Министры странных дел - [2]

напоминал Голду Меир ни с какой стороны. Дебил как дебил.

Задание для Ильи Муромца

Нельзя сказать, что Асмолов и прочие «модернизаторы», входившие в Российский

общественный совет по развитию образования, служили вашингтонским банкирам

только за гранты. Планы партии - страхи народа. Страх разоблачения академической

несостоятельности просто вынуждал их оставлять на ниве народного образования

выжженное русское поле.

Кураторы уличили их в плагиате и держали на этом крючке. Асмолов поначалу

возмущался и протестовал, ссылался на свои степени, звания и награды, но

угомонился, как только ему на раз-два доказали, что докторскую диссертацию он

списал у некоего Кауфмана. Закатывая безумные глаза, выдвинул аргумент:

- Я не виноват, что наши с ним взгляды на усовершенствование методики учебного

процесса совпадают. Методика должна быть методичной, но причем здесь какой-то

Кауфман, которого я знать не знаю?

- Не переживайте, Алекс. Кауфман тоже списал свою диссертацию, вы лишь один

из многих участников цепной реакции плагиата, а не разоблачили вас только потому,

что вы входите в состав аттестационной комиссии. Вам нужны подробности?

- Вот и доверяй после этого новому научному слову в педагогике, - сокрушенно

молвил Асмолов. - Что делать, жизнь такая, и мы такие. Ветер в харю, а мы шпарим. Я

скорблю.

- Довольно, Алекс! Вы готовы стать проводником наших идей в реформировании

системы, образования в России?

- А замануха-то в чем?

- В деньгах, Алекс, в больших, деньгах.

- Я готов! Готов ради этого стать воином ислама, транслировать первоклассникам

идеи джихада.

-Транслятором идей будет Высшая школа экономики; исполнительная дирекция по

внедрению реформ - Министерство образования и науки; представитель

Международного банка реконструкции и развития, то есть наш человек под крышей

ВШЭ - Исаак Фрумин. А вам отводится роль главного идеолога форсайт-проекта,

призванного упразднить три ключевых принципа образования, культивируемых в

России еще с советских времен. Это всеобщая доступность, бесплатность и

фундаментальность.

- Позвольте я запишу.

- Нет необходимости, вы получите подробные инструкции от Фрумина, а главное

запомните и так: социализм в России закончился, а коммунизм даже и не ожидался.

- Истинно так! Ветер в харю, а мы, шпарим.

- Тем не менее, в вашей нищей стране учатся 38,6 процента подростков до 16 лет,

что им абсолютно противопоказано. На среднее образование государство тратит

больше, чем на высшее. Где такое видано? А сколько средств уходит на содержание

ПТУ? Вы знаете сумму ассигнований?

- Знаю. Чертова уйма. Их кормят, поят, одевают, а потом они уходят в бандиты и

грабят нас, самоотверженную интеллигенцию. Волчий вой оборотней устремлен к

восходящей на седьмое небо Луне...

- Стоп, Алекс! Подавляйте в себе когнитивный диссонанс. Сосредоточьтесь на

деле. От нас с вами Международный банк требует конкретных действий: ликвидации в

России спецшкол, гимназий и лицеев, свертывания преподавания гуманитарных и

фундаментальных наук, потому что это непозволительная роскошь. Такая же

безрассудная роскошь - сметное финансирование общеобразовательных школ.

Необходимо повсеместно внедрять подушевые нормативы финансирования. Сколько

учеников - столько денег. Если это приведет к массовому закрытию некомплектных

школ, особенно на селе, считайте, что вы на правильном пути.

- И единый госэкзамен на основе тестов!

- Совершенно верно. ЕГЭ - важнейший элемент реформ, и пусть никого не

смущает, что в самые престижные московские вузы хлынут, уже хлынули толпы

малограмотных абитуриентов, у которых на каждый тестовый вопрос десятки ответов и

все правильные.

-У меня есть чудный тест по литературе! - радостно воскликнул кандидат в

идеологи Форсайт-проекта - Вы только послушайте: когда Илья Муромец выстрелил в

Соловья-разбойника, то а) попал ему в правый глаз; б) попал в левый глаз; в) попал в

плечо; г) попал в Добрыню Никитича; д) попал в вьлрезвитель; е) попал на бабки; ж)

сам попался...

- И каков же правильный ответ?

- Попал на бабки! - залился мелким смешком Асмолов.

-Так, что касается, как вы, изволили выразиться, бабок... МБРР выделяет несколько

кредитных траншей на финансирование «Инновационного проекта развития

образования». Общая сумма 68 миллионов долларов. В рамках этого проекта должны

быть реализованы два блока программ - «Высшее образование» и «Учебное

книгоиздание». Ваши учебники не годятся категорически. По мере выполнения

указанного проекта вы приступите к следующему - «Реформа, системы образования».

Объем финансирования 50 миллионов долларов. И наконец, «Информатизация

системы образования». На это выделяются 100 миллионов. Что скажете?

- Это хорошие деньги... - мечтательно молвил Асмолов.

- Это очень большие деньги! И заметьте, нас не интересует, сколько миллионов