Материалы по истории песни Великой Отечественной войны - [45]

Шрифт
Интервал

На траву, на травушку сцяпную

Он упал, прастрэланы у баю,

За Советы, за страну радную

Оддал жысць геройскую сваю.

Ехау Miшa, конь бяжау усе вiшэ,

Ён не знау, што враг узяу прыцэл,

Запявау ён песню баявую,

Да канца прапець ён не успеу.

Залпам враг ударыу ён а Мiшы,

Зразу ён ранение палучыу,

Сэрдце Мiшы бiлася усе ципе,

Дайжа ран cвaix ён не злячыу.

I упау галоукай багатырскай,

Чорны волас слауся па траве,

Iаяго грудз1 стальной, геройскай

Кроу цякла па зморшчанай зямле.

Вышмает Mima шсталещк,

I падняу галовушку сваю:

«Я жывы врагу у руш не здамся,

Отдам жысць за Родзшу сваю,

Отдам жысць за Родзшу Советау,

Маладыя, полныя лета,

Будзем мсьщщ мы врагу навет,

Будзем мсьцiць навет, наусегда.


(Материалы Белорусской экспедиции 1945 г., Архив Института этнографии АН СССР).

Вариант этой песни, значительно отличающийся от приведенного, записан студенткой Минского педагогического института П. Заневской в д. Варковичи, Слуцкого р-на, Бобруйской области (Архив Всесоюзного дома народного творчества им. Н. К. Крупской).

На мотив той же песни «В чистом поле, поле под ракитой...» сложилась и песня о Герое Советского Союза Константине Заслонове (см. нижепубликуемый текст).


91

ПЕСНЯ О ЗАСЛОНОВЕ

Возле Орши роща небольшая,

Партизан отряд там проходил.

Командиром этого отряда,

Командиром дядя Костя был.


Дядя Костя собирал бригаду,

Чтобы бить врага наверняка,

Он учил бойцов свого отряда

Не бояться вражьего штыка.


Гарнизоны вражие громили,

Наступали ночью на врага,

И тогда фашисты удирали

Под напором мощного огня.


Дядя Костя, командир Заслонов,

Пулей был прострелен он в бою,

За Советы, за страну родную

Отдал жизнь геройскую свою.


В чистом поле, поле под ракитой,

Где клубился по ночам туман,

Там лежит в земле сырой зарытый,

Там схоронен красный партизан.


Мать сама героя провожала

В дальний путь на славные дела,

Боевую саблю подавала,

Вороного коника вела


Песня записана В. Ю. Крупянской и Л. Уховской в поезде по дороге из Брянска в районный центр Жуковку от слепца, инвалида Великой Отечественной войны И. К. Иванникова, 1920 г. рождения, крестьянина Навльского р-на, Брянской области. В 1941—1942 гг. Иванников участвовал в партизанском движении. Песню, по его словам, он усвоил от белорусских партизан Витебского р-на. (Материалы Брянской экспедиции 1945 г., Архив Института этнографии АН СССР).

Два начальных куплета песни Исаковского использованы в данном тексте в качестве обобщающей концовки, придающей особую лиричность эпической по содержанию песне.

Аналогичный вариант на белорусском языке записан студентом Минского педагогического института Филимоновым от бывшего разведчика бригады Засло-нова А. С. Мурашкевича, по свидетельству которого, это одна из любимейших партизанских песен (Архив Института этнографии АН СССР).

Вариант этой песни записан от бойцов первой партизанской бригады им. Заслонова (опубликован в книге Гуторова, стр. 268—270). Текст этот представляет собой соединение песни «Возле Орши роща небольшая» и стихотворения, посвященного К. Заслонову «Есть курган в родимой Белоруси», написанного в 1943 г. поэтом Н. И. Незлобивым (текст опубликован в сб. «Фронтовой фольклор», стр. 115).


92

ПЕСНЯ О ТАНЕ

Село родное вышло из тумана,

Стоял суровый утренний мороз.

Враги схватили девушку Татьяну

И потащили в хату на допрос.

Ее глаза бесстрашно так сияли,

У ней нашли гранату и наган,—

Ее пытали, слова не сказала,

Не выдала Танюша партизан.

Седые вербы страшным ветром гнулись,

Палач к веревке ящик приволок.

А девушка в последний раз взглянула

На вьющийся над крышами дымок.

«Товарищи, я ухожу от жизни,

Так бейте вы по-сталински врага».

И сила слов родной любимой Тани

Слезу страданья с гневных лиц смела.

Село родное вышло из тумана,

Стоял суровый утренний мороз,

А девушку по имени Татьяна

Крестьяне хоронили у берез.

Они клялись не дать врагу пощады,

Они клялись смерть Тани не забыть,

Умножить партизанские отряды,

Врагам за нашу Таню отомстить.


Песня записала Б. Г. Гершкович 19 августа 1945 г. в с. Хотылево, Брянского р-на от бывшей партизанки Н. Д. Петуховой (Архив Института этнографии АН СССР).

Песня — литературного происхождения. Автор текста М. Кримкер, музыка Б. Фомина (см. «Художественная самодеятельность. Репертуарный сборник», 1942, № 1). Песня была очень популярна на фронте и среди партизан и до настоящего времени остается любимой песней молодежи. Записана во многих вариантах в разных местах Союза, в том числе — в 14 пунктах БССР (Материалы Всесоюзного дома народного творчества им. II. К. Крупской).

В устной передаче авторский текст подвергся некоторым видоизгнепепиям. Сравни четвертую строфу публикуемого текста с аварским:


«Нас не сломить!» — услышали крестьяне,

А дальше петля крик оборвала.

И сила слов родной, любимой Тани

Слезу страданья с гневных лиц смела.


93

На опушке леса

Старый дуб стоит,

А под этим дубом

Партизан лежит.

Он лежит, не дышит

И как будто спит,

Золотые кудри

Ветер шевелит.

Перед ним старушка

Мать его стоит.

Слезы проливая,

Сыну говорит:

«Ты когда родился,

Батька врага бил,

Где-то под Одессой

Голову сложил.

Я ж тебя растила,

Да не сберегла,

А теперь могила

Будет здесь твоя.

Я ж вдовой осталась,—

Пятеро детей.

Ты ж был самый младший,


Рекомендуем почитать
Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.