Маршруты путешествий по Козельскому краю - [5]
Требуется выявить редкие и охраняемые растения и животных.
Установите, как соблюдаются условия по охране животного доледникового периода, занесенного в Красную книгу СССР, – выхухоли русской, обитающей на территории заказника по реке Жиздра.
Ознакомьтесь с работой районных очистных сооружений.
Совершите экскурсию по историческим местам Оптинского монастыря и его окрестностям.
МАРШРУТ № 19
РОЩИ НАШЕГО РАЙОНА
Дать описание современного состояния наиболее ценных рощ на территории колхозов и совхозов, акционерных обществ или фермеров. Их состояние и охрана (дать оценку) и ведение лесного хозяйства.
Установите закономерную связь и роль этих лесов в период проживания языческих племен Древней Руси и позднее.
Соберите и запишите народные приметы, пословицы и поговорки о погоде, природе и лесе, бытующих в родном крае.
МАРШРУТ № 20
«БИОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПОЙ»
Наметьте на карте и пройдите «нехоженными» тропами через ближайший лес или поле, реку или озеро, луг или сад и зафиксируйте все, что привлекло Ваше внимание. Соберите без ущерба для природы, фактический гербарный материал для уголка природы в школе.
Обратите внимание на лесные массивы, древесные и кустарниковые породы, сельскохозяйственные культуры и луговые травы и животный мир, определите их состояние. Ваши предложения и рекомендации по сохранению ценных видов.
МАРШРУТ № 21
РОДНИКИ, ВОДОЕМЫ И МИНЕРАЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ
В задачу краеведа–следопыта входит: выявить безымянные родники и нанести их на схематическую карту района.
Проведите мероприятия по облагораживанию их путем углубления, очистки, устройства стока и огораживанию кладкой из кирпича, камня, древесины и других строительных материалов.
Какие водоемы следует взять под охрану и почему?
О результатах своего труда сообщите в районный комитет экологии и природопользования или Дом природы. Приложите схему размещения выявленных родников и минеральных источников.
Лучшие коллективы будут награждены дипломами
МАРШРУТ № 22
МАЛИНОВЫЕ ПОХОДЫ Д.А. ФУРМАНОВА
Прежде чем отправиться в леса в районе д. Сосенка, ознакомьтесь с рассказом Д. А. Фурманова «По малину». Определите, как изменились те места, о которых упоминается в рассказе и дайте современную характеристику этих мест.
Соберите сведения о первом лесном учебном заведении России, истоки истории которого начинаются в Козельском крае.
МАРШРУТ № 23
ОПЕРАЦИЯ «МУРАВЕЙ»
В лесах, приближенных к школе или месту жительства, проведите инвентаризацию (учет) существующих муравьиных куч. Нанесите их на схематическую карту местности. Проведите огораживание и краткое описание их состояния.
Ознакомьтесь по соответствующей литературе о значении муравьев для леса. Свои наблюдения со схемой и описаниями–характеристиками перешлите в Козельский районный Дом природы.
Лучшие коллективы классов будут награждены дипломами, а отдельные лица – Почетными грамотами.
МАРШРУТ № 24
ОПЕРАЦИЯ «ДЕНДРОН»
В результате этого путешествия по родному краю, на пути избранного маршрута выявить редкие растения, как травянистые, так и древесно–кустарниковые породы, произрастающие в этом районе и в разных местах произрастания: в лесу, на лугу, в поле, на берегах водоемов и в воде, в населенном пункте, улице, где живете.
Зарисуйте и подробно опишите наиболее интересные виды. Ни в коем случае нельзя собирать их части в качестве гербарного материала. Места их произрастания нанесите на схематическую карту.
Победители в этом походе будут награждены почетными грамотами.
МАРШРУТ № 25
ДОМ ПРИРОДЫ И КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ
Здесь вы сможете подробнее ознакомиться с природой и историей нашего края, осмотреть выставленные для обозрения экспозиции, прослушать квалифицированные лекции экскурсоводов, просмотреть видеофильм «Сказание о земле Козельской», приобрести буклеты о нашем крае.
Путем замечаний, советов и материальной помощи можете оказать содействие по дальнейшему совершенствованию работы Дома природы и краеведческого музея.
МАРШРУТ № 26
РАБОТА НАШИХ ШКОЛ
Посетите и соберите материалы о трудовом и профориентационном воспитании в передовых школах района (Подборская, Киреевская, Попелевская, Сосенская 2–я, Волконская и других средних и восьмилетних школах, на Ваше усмотрение. Расскажите конкретно о их достижениях – о работе школьного лесничества, летнего лагеря труда и отдыха, трудовой производственной бригады, пришкольного участка и опытнической работе на них. Их дела и планы на будущее.
МАРШРУТ № 27
НАШИ ВЫПУСКНИКИ «ВУНДЕРКИНДЫ»
Постарайтесь разыскать бывших выпускников вашей школы. Кто из них работает в лесном и сельском хозяйстве, стал предпринимателем или фермером и значительно отличился в личном труде, имеет высшие правительственные награды, заслуженные звания, стал ученым, руководителем предприятия, хозяйства, депутатом разных уровней и т. д.
О них желательно потом рассказать на сборах в школе и на страницах районной газеты «Козельск».
Примерный указатель тематики экскурсий и маршруты путешествий, по Козельскому краю рассчитан на учащихся школ и средних учебных заведений с целью подробного ознакомления с природой и достопримечательностями, историей и культурой края, – материалами о которых так богат наш район.
Автор настоящего киносценария и режиссер – местный краевед, исследователь природы и наставник молодежи – в коротком видеофильме знакомит читателей с историей Козельского края с древнейших времен и до наших дней, с историческими, культурными и природными памятниками и другими достопримечательностями Козельского района, который входит в состав Калужской области и является частью центрального региона Европейской территории Российской Федерации.Из киносценария Вы получите немало интересных, познавательных и поучительных сведений из жизни Козельского края, о красотах окружающего мира природы, об экологической обстановке в нашем районе, узнаете о проводимых многогранных формах и методах природоохранительной работы по экологическому просвещению и трудовому воспитанию среди подрастающего поколения – учащихся школ города и района: в школьных лесничествах, подростковом клубе юных друзей природы и знатоков родного края «Родник», комнате природе при Доме пионеров и районном Доме природы.
Автор и составитель буклетов очередной серии: «Историю познавая, полнее распознаешь загадки родного края!» — САМОЙЛОВ Василий Артемович, — краевед, и историк, натуралист и фольклорист, директор Козельского районного Дома природы, почетный член Всероссийского ордена Трудового Красного Знамени общества охраны природы.
Автор и составитель буклетов серии «Природу познавая, приумножай богатство родного края!»САМОЙЛОВ Василий Артемович – краевед, натуралист и фольклорист, директор Козельского районного Дома природы. Почетный член Всероссийского ордена Трудового Красного Знамени общества охраны природы.
Книга И. Фонякова — плод его полугодового пребывания и Японии в качестве стипендиата ЮНЕСКО. Отдельные главы книги посвящены встречам с писателями и поэтами, экономике, быту, молодежному движению, газетной и рекламной «кухне» одной из ведущих стран капиталистического мира.
Предлагаемая читателю книга датского ученого Таге Эллингера «Солнце заходит…» не является научным исследованием. Это скорее записки о том, что автор увидел, услышал и прочувствовал во время десятилетнего пребывания на Филиппинах, где он «оставил свое сердце».
Книга рассказывает об интересных сторонах жизни Южной Кореи, о своеобразном менталитете, культуре и традициях корейцев. Автор, востоковед и журналист, долго работавшая в Сеуле, рассматривает обычно озадачивающие иностранцев разнообразные «корейские парадоксы», опираясь в своем анализе на корееведческие знания, личный опыт и здравый смысл. Книга предназначена для всех, кто интересуется корейской культурой и современной жизнью Кореи.
Летом 1892 года мне удалось осуществить давнишнее желание побывать в Англии и в Соединенных Штатах Северной Америки. Кроме простого любопытства, я имел и особую цель: лично ознакомиться с состоянием астрономии и геодезии в упомянутых странах и повидаться там с выдающимся представителями этих наук. Что же касается «Путевых записок», которые я вел в течение моего четырехмесячного путешествия, то я вовсе не имел намерения их издавать, полагая, что поездка, подобная моей, представляет в настоящее время самое обыденное явление.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.