Мамамания. Простые истины, или Воспитание с любовью - [5]
– Кристина, что за страхи ты мне рассказываешь? До этой секунды все мои подружки были, к счастью, живы-здоровы. Тебе что-то приснилось?
– Нет-нет, на самом деле, теперь она – монстр, у нее есть клыки, и по ночам светятся глаза, как у Клодин Вульф.
– Кристина, ну это опять твои сказки Агаты Кристи.
– Правильно, угадала, мама! Я же твоя Агата-Кристина!
9.02.2014
«Друг человека на батарейках», или Тяпа приехал!
Когда Кристине исполнилось годика полтора, наш крестный Олег подарил девочке котенка со звездным именем Шерон. Шерон была рыже-розовая, с мягким жалостливым мяуканьем, и пахла котиком-младенцем. Мы все были в умилении дня четыре. Потом наша девочка стала шмыгать носом, чихать и почесываться. Не вызывая врача, все поняли, что у нашего «котика» аллергия на настоящих котиков. Крестный принял Шерон обратно, а мы, погоревав, купили дочке такого же, но с перламутровыми глазками – котика-игрушку.
Потом у нас было много котиков и собачек, оленей, енотов, мышек и даже драконов. Естественно, плюшевых. Иногда говорящих, рычащих и лающих. Наша принцесса вообще отказывалась играть в куклы до появления в ее жизни Monster High. Она ведь сама была «котиком». Все ее любимцы имели прекрасные имена – от Тотошки и Каштанки до Педди, Лаки и Тяпы. Все наше окружение знает, что без одного, двух, а иногда и шести животных под мышками и в корзинках Кристина из дома не выходит. Они вываливаются, она их поднимает, утрамбовывает, ругает за плохое поведение, но все равно берет с собой. Если потеряет или забудет – рыдает горькими слезами.
Подрастая, Кристина начала требовать настоящее домашнее животное. Ее Белая лошадка уже пару лет живет в вымышленном домике в тайном лесу. Там же живут овечки, кошечки и диковинные птицы. Поэтому в свою реальную жизнь с родителями она требует просто маленького щенка. Я ведь и сама хочу и собачку, и кошечку, и рыбок, и попугая… Но я уже выросла и понимаю, что с нашими постоянными отъездами держать животных нереально.
Мы с благодарностью пользуемся возможностью приходить хоть каждый день к моей подруге Свете, гладить ее трех собак и даже ходить с ними гулять по деревне. Собаки встречают маленькую девочку, как родную. Она даже может им отдавать команды вроде: «Встать», «сесть», «идти рядом!».
Изредка к нам заезжает моя подруга Ира с лабрадором Эриком и дарит моей дочери полдня счастья общения с другом человека. В Испании Крис иногда выгуливает Боню, собаку моей подруги Алены. Девочке этого пока достаточно. Она даже приняла как данность, что собака у нее появится тогда, когда она сама научится ухаживать за собой, убирать игрушки по местам и придерживаться режима без уговоров и капризов. Она понимает, что собаку придется не просто выгуливать и кормить, но и собирать за ней в пакетик собачьи какашки, вычесывать колтуны и бороться с клещами. Полный хозяйский комплект.
В сентябре прошлого года Кристина решилась написать звуковое письмо Деду Морозу:
«Уважаемый Дед Мороз, я хочу, чтобы ты подарил мне на Новый год собаку. Наст… То есть игрушечную. То есть на батарейках. Чтоб она была белая с пятнами, как далматинец. Но можно пушистую. Пусть тогда будет болонка. Но обязательно на батарейках. Чтоб она ко мне подходила и виляла хвостиком. И чтоб я с ней могла гулять. Чтоб у нее был розовый ошейник и фиолетовый поводок…»
Дальше было еще немного детской лирики и подпись: «Кристина Дмитриевна Яковлева, уважаемый зайчишка». Понятно, что после такого обращения и прощания, Дед Мороз не мог не выполнить просьбу девочки.
Я пыталась помочь Деду Морозу найти это чудо во всех магазинах и городах. Время шло, я уже пыталась перенастроить ребенка на другую просьбу, но дочь была непреклонна. К счастью, за неделю до праздника чудо само попалось мне на глаза в Москве. В новогоднюю ночь девочка увидела подарок под елкой, достала четырехкилограммовую собаку и произнесла: «Тяпа моя! Вот ты и дома!»
Кристина отлично справляется с ролью маленькой хозяйки большой собаки на батарейках. Она ее расчесывает, гладит, гуляет с ней, поправляет ошейник, наряжает и общается. После Нового года собака осталась в Москве, и Кристина по ней скучала, думала, как там она одна, в темном доме и т. д. Я сжалилась над дочкой и привезла Тяпу в Испанию. Ведь в разговорах по скайпу Кристина всегда требовала: «Мама, покажи мне Тяпу!» Я могла ее спрашивать про школу, а Кристина в этот момент общалась с болонкой:
– Ну что ты, моя Тяпа. У тебя уже ночь? Не грусти, скоро ты приедешь ко мне в Испанию. Здесь солнце…
Тяпа проехал через границу без проблем, в самолете не тявкал. И теперь Кристина знакомит друга на батарейках с его новым домом. Иногда ругает, но тут же, увидев мой недоуменный взгляд, исправляется:
– Нет, ты не глупый, я пошутила. Это шутка такая. Ты же понимаешь испанские шутки?
А сама Кристина понимает, что от того, как она научится справляться с собакой игрушечной, на батарейках, зависит появление в будущем питомца настоящего. Вот так мы развиваем в ребенке чувство ответственности и любви к ближнему. Опять же, присутствие близкого друга рядом способствует хорошему настроению и помогает бороться с вирусами. «Как?» – спросите вы. Не знаю, возможно, дело в эндорфинах. Но я точно уверена, ребенок в радости и гармонии болеет реже.
![Улыбка моя, где ты?](/storage/book-covers/50/507f7663e17387c6a8713e98212db12844a61ca5.jpg)
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
![Рука водящая](/storage/book-covers/88/88a004999cb97390b7902c3549089a88dbe0636d.jpg)
«... Алексей Александрович встал. В спешке принял ванну. Сварил себе чашку кофе и тоже в спешке выпил, сунул тетради и конспекты уроков в портфель, вышел из квартиры, сбежал по ступенькам, пересёк двор. Надо было успеть на автобус, который вот-вот подъедет. На нём он добирался до работы, то есть, до школы, где поневоле стал учителем...».
![фгос ответы](/storage/book-covers/e9/e975d48fdf1fa111311f2c022f09ab8e2ec22ccf.jpg)
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
![Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях](/storage/book-covers/f9/f91229adfda9fd4730db9bf2fc481495e21a2c87.jpg)
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
![Наша Церковь и наши дети: христианское воспитание детей в современном мире](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности](/storage/book-covers/bf/bf969879db53b6653bffd0a83f56276704122ee7.jpg)
В книге рассказывается о способах формирования коммуникативной культуры человека. Авторы отвечают на возможный вопрос наших читателей – педагогов, психологов, организаторов образования, преподавателей и студентов педагогических вузов, – чему нужно прежде всего научить школьников, чтобы подготовить социально–ответственного гражданина.Пособие будет интересно педагогам–практикам, занимающимся проблемами формирования коммуникативной компетентности. В этой связи авторы предлагают практические задания, разработки уроков и внеклассных мероприятий, разработки элективных курсов по данной проблеме.Книга издана при государственной поддержке в рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование».