Литературная Газета 6340 (№ 36 2011) - [52]

шаткий настил,

Бродя у пруда, я ногою потрогал.

Под этими липами Пушкин грустил,

На этой скамеечке сиживал Гоголь.

У корней осин показались грибы,

Сентябрьское солнышко

греет нежарко.

Далёкий раскат орудийной стрельбы

Доносится до подмосковного парка.

Не смерть ли меня окликает, грозя

Вот-вот навалиться на узкие плечи?

Где близкие наши и наши друзья?

Иных уже нет, а другие далече!..

Свистят снегири. Им ещё незнаком

Раскатистый гул,

отдалённый и слабый.

Наверно, им кажется, будто вальком

Бельё выбивают на озере бабы.

Мы ж знаем, что жизнь нашу

держит в руках

Слепая судьба

и что жребий наш выпал…

Стареющий юноша в толстых очках

Один загляделся на вечные липы.

Статья опубликована :

№39 (6340) (2011-10-05) 3

4

55

6

7

8

9

10

11

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345

Комментарии:

![CDATA[ (function(w, d, n, s, t) { w[n] = w[n] []; w[n].push(function() { Ya.Direct.insertInto(74260, "yandex_ad", { stat_id: 3, site_charset: "windows-1251", ad_format: "direct", type: "600x60", border_type: "block", header_position: "bottom", site_bg_color: "FFFFFF", header_bg_color: "CC9966", border_color: "CC9966", title_color: "996600", url_color: "996600", all_color: "000000", text_color: "000000", hover_color: "CC9966", favicon: true }); }); t = d.documentElement.firstChild; s = d.createElement("script"); s.type = "text/javascript"; s.src = "http://an.yandex.ru/system/context.js"; s.setAttribute("async", "true"); t.insertBefore(s, t.firstChild); })(window, document, "yandex_context_callbacks"); ]]

Безнадёга-точка-ру

Гуманитарий

Безнадёга-точка-ру

АКТУАЛЬНО

Повышение зарплаты оказалось виртуальным

Свой профессиональный праздник многие педагоги намерены отметить акциями протеста: разрекламированное 30-процентное повышение зарплат на поверку оказалось пустыми словами.

Как известно, слово «педагог», древнегреческое по происхождению, изначально обозначало не учителя, не воспитателя, не наставника, а всего лишь раба, который сопровождал маленького господина в школу. Зачастую это был пожилой или увечный раб, не способный таскать мешки или ухаживать за скотиной, – то есть бесполезное в хозяйстве «говорящее орудие». Разумеется, с тех пор понятие принципиально изменилось, но когда заходит речь о положении российских учителей, почему-то вспоминается первоначальное значение слова «педагог».

Исторически сложилось так, что уважение к учителю наше государство демонстрирует по большей части в нематериальных формах. Когда дело доходит до вознаграждения за труд, региональные власти идут на любые уловки, лишь бы не истощить казну.

26 сентября представители учительской общественности провели в Москве пресс-конференцию, на которой рассказали о том, что представляет собой «повышение» зарплаты в действительности. Всеволод Луховицкий (член межрегионального профсоюза работников образования «Учитель») рассказал, как иезуитски ловко трактуются правительственные постановления о том, что зарплата учителя не должна быть ниже средней по региону и повышена при этом на треть. Так, если учителя получают довольствие, близкое к «температуре по больнице», им добавляют жалованье до среднего уровня, хотя это составляло лишь 5–7 процентов. Если же учительские зарплаты разительно ниже среднего – региональные руководители честно доплачивают им все 30.

Впрочем, реальные доходы работников образования редко увеличиваются на треть, и здесь бережливым чиновникам помогает бухгалтерская казуистика. Тот, кто хотя бы понаслышке знаком со спецификой работы в школе, знает, что общая сумма складывается из нескольких выплат. Это ставка, или часы (то есть – определённое количество уроков, за единицу принимается 18 академических часов в неделю), а кроме того – проверка тетрадей, классное руководство, заведование кабинетом и т.д. Излишне говорить, что находчивые управленцы считают работой учителя только пребывание в классе, рассматривая ту же проверку тетрадей как приятное времяпрепровождение, которое оплачивается исключительно по доброте душевной. Как результат увеличивается только ставка, зарплата в целом растёт несущественно.

Другой остроумный вариант экономии – сужение категории работников образования, зарплату которых надо увеличить. Право на надбавку получают только те, у кого в трудовой книжке записано «учитель». То есть педагоги-психологи, социальные педагоги, логопеды, воспитатели групп продлённого дня, все, кто работает в школах с детьми, но не преподаёт в классах, никаких прибавок не получают. (Так обстоят дела в Республике Марий Эл, например.) Доходит до абсурда: учитель, работающий на полставки завучем-организатором, оказывается не достойным прибавок, потому что у него в трудовой книжке написано не «учитель», а «завуч».

Всеволод Луховицкий в своём выступлении привёл официальную статистику, собранную МПРО и редакцией сайта pedagog-prof.оrg, – как руководители регионов, выполняя указание правительства, повышают зарплату учителям. В Бурятии, например, добавили аж 20%, в Чувашии – 14,7%, а администрация Ямало-Ненецкого автономного округа ответила с «евангельской» простотой: в регионе и так очень высокие зарплаты. Ещё интереснее поступил приморский губернатор Дарькин. Он официально отрапортовал о повышении зарплат, а потом учителям «келейно» сообщили, чтобы не питали иллюзий, так как соответствующие бумаги не подписаны.