Мать. Вопросы и ответы, 1954 - [107]
Если в моменты сильного устремления вам удаётся установить связь с чем-то высоким, ощутить влияние своего психического существа или света свыше и привести это в соприкосновение с низшими движениями, то они, естественно, прекратятся быстрее. Но даже до того, как вы научитесь своим устремлением призывать высшее влияние, вы уже можете путём очень упорного и очень терпеливого отказа остановить проявление этих низших движений через вас. Когда возникают мысли, которые вам не нравятся, просто отбрасывайте их, не обращайте на них внимание, и через какое-то время они перестанут приходить. Но вы должны делать это с большим упорством и постоянством.
Ты сказала, что нужно понять, что без божественной Милости человек по сути ничего собой не представляет. Зачем же прикладывать столько усилий ради того, чтобы понять, что ты ничего собой не представляешь?
Зачем прикладывать столько усилий? В каком смысле? А вы хотите направлять свои усилия только на то, в чём вы лично заинтересованы? На то, что даёт вам чувство собственного удовлетворения? Очень похоже на людей, которые говорят: «Если это не я выполняю работу и если это не моя работа, то как же я могу работать?» Это то же самое. И тем не менее, дело обстоит именно так. Коль скоро вы испытываете подобные чувства, это означает, что у вас ещё есть потребность, огромная потребность в эго, и если его неожиданно убрать, вы больше ничего не смогли бы делать. Если для того, чтобы действовать, вам нужна личная мотивация, это означает, что вы всё ещё полностью живёте в своём эго, понимаете? До тех пор, пока в этом есть необходимость, человек остаётся там. Только в этом случае не думайте, что вы сможете быстро продвигаться вперёд, – вам потребуется очень много времени, несколько жизней или, быть может, очень много жизней. Если вам для совершения действия требуются личные причины, то придётся только ждать, когда вы вырастете из этого и поймёте, что действовать нужно не из личных соображений.
К совершенству, например, нужно стремиться не для себя, к единению с Божественным нужно стремиться не для себя, к супраментальной трансформации нужно стремиться не для себя. Если вы хотите делать что-то ради собственного блага исходя из личных соображений, что ж, следуйте своему пути. По истечении определённого количества жизней он приведёт вас к цели. Существует даже такое состояние, в котором человек вообще не понимает, как можно жить без личной мотивации. До тех пор, пока это так… Если бы я вдруг неожиданно изъяла у вас сознание вашей личности и ум, вас бы не осталось. Так что нужно спокойно ждать, пока внутри вас не родится осознание того, что это не является истинной причиной действия.
В этом случае больше ничего сделать нельзя – остаётся только ждать?
Что? Остаётся только ждать? Мне!.. Это я всё жду, когда же вы будете готовы! (Мать смеётся)
Это очень деликатная проблема, так как если человек не чувствует, если у него не возникает личного устремления к самосовершенствованию, личного устремления установить связь с Божественным, личного устремления реализовать супраментальное сознание, то на протяжении длительного времени он будет говорить те же самые слова: «Тогда какой смысл вообще что-либо делать? Нужно просто сидеть тихо». До тех пор, пока дело обстоит так и пока вы не развили в себе достаточно сознания, чтобы это могло быть по-другому, то тут ничего не скажешь и ничего не поделаешь. Мне остаётся только ждать.
«Ждать» – имеется в виду несколько жизней?
Да. Некоторые могут продвигаться быстрее. Если внутри них что-то внезапно переворачивается и они получают опыт – пусть хотя бы только опыт отождествления с психическим существом, то они неожиданно начинают понимать. Отождествление с психическим означает отождествление с божественным Сознанием. И тогда они сразу всё понимают. А поняв, порой даже смеются над тем, какими они были глупыми. (Мать смеётся)
Чувство отдельной личности становится своего рода клеткой, тюрьмой, в которой вы заперты, оно мешает вам быть настоящими, истинными, иметь истинное знание, истинную мощь, истинное понимание. Вам кажется, что вас поместили в очень прочную скорлупу и принудили сидеть там.
Это первое ощущение. Потом вы начинаете стучать по этой скорлупе, пытаясь её разбить. Порой бывает, что она очень долго не поддаётся. Но тем не менее, когда у вас появляется такое чувство, когда то, что вы считали собой, личностью, которая совершает и ради которой совершаются действия, личностью, реально существующей и делающей вас тем, кто вы есть, когда сознание этой личности начинает казаться тюрьмой, мешающей вам быть самим собой, настоящим, это означает, что вы совершили огромный шаг вперёд. И значит, есть надежда. Вы чувствуете, что задыхаетесь, что на вас всё давит, что вы заперты в тюрьме, где нет ни воздуха, ни света, никакой отдушины. И тогда вы начинаете пробивать эту скорлупу изнутри, давить, толкать, налегать на неё, чтобы она раскололась.
И однажды она трескается, проламывается, и вы неожиданно входите в психическое сознание. И тогда вы всё понимаете. И если вам присуще чувство юмора, вы в самом деле начинаете хохотать, осознав собственную глупость.
В тринадцатом томе собрания сочинений Матери с точки зрения интегральной Йоги Шри Ауробиндо рассматриваются фундаментальные вопросы воспитания, обучения, образования человеческой личности в наиболее важных областях ее развития. Много внимания уделяется также самым разнообразным особенностям роста и формирования личности детей и подростков. Книга будет полезна и всем, кто самостоятельно занимается совершенствованием своего существа. Характерной чертой ряда основных статей книги является отсутствие специальной терминологии Йоги, что делает их содержание доступным для всех интересующихся педагогической тематикой.
Во все времена труд учителя, наставника, воспитателя был наиболее сложным и ответственным делом, и сегодня, как никогда, труд учителя – это подвижничество, бескорыстное служение во славу идеалов света, добра, истины: ведомый своей всепобеждающей любовью, учитель должен явить собой высший идеал и собственным примером увлечь своих воспитанников.Мы надеемся, что высказывания Матери о воспитании и образовании человеческой личности помогут вам в этой нелегкой работе, и не только в воспитании других, но и прежде всего в воспитании самих себя, ведь любое учительство должно начинаться с самовоспитания учителя.
Предлагаемое вниманию читателей издание может рассматриваться как целостное и законченное практическое пособие по саморазвитию личности. Книга являет собой уникальный пример исчерпывающего объяснения сложнейших основополагающих вопросов бытия и вместе с тем тончайших нюансов практической внутренней работы на уровне, соответствующем пониманию и опытного духовного искателя, и ребенка, делающего первые шаги в познании себя и мира. Издание предназначено всем интересующимся вопросами самопознания, внутреннего развития, философии и духовной практики.
В шестой том включены беседы Матери с юными учениками, проходившие в 1953 г. на вечерних уроках французского языка. Беседы охватывают широчайший круг тем – от тонкостей духовного совершенствования до глобальных вопросов бытия и устройства мироздания. В доступной и доходчивой форме Мать дает исчерпывающие ответы на самые сложные вопросы, демонстрируя глубокую мудрость, неистощимое терпение и богатейший оккультный и практический опыт.Без сомнения, книга будет информативной и полезной для всех, кто интересуется вопросами самопознания, внутреннего развития, духовной философии и практики.
В этот том включены ответы Матери на письма шести ее учеников, сгруппированные по сериям. В каждой серии вопросы и ответы приводятся в хронологическом порядке. Первая и третья серии писем публикуются в этом издании впервые; остальные же полностью или частично были опубликованы ранее в ежеквартальном «Бюллетене Международного центра образования имени Шри Ауробиндо». Две из публикуемых серий писем были написаны по-английски, четыре же другие полностью или в большей части – по-французски. Дальнейшие комментарии приводятся в примечаниях в конце книги.
Вторая книга «Воспитания личности», включенная в настоящий том, содержит статьи, послания, письма и беседы Матери о воспитании, образовании и совершенствовании человеческой личности. Кроме того, в том вошли три пьесы, написанные Матерью специально для постановки в Международном центре образования Шри Ауробиндо, ежегодно организующем драматические представления силами своих воспитанников и преподавателей.
Во второй том входят следующие произведения: «Кнульп», «Курортник», «Степной волк».Повесть «Курортник» (1925 г.) — плод раздумий писателя о собственной жизни, о формах и путях преодоления конфликта между Духом и природой, личностью и коллективом.Перевод с немецкого В. Курелла.Комментарии Р. Каралашвили.Герман Гессе. Собрание сочинений в четырех томах. Том 2. Издательство «Северо-Запад». Санкт-Петербург. 1994.
В повести «О мышах и людях» Стейнбек изобразил попытку отдельного человека осуществить свою мечту. Крестный путь двух бродяг, колесящих по охваченному Великой депрессией американскому Югу и нашедших пристанище на богатой ферме, где их появлению суждено стать толчком для жестокой истории любви, убийства и страшной, безжалостной мести… Читательский успех повести превзошел все ожидания. Крушение мечты Джорджа и Ленни о собственной небольшой ферме отозвалось в сердцах сотен тысяч простых людей и вызвало к жизни десятки критических статей.Собрание сочинений в шести томах.
Роман Дюма «Робин Гуд» — это детище его фантазии, порожденное английскими народными балладами, а не историческими сочинениями. Робин Гуд — персонаж легенды, а не истории.
Самобытный талант русского прозаика Виктора Астафьева мощно и величественно звучит в одном из самых значительных его произведений — повествовании в рассказах «Царь-рыба». Эта книга, подвергавшаяся в советское время жестокой цензуре и критике, принесла автору всенародное признание и мировую известность.Собрание сочинений в пятнадцати томах. Том 6. «Офсет». Красноярск. 1997.