Лидерство третьего уровня: Взгляд в глубину - [190]

У некоторых, кажется, легко получается найти баланс, который им подходит на многие годы и соответствует их пониманию успеха. Другим поиск баланса дается труднее. Многие в среднем возрасте или позже обнаруживают, что глубоко неудовлетворены тем, как сложилась их жизнь. Например, Эрик Эриксон в книге «Детство и общество» (Childhood and Society) выделяет восемь возрастов человечества, каждый из которых характеризуется своей дилеммой. Нужно оговорить, что эти выводы справедливы преимущественно для западной цивилизации; однако в любом случае полезно обратить внимание на восьмой возраст, в котором пожилые люди либо ощущают умиротворенность, либо погружаются в отчаяние. Как отмечает Эриксон, к концу жизни мы приходим к осознанию, что многое уже не изменить. Либо мы чувствуем, что прожили жизнь в основном так, как хотели и мечтали, либо понимаем, что жизнь сложилась не так, как мы ожидали, а поскольку что-то менять уже поздно, мы впадаем в отчаяние. Утверждение Эриксона подтверждают такие книги, как «Провал успеха» (The Failure of Success), «Должен ли успех так дорого обходиться?» (Must Success Cost So Much?), «Карьерный успех и личный провал» (Career Success /Personal Failure), «Трудоголики» (Workaholics), «Работа, семья и карьера» (Work, Family and the Career), «Компромиссы: руководство, семейная и организационная жизнь» (Tradeoffs: Executive, Family and Organizational Life), и книга бывшего министра труда «Будущее успеха» (The Future of Success), процитированная в начале. Во всех этих книгах рассказывается о том, как наши ежедневные, еженедельные, ежегодные решения, повторяемые вновь и вновь, формируют облик нашей жизни – иногда так, что мы потом об этом сильно жалеем. Потенциал для трагедии появляется тогда, когда мы принимаем эти решения, не задумываясь об их результатах и не пытаясь их предугадать.

Главный урок, который мы можем из этого извлечь, – не нужно искать некий универсальный «правильный» баланс. Вместо этого нам следует осознавать решения, которые мы принимаем, распределяя свое время, и корректировать их так, чтобы приблизиться к собственному определению успеха в жизни, а не гнаться только за «карьерой». Об этом же говорит расхожая фраза: «Сколько из нас на смертном одре воскликнет: "Ах, если бы только я больше времени проводил в офисе!"». Никто не хочет принимать ежедневные решения, которые в продолжение жизни сложатся в такой баланс, который, как будет видно впоследствии, мы бы сознательно не выбрали.

Это упражнение призвано помочь вам рассмотреть свое нынешнее распределение времени и увидеть, соответствует ли оно вашему пониманию успеха. В основу упражнения положены несколько фундаментальных убеждений.

1. Каждый обладает ограниченным, но одинаковым запасом времени: 168 часов в неделю.

2. Каждый обладает некоторой свободой выбора относительно того, как тратить это время.

3. Каждый обладает какими-либо способностями, которые можно реализовать в имеющееся время.

4. Каждый обладает разными аспектами жизни, которые осознанно или неосознанно решает развивать или игнорировать.

Список этих аспектов приведен во врезке 26.1. Некоторые термины могут быть неочевидными, так что обратите внимание на пояснения в скобках, чтобы понимать, что подразумевается под каждым аспектом. Возможно, вы дополните список еще несколькими аспектами. Суть в том, что, поскольку жизнь имеет разные грани, то, когда мы выбираем одни и отдаем им свое время, энергию и способности, мы вынужденно игнорируем другие. Алекс Хорниман часто говорит: «Совершенство – это невротический образ жизни»; то есть для того чтобы достичь совершенства, большинству из нас приходится очень сильно концентрировать свои усилия и время. Сознательно сосредоточившись на том или ином занятии (например, как спортсмен, готовящийся к Олимпийским играм), мы признаем, что жертвуем другими аспектами жизни, и перестаем на них отвлекаться. С другой стороны, есть люди, которые стремятся уравновесить все или почти все аспекты жизни и потому вынуждены пожертвовать совершенством в какой-либо одной области. Ваша задача – понять, что выбираете вы и что для вас означает этот выбор. Возможно, это упражнение вам поможет.

Врезка 26.1. Аспекты жизни взрослого человека

• Профессиональный (работа, карьера, продвижение по службе)

• Финансовый (управление денежными вопросами)

• Материальный (обладание вещами)

• Досуговый (игра)

• Физический (занятия спортом)

• Сон

• Интеллектуальный (обучение, запоминание, мышление)

• Эмоциональный (чувства, ощущения, осознание эмоций)

• Духовный/философский (молитва, медитация, религиозные обряды, размышления)

• Супружеский

• Родительский (с вашими детьми)

• Семейный (с вашими родителями)

• Социальный (с друзьями)

• Общественный (работа на благо общества)

• Сексуальный

• Политический (политическая деятельность)

• Церковный (участие в жизни церкви)

Упражнение состоит из нескольких этапов.

1. Проясните свое понимание успеха. Запишите ваше определение в рамке внизу. Что для вас в данный момент означает быть «успешным человеком»? Исследования показывают, что понимание успеха может в течение жизни меняться, но нам нужно с чего-то начать. Возможно, раньше вы об этом не задумывались, так что теперь уделите время размышлениям о том, что вы понимаете под успехом. Не ограничивайтесь рамками карьеры – подумайте, что значит достичь успеха в жизни вообще. Это ваша жизнь, кроме вас, ее никто не проживет, и именно вы решаете, какую форму она примет. Какой вы хотите сделать свою жизнь? Постарайтесь выразить мысль как можно конкретнее. Если вы напишете «быть счастливым», вероятно, вы будете правы, но пользы от такого ответа немного. Что сделает вас счастливым человеком? Чем яснее будет определение, тем более эффективным окажется упражнение.