Ментальный дихлофос, или Как избавить голову от тараканов - [42]

Ну и наконец, обещанные примеры работы с детьми. Вы можете без труда проделать подобную работу со своим сыном или дочкой, ведь дети имеют очень хороший доступ к подсознанию.

В некотором роде этот доступ и есть фантазия. Некоторые не слишком мудрые взрослые считают, что фантазирование отнимает у их драгоценных чад время, которое они бы могли потратить на обучение и развитие ума. Но я позволю себе с ними в корне не согласиться. Фантазируя, дети, даже не осознавая этого, решают множество своих психологических проблем, больших и маленьких. Но надеяться, что ваш ребенок так вот спонтанно решит их все, все-таки не стоит, тем более, что у вас уже есть знание, как ему помочь.

Мне не раз задавали вопрос, не опасна ли трансформация частей личности для детской психики. Я вас уверяю - для детей трансформация еще менее опасна, чем для любого взрослого. Как правило, взрослый много лет защищался от травмы, которую вы так или иначе затронете во время трансформации (я уже говорила в начале книги, что большинство образцов несут функцию защиты от страха, и прежде всего от страха смерти). Поэтому то, что «вылезет», предугадать в принципе невозможно. У моих клиентов бывали и истерики, и приступы глубокого уныния, и много-много злости... Это потом проходит, особенно если не останавливаться на достигнутом, но все равно довольно неприятно.

А вот дети воспринимают информацию как игру - поигрался в обществе тетки со странным названием психолог, и пошел дальше - играть в другие игры. Однако я вам советую не работать по этому методу с дошкольниками, их психика еще не готова к концентрации внимания, которая нужна для результативной работы. Лучше использовать рисуночные методики, например, методику, описанную в книге Натальи Александровой «Коррекция судьбы с помощью рисунка». Ее методика подходит и для детей, и для взрослых, но ориентирована в основном на детей. Хорошая методика, очень четко выводит на проблематику, помогает разрешить ее без «загрузки мозгов». Я испытала на себе, осталась довольна.

Однако вернемся к нашим баранам. Своим методом я работала с мальчиками семи и девяти лет, у обоих - головные боли, у первого сопровождающиеся сильной слабостью и запорами, у второго, так сказать, в чистом виде.

Итак, Саша, 7 лет. Симптомы в общем тяжелые, влияющие на общее качество жизни. Но! Приступы головных болей, за которыми тянется хвост симптомов, начинаются только тогда, когда Саша пообщается некоторое время с бабушкой и дедушкой. Если не видится с ними месяц - то месяц не болит голова.

Родители сначала не увязывали пребывание у бабушки и дедушки с головными болями, но когда ситуация стала регулярной, пришлось признать, что такая связь есть. Родители стали думать и гадать, выдвигая различные гипотезы.

Думали поначалу, что виной всему тихий алкоголизм дедушки, который вызывает у ребенка стресс, но вовремя вспомнили, что дедушка летом возил ребенка в санаторий и ничего, все было в порядке. Потом предположили, что у Саши зажим сосуда в шее из-за какой-нибудь травмы (ну мало ли, на горке упал), пошли по врачам, и оказалось, что у ребенка вся сердечно-сосудистая система работает через пень-колоду, причем хирург травму как причину этого состояния решительно отверг.

Снова вернулись к идее психосоматики, тем более невролог тонко намекнула именно на этот вариант. Вспомнили, что у Саши есть парализованная прабабушка, к которой регулярно ездит дедушка, и решили, что имеет место энергетический вампиризм с ее стороны. Вампиризм, кстати, при биоэнергетическом обследовании ребенка подтвердился, однако основной причиной являлся все-таки не он.

Истинную причину головных болей мы смогли выявить только после работы по трансформации соответствующих образцов. Сейчас я опишу работу, а затем мы поговорим и о причине, потому что, я считаю, эта причина очень распространенная в российских семьях и ее стоит обсудить.

Когда я попросила Сашу увидеть ту часть, которая больше всех связана с головной болью, он сказал мне, что видит большую черную собаку, которая стоит на улице и лает. Лает громко.

Я велела Саше стать этой собакой и спросила ее:

- Почему ты лаешь?

Именно этот вопрос показался мне в тот момент самым важным. Собака ответила:

- Потому что я боюсь.

- Ты боишься, и поэтому защищаешься? Лаешь для защиты?

-Да.

-А от кого?

- От всех здесь.

- Здесь - это где?

- На этой стороне.

Я попросила ребенка на минуточку выйти из части «собака» и описать то, что он видит вокруг. Вокруг оказалась затрапезная старая деревенька с покосившимися домами и обязательными лавочками у ворот. На лавочках сидели старички и старушки.

За спиной собаки была оживленная автомагистраль, причем ни светофора, ни подземного перехода в зоне видимости не было.

Я сказала Саше, чтобы снова становился собакой, и стала расспрашивать ее дальше.

- Ты живешь, как я поняла, не здесь? А где?

- На той стороне. За дорогой.

-А как же ты сюда попала, ведь нет ни перехода, ни светофора?

- Да вот... Полюбопытствовал, что это за дорога такая, попал в поток, метался-метался между машинами. Выскочил на этой стороне. Обратно прорываться боюсь, и так чуть не задавили.