Личная безопасность (тренер-инструктор) - [10]
51. Организация личной безопасности.
52. Средство нейтрализации социальной напряженности.
53. Модель штурмового боя ГРОМ.
54. Штурмовой бой ГРОМ – система личной безопасности.
55. Идеология штурмового боя ГРОМ.
56. Научные основы штурмового боя ГРОМ.
57. Кинематическая модель человека.
58. Механика ударных форм. Научные основы ударной динамики.
59. Первая медицинская помощь.
60. Система организма.
61. Оценка основных показателей состояния организма.
62. Основные понятия доврачебной неотложной помощи.
63. Оценка обстоятельств травмирования.
64. Нарушение дыхания и кровообращения.
65. Реанимация.
66. Раны и кровотечения. Принципы обработки ран.
67. Ранения головы. Ранения в области живота.
68. Ранения груди. Повреждение конечностей. Сотрясение мозга.
69. Действия при ожогах.
70. Первая помощь при переломах и вывихах.
71. Порядок действий при отравлении.
72. Виновники проникающих ранений.
73. Правила транспортировки пострадавшего.
74. Лекарственные средства.
75. Федеральный закон «Об оружии».
76. Понятие оружия, его характеристики, черты и признаки.
77. Виды оружия и их классификация.
78. Ограничения, установленные на оборот гражданского и служебного оружия.
79. Понятие необходимой обороны.
80. Признаки необходимой обороны.
81. Условия правомерности применения необходимой обороны.
82. Мнимая оборона, преждевременная оборона, запоздалая оборона.
83. Крайняя необходимость. Обоснованный риск.
84. Статья 37. Необходимая оборона.
85. Статья 38. Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление.
86. Статья 39. Крайняя необходимость.
87. Статья 41. Обоснованный риск.
88. Статья 61. Обстоятельства, смягчающие наказание.
89. Статья 63. Обстоятельства, отягчающие наказание.
90..Статья 107. Убийство, совершенное в состоянии аффекта.
91. Статья 108. Убийство, совершенное при превышении пределов необходимой обороны.
92. Статья 114. Причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью при превышении пределов необходимой обороны.
93. Основные положения тактики.
94. Тактические действия.
95. Тактические виды и формы штурмового боя ГРОМ.
96. Тактика атакующего штурмового боя ГРОМ.
97. Боевая подготовка в процессе штурмового боя ГРОМ.
98. Бои на выживание.
99. Принципы, методы и средства обучения.
10. Характеристика средств и методики обучения.
101. Методические приемы, обеспечивающие реализацию принципов обучения.
102. Средства обучения.
103. Формы построения занятий.
104. Содержание занятий.
105. Построение (структура) занятий.
106. Составление поурочных планов.
107. Виды подготовки.
108. Режим тренировки и структура занятий.
109. Формирование учебных групп.
110. Построение тренировочной программы по самообороне.
111. Принципы тренировки.
112. Организация процесса обучения.
113. Принципы организации боя.
114. Техники превосходства штурмового боя ГРОМ.
115. Создание надежной защиты.
116. Характеристики естественных орудий тела и принципы их применения в бою.
117. Механика оборонительных действий.
118. Формула надежной защиты.
119. Эффективные ударные формы.
120. Формирование эффективной ударной динамики.
121. Принципы построения и создания «боевой паутины».
122. Формула эффективной атаки.
123. Противодействие активной агрессии и внезапным атакам.
124. Физиология тренинга.
125. Энергетические системы человека.
126. Принципы многофункционального тренинга.
127. Силовой тренинг.
128. Круговой тренинг.
129. Интервальный тренинг.
130. Тренинг с собственным весом.
131. Тренинг на самосопротивление.
132. Методы изометрических усилий.
133. Программа многофункционального тренинга.
134. Основные факторы, характеризующие ножевой бой.
135. Стратегия и динамика ножевого боя.
136. Оперативная организация ножевого боя.
137. Принципы разящего пространства.
138. Технический инструментарий ножевого боя.
139. Дистанции боя прямым и обратным хватом.
140. Принципы защиты в ножевом бою.
141. Свойства ударов. Сектора атак.
142. Способы и тактика ножевого боя.
143. Сравнительные характеристики ударов ножом.
144. Характеристики различных видов палок.
145. Часовой метод обучения.
146. Способы защиты.
147. Правила нанесения ударов. Свойства ударов.
148. Техника ударов палкой. Углы атак и зоны поражения.
149. Создание вихревого мощного «торнадо».
150. Тактика и стратегия палочного боя.
8
Условия реализации программы
8.1. Образовательное учреждение должно обеспечить:
8.1.1. Кадровые условия.
Реализация данной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими:
– опыт преподавательской деятельности в ВУЗах, системе повышения квалификации и занимающиеся научно-исследовательской деятельностью по данной проблеме;
– авторские программы в области специальных дисциплин;
– монографии и научно-методические пособия и учебники по проблематике данного курса;
– опыт решения практических задач.
Процентный состав преподавателей с учеными степенями и званиями должен составлять не менее 60% от общего числа преподавателей, ведущих учебный процесс по данной программе.
Актуальность данной работы обусловлена важнейшими функциями необходимой обороны в условиях становления в России гражданского общества и правового демократического государства. Являясь элементом правовой системы, необходимая оборона способствует блокированию правонарушений и преступлений, служит гарантией законности, стабильности и правопорядка. Правильное применение законодательства о необходимой обороне является важным условием широкого вовлечения населения в борьбу с преступностью.Когда речь заходит о собственных правах в необходимой физической защите, то многие боятся просто действовать.
Психологическому оружию в наше время придается огромное значение. Владение этим оружием значительно повышает боеспособность и зачастую является решающим фактором в достижении победы.Работа над собой требует определенного творчества. Это обусловлено тем, что необходимо учитывать свои индивидуальные способности. Психологическая подготовка рассмотрена на примере рукопашного боя. Но ее можно успешно применять в предвидении любых боевых действий. В этом плане она универсальна. Психологическая подготовка – это самоучитель искусства владения собой.
Необходимость в безопасности была и есть актуальна во все времена. Человек живёт в условиях, где опасность для него слишком велика, особенно когда инстинкт самосохранения приглушён ложной иллюзией безопасности созданной мифом о цивилизованности общества. Поэтому человек желающий обезопасить себя и своих родных должен владеть навыками штурмового боя ГРОМ, обеспечивающего личную безопасность в любой экстремальной ситуации.Штурмовой бой ГРОМ – уникальная методика боевого выживания. Это эффективное оружие самообороны, представляющее собой результат слияния научный знаний, практических методик, реального опыта рукопашных боев.
Данная работа посвящена проблеме формирования стратегии личной безопасности студентов юридических специальностей и разработке методики ее преподавания. Разработана модель формирования стратегии личной безопасности через освоение активной самообороны «ГРОМ».В учебный процесс внедрена личностно-деятельностная образовательная технология формирования стратегии личной безопасности студентов. Исходя из учета индивидуально-психологических особенностей студентов юридических специальностей, разработана и апробирована комплексная методика определения уровня готовности будущего юриста к обеспечению личной безопасности во взаимодействии с агрессивной средой.Предлагаемые подходы могут быть использованы в профессионально-прикладной физической подготовке студентов юридических специальностей на этапе вузовской подготовки, учебных центрах МВД и ВС РФ по прикладной и боевой подготовке, учебно-методическом комплексе спортивных федераций по единоборствам.
Стратегия личной безопасности представляет собой цель и общее направление действий человека по обеспечению собственной безопасности от преступных посягательств. Только формирование стратегии личной безопасности, согласно индивидуальным особенностям человека, может обеспечить безопасность и выживание в любой опасной ситуации.Штурмовой бой ГРОМ – эффективное оружие самообороны, где нет секретных приемов и боевой магии, а есть только ЗНАНИЯ, ПРАКТИКА, ОПЫТ. Штурмовой бой ГРОМ является наиболее практичной, эффективной и боеспособной системой обеспечения безопасности человека при любом агрессивном нападении.Предназначено для преподавателей и студентов вузов всех специальностей, руководителей и менеджеров компаний, специалистов по безопасности, а также для широкого круга лиц, заинтересованных в формировании стратегии личной безопасности.
Необходимость в безопасности была и есть актуальна во все времена. Человек живёт в условиях, где опасность для него слишком велика, особенно когда инстинкт самосохранения приглушён ложной иллюзией безопасности созданной мифом о цивилизованности общества. Поэтому человек желающий обезопасить себя и своих родных должен владеть навыками штурмового боя ГРОМ, обеспечивающего личную безопасность в любой экстремальной ситуации.Штурмовой бой ГРОМ – уникальная методика боевого выживания. Это эффективное оружие самообороны, представляющее собой результат слияния научный знаний, практических методик, реального опыта рукопашных боев.
Работа представляет комплексный анализ антропологических и этических учений с древнейших времен до современности в их взаимозависимости и взаимовлиянии. Адресуется студентам и аспирантам гуманитарных вузов, а также широкому кругу читателей.
Штрихи к портретам известных отечественных и зарубежных деятелей науки: академиков – Г. Марчука, Л. Окуня, Ж. Алферова, А.Сахарова, С.Вавилова, Ф.Мартенса, О.Шмидта, А. Лейпунского, Л.Канторовича, В.Кирюхина, А.Мигдала, С.Кишкина, А. Берга, философов – Н.Федорова, А. Богданова (Малиновского), Ф.Энгельса, А. Пятигорского, М.Хайдеггера, М. Мамардашвили, В.Катагощина, выдающихся ученых и конструкторов – П.Чебышёва, К. Циолковского, С.Мальцова, М. Бронштейна, Н.Бора, Д.Иваненко, А.Хинчина, Г.Вульфа, А.Чижевского, С. Лавочкина, Г.Гамова, Б.
После Альбигойского крестового похода — серии военных кампаний по искоренению катарской ереси на юге Франции в 1209–1229 годах — католическая церковь учредила священные трибуналы, поручив им тайный розыск еретиков, которым все-таки удалось уберечься от ее карающей десницы. Так во Франции началось становление инквизиции, которая впоследствии распространилась по всему католическому миру. Наталия Московских рассказывает, как была устроена французская инквизиция, в чем были ее особенности, как она взаимодействовала с папским престолом и королевской властью.
В книге собраны воспоминания участников Отечественной войны 1812 года и заграничного похода российской армии, окончившегося торжественным вступлением в Париж в 1814 году. Эти свидетельства, принадлежащие самым разным людям — офицерам и солдатам, священнослужителям и дворянам, купцам и городским обывателям, иностранцам на русской службе, прислуге и крепостным крестьянам, — либо никогда прежде не публиковались, либо, помещенные в периодической печати, оказались вне поля зрения историков. Лишь теперь, спустя двести лет после Отечественной войны 1812 года, они занимают свое место в истории победы русского народа над наполеоновским нашествием.
Автор книги рассказывает о появлении первых календарей и о том, как они изменялись, пока не превратились в тот, по которому мы сейчас живем. Вы узнаете много интересного и познавательного о метрических системах, денежных единицах и увлекательных парадоксах физики, химии и математики. Занимательные исторические примеры, иллюстрируя сухие факты, превращаются в яркие рассказы, благодаря живому и образному языку автора.
Одна из первых монографий Александра Койре «Этюды о Галилее» представляет собой три, по словам самого автора, независимых друг от друга работы, которые тем не менее складываются в единое целое. В их центре – проблема рождения классической науки, становление идей Нового времени, сменивших антично-средневековые представления об устройстве мира и закономерностях физических явлений. Койре, видевший научную, философскую и религиозную мысли в тесной взаимосвязи друг с другом, обращается здесь к сюжетам и персонажам, которые будут находиться в поле внимания философа на протяжении значительной части его творческого пути.