Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование - [244]

Шрифт
Интервал

Очень хорошо пользоваться, если есть возможность, учебниками по заочному образованию, которые по существу дела являются заочной консультацией и чрезвычайно хорошо помогают усваивать намеченный курс.

* * *

«Ошибочно думать, будто задача овладения теорией посильна лишь небольшому кругу работников. Овладение марксистско-ленинской теорией — дело наживное. Именно теперь, при Советской власти и победе социализма в СССР, созданы неограниченные возможности для того, чтобы наши руководящие кадры успешно овладевали марксистско-ленинской теорией, изучили историю партии, труды Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина. Для того чтобы овладеть теорией марксизма-ленинизма, надо лишь проявить желание, настойчивость и твердость характера в достижении этой цели. Если можно успешно овладеть такими науками, как, например, физика, химия, биология, то тем более нет оснований сомневаться, что можно полностью овладеть наукой марксизма-ленинизма» (Постановление ЦК ВКП(б) «О постановке партийной пропаганды в связи с выпуском «Краткого курса истории ВКП(б)»)[202].

Далее в этом постановлении сказано: «Основным методом обучения кадров марксизму-ленинизму должен являться испытанный на опыте старшего поколения большевиков метод самостоятельного изучения истории и теории большевистской партии…»[203]

Овладеть этим методом самостоятельного изучения марксизма-ленинизма — важнейшая задача наших кадров. Овладение большевизмом — вот что нам нужно для того, чтобы еще успешнее вести борьбу за коммунизм.

1939 г.

ПРИМЕЧАНИЯ

В девятый том Педагогических сочинений Н. К. Крупской включены ее статьи и речи, посвященные ликвидации неграмотности и малограмотности, самообразованию, работе различного типа школ взрослых. Частичное освещение всех этих вопросов в связи с другими проблемами народного образования встречается также и в предшествующих томах настоящего издания (см. Предметно-тематический указатель к каждому тому).

Материал расположен в хронологическом порядке.


1918–1920

О ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛАХ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Впервые опубликовано в журн. «Народное просвещение», ежемесячный орган Государственной комиссии по народному просвещению, 1918, № 1–2. Печатается по Собр. соч. Н. К. Крупской, т. II, М. — Л., Учпедгиз, 1932.

ЛИКВИДАЦИЯ БЕЗГРАМОТНОСТИ

Впервые опубликовано в журн. «Народное просвещение», еженедельный орган Наркомпроса РСФСР, 1920, № 65–68. Часть этой статьи под заглавием «Привлекать массы к организации ликвидации неграмотности» помещена в сборнике: Н. К. Крупская, Ликвидация неграмотности, М., изд. Наркомпроса РСФСР, 1938. Печатается по Собр. соч. Н. К. Крупской, т. II, М. — Л., Учпедгиз, 1932.

Статья написана в связи с созданием на основе декрета Совета Народных Комиссаров от 19 июля 1920 г. специального органа при Наркомпросе — Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности (ВЧК л/б). Комиссия возглавила практическую работу, развернувшуюся в стране после принятия 26 декабря 1919 г. Советом Народных Комиссаров декрета «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР». На местах этой работой руководили также губернские, уездные и волостные чрезвычайные комиссии по ликвидации безграмотности.

ЛИКВИДАЦИЯ БЕЗГРАМОТНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СОЮЗЫ

Опубликовано 22 августа 1920 г. в однодневной газ. «Печатник — крестьянину», изд. Московского губернского союза рабочих полиграфического производства. Печатается по указанному источнику.

НЕОБХОДИМО НЕМЕДЛЯ БРАТЬСЯ ЗА УЧЕБУ

Выступление на совещании ликвидаторов неграмотности. Опубликовано под заглавием «Ликвидация безграмотности и хозяйственное строительство» в Собр. соч. Н. К. Крупской, т. II, М. — Л., Учпедгиз, 1932. Печатается по сборнику: Н. К. Крупская, Ликвидация неграмотности, М., изд. Наркомпроса РСФСР, 1938.

В обоих источниках автор датирует выступление 1920 г.

ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ЗАДАЧАХ ВНЕШКОЛЬНОГО ДЕЛА

Опубликовано отдельной брошюрой, с одноименным названием в серии «Библиотека внешкольника», М., Гиз, 1920. Печатается по указанному источнику.

Перевод цитат из работ Ф. Ферстера, О. Каммерера, Л. Гену, Ламсцуса и В. Штерна дан самой Н. К. Крупской.

1921–1930

ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ НА II ВСЕРОССИЙСКОМ СЪЕЗДЕ ГУБЕРНСКИХ ОТДЕЛОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Впервые опубликовано в книге: Всероссийский съезд губоно, М., Гиз, 1922. Печатается по указанному источнику.

II Всероссийский съезд губернских отделов народного образования проходил в Москве 22–29 сентября 1921 г. (первый съезд состоялся в 1919 г.). На нем были обсуждены следующие вопросы: 1) новая экономическая политика и народное образование (А.В.Луначарский), 2) общий план работы Наркомпроса (Е. А. Литкенс), 3) о работе Главсоцвоса, 4) о работе Главпрофобра, 5) о работе Главполитпросвета, 6) о работе Пролеткульта, 7) о работе ГУСа (М. Н. Покровский), 8) о работе научно-педагогической секции ГУСа (Н. К. Крупская), 9) о деятельности Госиздата и Центропечати, 10) основные организационные проблемы (Е. А. Литкенс) и др. Публикуемое выступление Н. К. Крупской состоялось 26 сентября 1921 г. по докладу Я- А. Яковлева «О работе Главполитпросвета».


Еще от автора Надежда Константиновна Крупская
Стихи и рассказы

В книге собраны стихи и рассказы о Владимире Ильиче Ленине.


Мой муж – Владимир Ленин

Ленин был единственным правителем России, о личной жизни которого не известно практически ничего. Словно не было ничего у Ленина кроме бесконечных статей, политических споров и руководства партией. Сам он на этот счет не оставил никаких воспоминаний. Зато оставили его родственники.Мемуары Надежды Крупской в советское время издавались в сильно урезанном виде. Не было принято говорить о Ленине, как о человеке, у которого могла быть частная жизнь или, тем более, слабости. В этой книги многие материалы представлены впервые, а другие не переиздавались десятилетиями.Эта книга – для всех, кто интересуется советским периодом истории нашей страны.






Рекомендуем почитать
Гласное обращение к членам комиссии по вопросу о церковном Соборе

«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».


Чернова

Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…


Инцидент в Нью-Хэвен

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Западная Сахара. Преданная независимость

Конфликт вокруг Западной Сахары (Сахарской Арабской Демократической Республики — САДР) — бывшей испанской колонии, так и не добившейся свободы и независимости, длится уже более тридцати лет. Согласно международному праву, народ Западной Сахары имеет все основания добиваться самоопределения, независимости и создания собственного суверенного государства. Более того, САДР уже признана восьмьюдесятью (!) государствами мира, но реализовать свои права она не может до сих пор. Бескомпромиссность Марокко, контролирующего почти всю территорию САДР, неэффективность посредников ООН, пассивность либо двойные стандарты международного сообщества… Этот сценарий, реализуемый на пространствах бывшей Югославии и бывшего СССР, давно и хорошо знаком народу САДР.


Распад Украины. Юго-Восточная республика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 407 (38 2001)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Библиотечное дело. Избы-читальни. Клубные учреждении. Музеи

Подготовка текста и примечания А Г. КРАВЧЕНКО и Л. С. ФРИД.


Основы политико-просветительной работы

Подготовка текста и примечания А Г. КРАВЧЕНКО и Л С. ФРИД.


Обучение и воспитание в школе

Подготовка текста к примечания Э. М. ЦИМХЕС.


Автобиографические статьи. Дореволюционные работы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.