Мама 3.0: хочу и буду! Осознанное воспитание через любовь и принятие - [24]

Мама в это время (первый месяц адаптации):

– не думает о ребенке, особенно в ключе «Боже мой, как же он там без меня»;

– не звонит педагогам;

– занимается тем, что приносит удовольствие и отвлекает;

– забирает малыша сама, с улыбкой :)

Почему не нужно терроризировать педагогов и быть мысленно с ребенком? Из-за очень сильной связи мамы и малыша. Нам рассказывали педагоги, что если мама звонит узнать, как там он, то именно этот ребенок (в какой бы части класса он ни находился) бежит к воспитателю и спрашивает, не его ли мама это звонит.

Как еще можно облегчить уход в сад? У нас в садике замечательная традиция – приносить из дома свои книги. Во-первых, ребенок знает, о чем они (а часто и наизусть), и тогда сам может заинтересовать других. Во-вторых, это знакомая вещь в еще не знакомом коллективе, частичка дома, то, что он знает досконально.

Когда забираете малыша домой, проведите с ним качественных 20—60 минут. Психологи говорят, что в норме ребенку достаточно 20 минут в день качественного времени с родителем (поиграть, почитать, поговорить, потискать, полепить, порисовать и пр.), чтобы восстановить эмоциональную связь и насытиться «своим» взрослым.

А что же, если малыш заболеет?

Во-первых, если есть возможность, не выходите на работу первые 3—6 месяцев. Потратьте их на себя любимую, но также будьте на подхвате при первой необходимости.

Если такой возможности нет – еще до сада найдите помощников и договоритесь, кто будет сидеть с малышом в случае плохого самочувствия или болезни.

Морально будьте готовы, что малыш может заболеть, и это НОРМАЛЬНО. Ему необходимо приобретать иммунитет, и лучше это делать сейчас, чем в школе.

Что делаю лично я, когда мои малявочки заболевают? Я научилась отслеживать их пограничное состояние: вроде еще не слегли (нет температуры, состояние без резких ухудшений), но и не особо здоровы (покашливают, присопливливают, глазки покрасневшие). Мои действия плюс-минус одинаковы:

– начинаю уделять больше времени деткам: обнимаю, читаю, приводя их в состояние покоя;

– когда засыпают, при поверхностном сне говорю, как я их люблю, как они нам нужны, как мы ждали их, а также рассказываю, что их горлышко уже не болит, сопельки проходят и т. д. и т. п.;

– стараюсь оставить их дома в четверг-пятницу или понедельник-вторник (у нас в садик не нужна справка, если ты пропускаешь два дня), что в сумме с выходными дает целых четыре дня и позволяет запросто поставить малышей на ноги;

– стараюсь вести в садик со вторника (особенно если выходим с больничного). С чем связано? В понедельник дети чаще всего заболевают, и этому есть простейшее объяснение: в выходные мы (родители) организовываем им досуг, поездки в места большого скопления людей, к бабушкам и дедушкам, и в дороге или между другими людьми малыши легко ловят вирусы, которые проявляются в понедельник :)

Многие мамы спрашивают меня: если ребенок часто болеет, стоит ли ходить в сад, или же лучше отказаться от него до школы и воспитывать самостоятельно? Мое субъективное мнение: стоит ходить. Но в любом случае это ваше решение (возможно, совместно с педиатром) и ваш выбор. Никто не может сделать его за вас. Ведь ответственность за вашего малыша несете только вы.

Любите ребенка, оказывайте ему моральную поддержку в этот новый для него период, наблюдайте!

Мама (до) первоклашки

Как правило, еще в садике (а может, и с рождения или до него) родители уже решают, в какую школу пойдет их ребенок и в каком возрасте. Когда-то я думала, что сидеть лишний год в садике – пустое дело, и раз я сама пошла в школу в шесть лет, то и детей обязательно отдам пораньше, может, даже и в пять с половиной!

Но на практике все получилось иначе. И во многом благодаря тому, что я стала осознанной мамой. Первоначально, когда мы шли в дошкольное обучение по Монтессори, то знали, что там же есть и начальная школа. Но очень сомневались, что пойдем туда, ведь после нее ребенок плохо адаптируется в традиционной школе.

Но чем дальше рос наш Артемка, тем больше мы видели, что это «шило в попе» в его шесть лет не пригвоздить на 30 минут к стульчику за партой. Он – активный ребенок с большой жаждой знаний, зачем же это ломать? Вот тут мы и решили подождать, определиться самим с методом обучения и с возрастом – идти в школу в шесть или семь лет.

Предлагаю информацию, которая может оказаться полезной и вам, если есть сомнения.

Определяем готовность ребенка к школе

Итак, у вас есть сомнения, во сколько отдавать свою кроху в школу? Давайте разбираться вместе.

Во-первых, учитывая, что ребенок развивается через периоды кризиса (кто же не помнит кризис трех лет – апогей развития воли через сопротивление, неповиновение, упрямство, агрессию и истерики!), стоит знать, что 6—7 лет – это как раз кризисный период.

В 6—7 лет малыш проходит через так называемый период мнений. И итогом этого кризиса становится важность чужого мнения о ребенке, а также тяга к учебе. Поэтому очень желательно, чтобы к моменту начала учебы кризисный период был пройден.

Теперь давайте определим готовность ребенка к школе. Для того чтобы понять, когда отдавать малыша, надо мысленно проверить его по следующим пунктам «готовности»: