Мамамания. Простые истины, или Воспитание с любовью - [4]
– Я пойду с тобой! Я пожму руку Эдди. Он хороший. Он не виноват. Просто я не дружу с мальчишками. Я думала, меня будет стричь Кати. И я испугалась, что он подстрижет меня как мальчишку…
Мы вернулись в салон, Кристина извинилась, пожала Эдди руку, поцеловала всех женщин, похлопала глазами. Инцидент был исчерпан.
Лучше заранее проговорить все нюансы, учитывая особенности характера ребенка и то, что для него служит больной темой. В следующий раз я буду договариваться с Кати или другой девушкой-мастером.
Год Кристина жила без тенниса. Мы вернулись в ту же школу. Ее радостно встретили, выдали ракетку. Я хотела посмотреть, как дочь отбивает мячи. А она вцепилась детскими ручками в мамину ногу и не хотела ступать на корт ни ногой. Опять слезы и капризный тон.
Я плясала, уговаривала, ловила чужие мячи. Моя подруга тоже придумывала сотни завлекалок, но козерожье упрямство заставляло стоять на своем. Кристина еще больше нервничала, топала ногами и перешла на грубости.
– Ты неправильно все делаешь, мама, я буду на тебя жаловаться!
– Кому?
– Тебе же буду жаловаться!
– Хорошо, я плохая. Но мы уже пришли на теннис, и мне хочется, чтобы ты вспомнила, как это делать. Мне нужно перед отъездом составить твое расписание, и я хочу, чтобы ты мне помогла.
– Нет, ты не плохая. Я просто жалуюсь!
В подобном тоне мы проговорили минут тридцать. Потом в разговоре тет-а-тет с моей подругой Таней Кристина призналась, что стеснялась играть при новых детях и боялась не попасть по мячу. Мне же моя перфекционистка сказала, что прежде чем ее куда-то везти, я должна ее предупредить. Она просто была не подготовлена морально.
Вот так наши маленькие капризули пытаются достучаться до родителей разными способами. Нам лишь нужно время, чтобы их выслушать и понять.
Мир глазами Кристины:
Кристина на океане во время заката:
– Мама, смотри. Тут красота. Это добро. А где-то тут прячется зло…
– С чего ты взяла?
– Мама, ты что, не знаешь? Это же волшебная страна!
2.02.2014
С любимыми не расставайтесь
«С любимыми не расставайтесь…» – знакомые с детства строчки крутятся в голове, мешают мне быстро собираться, не дают выспаться перед самолетом. Я прекрасно понимаю, что уезжаю в Москву всего на неделю. Моя малышка остается с няней, с которой уже несколько раз оставалась без нас, родителей. Но сердце все равно колотится, и его бешеные удары не дают мне заснуть практически до утра. Наша доктор Наташа еще четыре года назад сказала мне, что пора «отрезать пуповину». Но я то «ножницы не могу найти» почему-то, то забываю это сделать. Или просто не хочу.
Мы давно решили, что Кристина зиму проведет в Испании, как и в предыдущие годы. Морской воздух помогает иммунитету гораздо продуктивнее, чем загазованный. Поэтому мы все организовали так, чтобы ребенок укреплял здоровье, а мы работали и по очереди или вместе навещали девочку, так, чтобы она оставалась без родителей не дольше недели.
И вот оно, первое в году расставание… Я заранее готовила ребенка к своему отъезду. Обещала скоро вернуться и привезти ее собаку Тяпу на батарейках.
– Мама, не забудь отключить батарейки в самолете. Тяпа может залаять, и ее обнаружат!
Но, несмотря на столь сильно ожидаемую встречу с Тяпой, дочь просила меня не уезжать. Даже заболела: сначала фарингит, а через день и бронхит. Я вызывала «Скорую», затем рекомендованного подругами врача, записывалась на прием в клинику и посещала аптеку, как офис. Всю последнюю неделю перед отъездом я пыталась вылечить ребенка. Естественно, ни о какой школе не могло быть и речи. Доктор приходила к нам каждый день, слушала девочку, измеряла температуру (которой не было) и ободряла нас. Мы всеми силами пытались избежать антибиотиков. Аэрозолетерапия действительно помогла, и серьезные медицинские вмешательства (тьфу-тьфу-тьфу) нас обошли.
Осталось справиться с моральными трудностями. Наполовину я уже была в Москве, на работе, другую никак не могла оторвать от дочери.
На помощь маме пришли современные технологии. Если еще в сентябре я демонстративно отправила Кристинин айпад в мусор, чтобы она «училась читать и писать; училась порядку; не увлекалась мультиками», то сейчас мне самой пришлось отправиться в магазин за новым гаджетом для ребенка – но не для бесконечного просмотра мультиков, конечно, а для полноценной и постоянной связи с родителями. В свежекупленном айпаде мы установили Skype и завели Кристине ее первый аккаунт. «Подружили» ее с мамой, папой, двумя тетями и бабушкой. Теперь в любое время она сама может увидеть зеленый огонек над нашими аватарками и позвонить родным.
К счастью, няня сумела увлечь Кристину повторениями русского алфавита и пробой пера. Днем они читают, рисуют, играют. Несколько раз в неделю к ним приходит «англичанка» Кэрри. И они делают все то же самое, но на английском.
А вечером мы обязательно ужинаем вместе. Включаем Skype, желаем друг другу приятного аппетита и приступаем кто – к макаронам с сыром, а кто – к чему-то взрослому и более скучному. И так мы порознь, но вместе. И новая встреча не за горами.
Кристинины мысли вслух:
– Мама, а ты знаешь, одна твоя подружка, рыженькая такая, Таня, превратилась в монстра!
«Педагогика угнетенных» Паулу Фрейре (1921–1997) – это книга, которая в свое время произвела революцию в западной системе образования, положив начало направлению «критическая педагогика» и став одним из основополагающих текстов этого направления. Детально анализируя принципы марксистской классовой борьбы, Фрейре предлагает свой взгляд на отношения в обществе со значительным социальным расслоением. «„Педагогика угнетенных“ была написана в основном не с целью предложить новую методологию (что противоречило бы представленной автором критике стереотипных моделей образования), а с целью простимулировать развитие освободительного образовательного процесса, который бросает ученикам вызов, призывает их к действию и требует, чтобы при помощи грамотности и критического мышления они учились изменять мир, в котором живут, вдумчиво и критически его оценивая; чтобы они могли выявлять разногласия и противоречия, присущие отношениям между угнетателями и угнетенными, и противостоять им.
Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Методические разработки представляют собой компактный очерк истории народа саха, теории и практики педагогики. Они помогут педагогу научиться использовать их воспитательный и обучающий потенциал, активно применять их на практике, когда проблемой педагогики выступает формирование человека субъектом культуры, деятельным творцом собственной жизни и активным членом общества.Будут полезны работникам дошкольного, общего и дополнительного образования.
Книга представляет собой методические указания по предмету «Введение в литературоведение», который преподаётся студентам-первокурсникам филологических факультетов вузов. Приводятся списки тем, затрагиваемых на семинарских занятиях, примеры практических заданий, списки основной и дополнительной литературы, а также перечень экзаменационных вопросов.
«Я понял, что детей надо любить не только красиво, но с чувством глубокой ответственности за их будущее, их надо любить всей своей жизнью, надо любить постоянно. А это значит – заботиться о них, о каждом из них, не услаждать их байками о «светлом будущем», а вдохнуть в них мужество бороться против тьмы, учить их самим стоить, облагораживать жизнь для себя и для других и защитить ее». Таков вывод автора книги, который сделал попытку осмыслить свою богатую педагогическую жизнь с целью проследить за зарождением и становлением в нём любви к детям.