Методы активизации творческого процесса - [12]
16. Теплая елочная игрушка. Игрушка, создающая физическое или душевное тепло.
3.5. Выводы
С помощью метода фокальных объектов можно получить оригинальные идеи товаров широкого применения и рекламы. Этот метод усваивается очень быстро — практически без обучения.
Метод фокальных объектов может быть полезен при тренировке творческого воображения. Этот метод не позволяет решать сложные (изобретательские) задачи.
3.6. Литература
1.Альтшуллер Г. С. Творчество как точная наука. — М.: Сов. Радио, 1979. — Кибернетика. — С. 12.
2. Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач) / Г. С. Альтшуллер, Б. Л. Злотин, А. В. Зусман, В. И. Филатов. — Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 1989. — С. 9—10.
3. Жуков Р. Ф., Петров В. М. Современные методы научно-технического творчества (на примере предприятий судостроительной промышленности). Учебное пособие. — Л.: ИПК СП, 1980, — С. 32—35.
4. Буш Г. Я. Методологические основы научного управления изобретательством. — Рига: Лиесма, 1974. — С. 46—53.
5.Техническое творчество: теория, методология, практика. Энциклопедический словарь-справочник. / Под ред. А. И. Половинкина, В. В. Попова. М.: НПО «Информ-система», 1995.
6. Кузьмин А. М. Методы поиска новых идей и решений. Метод фокальных объектов. — Методы менеджмента качества, №7, 2003.
7. Петров В. М. 5 методов активизации творчества. Учебное пособие / В. М. Петров. — М.: СОЛОН-Пресс, 2016. — 96 с.: ил. (Серия «Библиотека создания инноваций». ТРИЗ от А до Я). — С. 57—64. ISBN 978-5-91359-199-9
8. Петров В. М. Методы активизации творческого процесса. М.: Trizbook, 2014. Электронная книга.
3.7. Самостоятельная работа
3.7.1. Контрольные вопросы
1. Каковы основные принципы метода фокальных объектов?
2. Кто автор метода фокальных объектов? В каком году этот метод был придуман?
3. Каковы основные этапы метода фокальных объектов? Опишите каждый из этапов.
4. Укажите достоинства и недостатки метода фокальных объектов.
5. Опишите области применения метода фокальных объектов.
3.7.2. Темы докладов и рефератов
1. Разновидности метода фокальных объектов.
2. Способы и методы улучшения метода фокальных объектов.
3.7.3. Выполните задания
1. Выберите любой товар широкого потребления и попытайтесь найти новую идею его осуществления или новую область его применения с помощью метода фокальных объектов.
2. Выберите любой объект для рекламы и попытайтесь найти новую идею с помощью метода фокальных объектов.
Глава 4. Метод контрольных вопросов
Длинен и труден путь через правила, легок и успешен через примеры.
Марк Фабий Квинтилиан
4.1. Основные сведения
Цель этого метода — облегчить поиск решения задачи с помощью наводящих вопросов. Списки таких вопросов предлагались многими авторами, начиная с 20-х годов XX века.
Метод контрольных вопросов иногда называют «Метод Сократа». Сократ искусно задавал вопросы собеседнику. Сначала он задавал общий вопрос, получив ответ, задавал уточняющий вопрос и так, пока не получал ответ.
Искусство задавать вопросы — одно из базовых умений как для учебы, так и для профессиональной деятельности.
4.2. Суть метода
Изобретатель отвечает на вопросы, содержащиеся в списке, рассматривая свою задачу в связи с этими вопросами.
4.3. План действия
— Описать и уточнить проблему.
— Выбрать список контрольных вопросов, наиболее соответствующий решаемой проблеме.
— Применить информацию, содержащуюся в каждом из вопросов, для решения проблемы.
— Зафиксировать каждую возникающую идею или новые вопросы и дополнительную информацию, которую необходимо найти для решения проблемы
4.4. Вопросы Квинтилиана
Эвристические вопросы использовал в своей научной и практической деятельности римский педагог и теоретик ораторского искусства (ритор) Марк Фабий Квинтилиан (Marcus Fabius Quintilianus — ок. 35—96). Он рекомендовал своим ученикам отвечать на следующие вопросы:
— Кто?
— Что?
— Где?
— Когда?
— Зачем?
— Как?
— Почему?
В наши дни эти вопросы используются достаточно часто, например, для функционально-целевого анализа.
Стратегия функционально-целевого анализа:
— Для чего это нужно сделать? — Анализ потребностей.
— Что нужно сделать? — Каковы цели решения задачи?
— Почему следует это сделать? — Анализ и синтез причин.
— Где следует это сделать? — Уточнение места действия.
— Когда это можно сделать? — Время действия.
— С помощью чего? — Средство.
— Как это сделать? — Метод.
4.5. Обзор списков контрольных вопросов
В США наибольшее распространение получил список вопросов А. Осборна. В этом списке 9 групп вопросов: «Что можно в техническом объекте уменьшить?», «Что можно в техническом объекте перевернуть?» и пр. Каждая группа вопросов содержит подвопросы. Например, вопрос «Что можно уменьшить?» включает подвопросы: можно ли что-нибудь уплотнить, сжать, сгустить, конденсировать, применить способ миниатюризации, ускорить, сузить, отделить, раздробить.
В США известен также список вопросов СУС (Система Усовершенствованных Методов), рекомендованный министерством внутренних дел США всем компаниям, фирмам и т. д. В списке вопросов типа: «Можем ли мы упростить операцию, совмещая ее с подобным действием? Можем ли мы улучшить работу переменной последовательности?»
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Предлагается методика продвижения продуктов на рынок, использующая закономерности развития продукта, компании и рынка и их взаимодействие.
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Это учебник, описывающий метод решения нестандартных задач, состоящий из 5 шагов. Метод легко усваивается и пригоден для решения задач из любой области знаний. В книге разобрано 88 задач, из них 41 — для самостоятельного решения. Авторский разбор этих задач приведен в приложении. Книга рассчитана на широкий круг читателей, от детей школьного возраста и до людей любых специальностей.
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…
В книге собраны воспоминания участников Отечественной войны 1812 года и заграничного похода российской армии, окончившегося торжественным вступлением в Париж в 1814 году. Эти свидетельства, принадлежащие самым разным людям — офицерам и солдатам, священнослужителям и дворянам, купцам и городским обывателям, иностранцам на русской службе, прислуге и крепостным крестьянам, — либо никогда прежде не публиковались, либо, помещенные в периодической печати, оказались вне поля зрения историков. Лишь теперь, спустя двести лет после Отечественной войны 1812 года, они занимают свое место в истории победы русского народа над наполеоновским нашествием.
Автор книги рассказывает о появлении первых календарей и о том, как они изменялись, пока не превратились в тот, по которому мы сейчас живем. Вы узнаете много интересного и познавательного о метрических системах, денежных единицах и увлекательных парадоксах физики, химии и математики. Занимательные исторические примеры, иллюстрируя сухие факты, превращаются в яркие рассказы, благодаря живому и образному языку автора.
Одна из первых монографий Александра Койре «Этюды о Галилее» представляет собой три, по словам самого автора, независимых друг от друга работы, которые тем не менее складываются в единое целое. В их центре – проблема рождения классической науки, становление идей Нового времени, сменивших антично-средневековые представления об устройстве мира и закономерностях физических явлений. Койре, видевший научную, философскую и религиозную мысли в тесной взаимосвязи друг с другом, обращается здесь к сюжетам и персонажам, которые будут находиться в поле внимания философа на протяжении значительной части его творческого пути.
В книге воспоминаний заслуженного деятеля науки РФ, почетного профессора СПбГУ Л. И. Селезнева рассказывается о его довоенном и блокадном детстве, первой любви, дипломатической работе и службе в университете. За кратким повествованием, в котором отражены наиболее яркие страницы личной жизни, ощутимо дыхание целой страны, ее забот при Сталине, Хрущеве, Брежневе… Книга адресована широкому кругу читателей.
Монография впервые в отечественной и зарубежной историографии представляет в системном и обобщенном виде историю изучения восточных языков в русской императорской армии. В работе на основе широкого круга архивных документов, многие из которых впервые вводятся в научный оборот, рассматриваются вопросы эволюции системы военно-востоковедного образования в России, реконструируется история военно-учебных заведений лингвистического профиля, их учебная и научная деятельность. Значительное место в работе отводится деятельности выпускников военно-востоковедных учебных заведений, их вкладу в развитие в России общего и военного востоковедения.
Как цикады выживают при температуре до +46 °С? Знают ли колибри, пускаясь в путь через воды Мексиканского залива, что им предстоит провести в полете без посадки около 17 часов? Почему ветви некоторых деревьев перестают удлиняться к середине июня, хотя впереди еще почти три месяца лета, но лозы и побеги на пнях продолжают интенсивно расти? Известный американский натуралист Бернд Хайнрих описывает сложные механизмы взаимодействия животных и растений с окружающей средой и различные стратегии их поведения в летний период.