Мегатех. Технологии и общество 2050 года в прогнозах ученых и писателей - [71]

Технологический раскол превратил столицу нынешней промышленной революции Сан-Франциско в один из самых поляризованных городов США. Здесь изо всех сил стараются удовлетворить маленькие слабости технологической элиты. Кафе, специализирующиеся на азиатско-мексиканской фьюжн-кухне или любых других новейших трендах, переполнены лучшими специалистами инновационных отраслей, которые могут наслаждаться не только едой, но и бесплатными "зарядками для гаджетов". При этом людей, не имеющих отношения к экономике технологий, резкий взлет цен выдавливает из их домов. Армия бомжей пополняется ежедневно, оставляя повсюду запах пота и мочи. Молодые технари, уши которых постоянно заткнуты наушниками, вынуждены пробираться по улицам через мусор и обломки.

Однако та же самая разделяющая общество сила может — если ее умно направить — расширить возможности людей. Это делают информационные технологии: они бросают вызов элите, снижая стоимость многих услуг. Средний смартфон содержит столько вычислительной мощности, сколько в 1950-х годах было доступно всему Массачусетскому технологическому институту. И тоже способен к уравниванию: достигая самых дальних уголков мира, он перестает быть роскошью богатых и становится удобством для бедных. Йозеф Шумпетер однажды заметил, что "главное достижение капитализма заключается не в предоставлении большего количества шелковых чулок для королевы, а в их доступности для заводских девушек". Это касается и таких устройств, как персональные компьютеры и смартфоны. Нед Лудд полагал, что решением "технического вопроса" является уничтожение машин. Но более умным вариантом стало бы превращение этих машин в ваших слуг.

Одна из крупнейших технологических тенденций на ближайшие 50 лет выглядит достаточно оптимистично: политики научатся использовать технологии для решения проблемы чрезмерного неравенства. И примеров этого достаточно уже сейчас.

Самое очевидное, что технология может сделать для повышения равенства, это сократить расходы на предоставление трудоемких услуг, таких как образование. В течение десятилетий стоимость высококачественного обучения росла быстрее стоимости жизни. Элитные учебные заведения стали роскошью для богатых: средний ежегодный доход родителей студентов Гарвардского университета сегодня превышает 450 тысяч долларов. Качество образования в учебных заведениях попроще снижается. Хотя страны континентальной Европы гордятся тем, что их университеты свободны и открыты для всех, ни один из них не входит в список 30 лучших в мире, а многие и вовсе представляют собой глухую академическую провинцию.

По предположению американского экономиста Уильяма Баумола, в этом есть нечто неизбежное: рост производительности труда в секторе услуг обязательно окажется медленнее, чем в обрабатывающем, поскольку для игры в струнном квартете всегда требуются четыре человека. Но собственный пример Баумола противоречит его высказываниям. Благодаря технологии вы можете слушать почти идеальное звучание струнного квартета у себя дома — без необходимости поездки в концертный зал, где ваши соседи обязательно будут кашлять. Действительно, благодаря Spotify и Apple Music за относительно разумную ежемесячную плату вы можете слушать большую часть когда-либо коммерчески реализованных музыкальных произведений. Цифровая революция полностью преобразила крупные области сферы услуг (как розничная торговля) и интеллектуального труда (как журналистика). И она неизбежно изменит образование и медицину.

Да, мы хан

[13]

Технология уже сейчас ведет наступление на затраты. Академия Хана[14] ежемесячно предоставляет бесплатные уроки более 4 млн детей и постоянно пополняет свою библиотеку более чем 5000 лекциями. Билл Гейтс рекомендует использовать ее своим собственным детям. В США десятая часть студентов учится исключительно онлайн, а четверть — время от времени. Ведущие университеты, такие как MIT, Стэнфорд и Калифорнийский университет в Беркли, выложили часть своих лекций в Интернете. Народный Университет предоставляет бесплатное высшее образование (не учитывая нескольких сотен долларов, которые необходимо заплатить за программы и экзамены). Безусловно, доля отсева из MOOC (массовые открытые онлайн-курсы), к сожалению, достаточно высока. Но мы все еще находимся на ранних стадиях разработки новой системы. Онлайн-университеты неизбежно будут разрабатывать более сложные способы предоставления социальной поддержки и поощрения для своих студентов, так же, как это делал Открытый университет Великобритании в 1960-х годах путем чередования телеобучения и обычного преподавания. Резко возрастет и мощь технологий: с каждым месяцем онлайн-видео становится все более ярким, и в скором времени мы сможем проецировать голограммы самых знаменитых профессоров в лекционные театры по всему миру.

Технология также используется для решения вопросов эффективности. Многочисленные компании, такие как Reasoning Mind и Dreambox, производят "адаптивные" или "персонализированные" учебные машины, которые собирают данные об индивидуальной эффективности детей, а затем автоматически адаптируют обучение к их способностям. Эти программы особенно популярны в независимых школах, таких как Rocketship Education в Калифорнии и New Classrooms в Нью-Йорке. Все в большем числе школ используется iPad, чтобы "перевернуть" класс: вместо передачи знаний во время уроков учителя призывают детей усваивать их дома с помощью этого гаджета, а на уроке лишь обсуждать то, что они узнали.