Маргиналы в социуме. Маргиналы как социум. Сибирь (1920–1930-е годы) - [218]
Таблица 7
Изменения в занятиях городских «лишенцев» в 1921 г. по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
* Занятия в 1921 г.:
1. Учеба.
2. Торговля и предпринимательство.
3. Работа по найму.
4. Хлеборобство.
5. Работа при церкви.
6. Безработица.
7. Домашнее хозяйство.
8. Кустарный труд.
9. Работа на заводах.
10. Единоличный труд.
11. Служба в белых армиях.
12. Служба в Красной армии.
13. Работа в сов. учреждениях.
14. Эмиграция за границу.
15. Отбывание наказания.
16. Частная практика.
17. Иное.
Таблица 8
Изменения в занятиях городских «лишенцев» в 1922 г. по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
Занятия в 1922 г.
1. Учеба.
2. Торговля и предпринимательство.
3. Работа по найму.
4. Хлеборобство.
5. Работа при церкви.
6. Безработица.
7. Домашнее хозяйство.
8. Кустарный труд.
9. Работа на заводах.
10. Единоличный труд.
11. Служба в Красной армии.
12. Работа в сов. учреждениях.
13. Административная ссылка.
14. Отбывание наказания.
15. Частная практика.
16. Иное.
Таблица 9
Изменения в занятиях городских «лишенцев» в 1923–1924 гг. по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
* Занятия в 1923–1924 гг.:
1. Учеба.
2. Торговля и предпринимательство.
3. Работа по найму.
4. Хлеборобство.
5. Работа при церкви.
6. Безработица.
7. Домашнее хозяйство.
8. Кустарный труд.
9. Работа на заводах.
10. Единоличный труд.
11. Служба в Красной армии.
12. Работа в сов. учреждениях.
13. Административная ссылка.
14. Отбывание наказаний в тюрьмах.
15. Частная практика.
16. Иное.
Таблица 10
Изменения в занятиях городских «лишенцев» в 1925–1926 гг. по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
*Занятия в 1925–1926 гг.:
1. Учеба.
2. Торговля и предпринимательство.
3. Работа по найму.
4. Хлеборобство.
5. Работа при церкви.
6. Безработица.
7. Домашнее хозяйство.
8. Кустарный труд.
9. Работа на заводах.
10. Единоличный труд.
11. Служба в Красной армии.
12. Работа в сов. учреждениях.
13. Административная ссылка.
14. Отбывание наказаний в тюрьмах.
15. Частная практика.
16. Иное.
Таблица 11
Изменения в занятиях городских «лишенцев» в 1927–1928 гг. по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
* Занятия в 1927–1928 гг.:
1. Учеба.
2. Торговля и предпринимательство.
3. Работа по найму.
4. Хлеборобство.
5. Работа при церкви.
6. Безработица.
7. Домашнее хозяйство.
8. Кустарный труд.
9. Работа на заводах.
10. Единоличный труд.
11. Служба в Красной армии.
12. Работа в сов. учреждениях.
13. Административная ссылка.
14. Отбывание наказания в тюрьмах.
15. Частная практика.
16. Иное.
Таблица 12
Изменения в занятиях городских «лишенцев» в 1929–1930 гг. по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
* Занятия в 1929–1930 гг.:
1. Учеба.
2. Торговля и предпринимательство.
3. Работа по найму.
4. Хлеборобство.
5. Работа при церкви.
6. Безработица.
7. Домашнее хозяйство.
8. Кустарный труд.
9. Работа на заводах.
10. Единоличный труд.
11. Служба в Красной армии.
12. Работа в сов. учреждениях.
13. Административная ссылка.
14. Отбывание наказаний в тюрьмах.
15. Частная практика.
16. Иное.
Таблица 13
Изменения в занятиях городских «лишенцев» в 1931–1933 гг. по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
* 3анятия в 1931–1933 гг.:
1. Учеба.
2. Торговля и предпринимательство.
3. Работа по найму.
4. Хлеборобство.
5. Работа при церкви.
6. Безработица.
7. Домашнее хозяйство.
8. Кустарный труд.
9. Работа на заводах.
10. Единоличный труд.
11. Служба в Красной армии.
12. Работа в сов. учреждениях.
13. Административная ссылка.
14. Отбывание наказания в тюрьмах.
15. Частная практика.
16. Иное.
Таблица 14
Изменения в занятиях городских «лишенцев» в 1934–1936 гг. по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
* Занятия в 1934–1936 гг.:
1. Работа по найму.
2. Безработица.
3. Кустарный труд.
4. Работа на заводах.
5. Единоличный труд.
6. Служба в Красной армии.
7. Работа в сов. учреждениях.
8. Административная ссылка.
9. Отбывание наказания.
Приложение II
Таблица 1
Изменения в занятиях сельских «лишенцев» в 1911–1914 гг. (до начала Первой мировой войны) по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
* Занятия в годы Первой мировой войны:
1. Служба в карательных органах.
2. Торговля и предпринимательство.
3. Работа по найму.
4. Служба в царской армии.
5. Хлеборобство.
6. Исполнение религиозных обязанностей.
7. Кустарный труд.
8. Работа на заводах.
9. Единоличный труд.
Таблица 2
Изменения в занятиях сельских «лишенцев» в годы Гражданской войны по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
* Занятия в годы революций и Гражданской войны:
1. Учеба.
2. Торговля.
3. Работа по найму.
4. Хлеборобство.
5. Исполнение религиозных обязанностей.
6. Домашнее хозяйство.
7. Кустарный труд.
8. Единоличный труд.
9. Служба в белых армиях.
10. Служба в Красной армии.
11. Работа в сов. учреждениях.
12. Участие в партизанском движении.
13. Участие в бандформированиях.
Таблица 3
Изменения в занятиях сельских «лишенцев» в годы нэпа по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
* Занятия в годы нэпа:
1. Учеба.
2. Торговля.
3. Работа по найму.
4. Хлеборобство.
5. Исполнение религиозных обязанностей.
6. Кустарный труд.
7. Работа на заводах.
8. Единоличный труд.
9. Служба в Красной армии.
10. Работа в сов. учреждениях.
Таблица 4
Изменения в занятиях сельских «лишенцев» в 1930 г. по сравнению с предыдущим периодом (чел.)
Занятия в 1930 г.:
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Американский историк Джеймс Хайнцен специализируется на советской истории сталинской эпохи, уделяя немало внимания теневой экономике периода. Свою книгу он посвятил теме коррупции, в частности взяточничества, в СССР в период позднего сталинизма. Автор на довольно обширном архивном материале исследует расцвет коррупции и попытки государства бороться с ней в условиях послевоенного восстановления страны, реконструирует обычаи и ритуалы, связанные с предложением и получением взяток, уделяет особое внимание взяточничеству в органах суда и прокуратуры, подробно описывает некоторые крупные дела, например дело о коррупции в высших судебных инстанциях ряда республик и областей СССР в 1947-1952 гг. Книга предназначена для специалистов-историков и широкого круга читателей, интересующихся историй СССР XX века. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На основании архивных документов в книге изучается система высшей власти в СССР в послевоенные годы, в период так называемого «позднего сталинизма». Укрепляя личную диктатуру, Сталин создавал узкие руководящие группы в Политбюро, приближая или подвергая опале своих ближайших соратников. В книге исследуются такие события, как опала Маленкова и Молотова, «ленинградское дело», чистки в МГБ, «мингрельское дело» и реорганизация высшей власти накануне смерти Сталина. В работе показано, как в недрах диктатуры постепенно складывались предпосылки ее отрицания.
На основании архивных документов в книге исследуется процесс перехода от «коллективного руководства» Политбюро к единоличной диктатуре Сталина, который завершился в довоенные годы. Особое внимание в работе уделяется таким проблемам, как роль Сталина в формировании системы, получившей его имя, механизмы принятия и реализации решений, противодействие сталинской «революции сверху» в партии и обществе.***Cталинская система была построена преимущественно на терроре. Это сегодня достаточно легко доказать цифрами, фактами.
«Гильотина Украины» – так назвал один из современников Всеволода Балицкого, долгое время возглавлявшего ГПУ-НКВД Украины. На основе уникальных документов и материалов авторы детально воссоздают основные этапы жизни этого человека, показывают его подлинную роль в формировании большевистской тайной полиции и руководстве ею, его связи и влияния, амбиции и личностные черты, обстоятельства и версии гибели. Большое внимание уделено окружению В. Балицкого, тем, с кем ему довелось работать. Авторам удалось собрать (часто буквально по крупицам) интересные и важные сведения о В.