формата А3 (цвет меняется в зависимости от времени года)
Презентация
1. Написать в верхней части листа дату и спросить у детей, какой сегодня день недели, какое число, месяц и год.
2. Спросить у каждого ребенка, что он хотел бы рассказать остальным – «сообщить новости о себе».
3. Резюмировать новость в одной фразе и написать ее на бумаге, указав имя ребенка, например: «У Александра новые ботинки».
4. Предложить каждому ребенку сообщить новости о себе.
5. Настоять на том, чтобы дети внимательно слушали рассказчика.
6. Когда все, кто хотел рассказать о себе новости, высказались, медленно прочесть записанные фразы.
7. Повесить этот лист в классе, в коридоре или в любом другом доступном для всех месте.
Картинки с продолжением
Речь идет о серии картинок, рассказывающих небольшую историю. Ребенку предстоит распределить их по порядку. Картинки должны содержать простой материал, который нравится ребенку. Это позволит ему увеличить словарный запас, развить наблюдательность и способность анализировать ситуацию. Примеры: история созревания яблока, роста цветка или птенца от появления на свет до первого полета.
