Лето в Михалувке и Вильгельмувке - [26]
Смех в спальне делается громче — видимо, песенка понравилась.
— Тихо! Воспитателя разбудите.
— Ну и что? Господин воспитатель, идите к нам, что это вы так долго спите?
— Кукареку! Ребят, вставайте, свежие булочки ждут! Кукареку!
Ах, как же удачно, что воспитатель крепко спит в своей комнате и даже через открытое окошко ничего не слышит! Угадали колонистские сосны: с каждой минутой — все веселее. Вот уже и дуэль на полотенцах: слышны глухие удары.
— Погодите, придет воспитатель, я ему скажу, что вы не давали спать!
— Иди скажи! Гляньте на него: вырядился в голубую рубаху и командует тут. Министр прямо! Воспитателю он скажет…
— Почтовый министр!
— Подлиза.
— Ябеда!
Теперь один говорит вполголоса — похоже, что-то интересное, потому что воцарилась тишина: остальные слушают. В спальне, повторяю, происходит важная работа: мальчики знакомятся друг с другом и, сами о том не догадываясь, уже выбирают себе предводителей — только предводителей в чем? В плохом или в хорошем?
— Ребят, спойте что-нибудь, я разрешаю.
— Молчи, мелочь пузатая.
— Сам ты мелочь.
— Эй, ты, пятый у дверей, ты чего спать не даешь?
Гоняются друг за дружкой между рядами кроватей, хлопают в ладоши.
— Смотрите, внизу карусель!
Все бегут к окнам, чтобы поглядеть на карусель.
— Да ну тебя, дурень! Это керат[9], в него впрягают лошадь, поднимают воду из колодца.
— Ага, лошадь, как же.
— А что, нет? Видишь, там ось висит, к которой лошадь припрягают.
— Это совсем не ось называется.
— А как?
— Точно не знаю.
— А не знаешь, так и не болтай.
— Зато я знаю, что ось — у колес.
— Возвращайтесь лучше обратно в кровати, — предупреждает кто-то осмотрительный. — Воспитатель велел не вставать, пока он не войдет и не скажет «доброе утро».
— Сегодня первый день, сегодня можно.
Но кто его знает, можно или нельзя… Мальчики нехотя расходятся по своим кроватям.
— Господин воспитатель, вставайте, нам скучно!..
Три минуты тишины. Вдруг еще уснут?
Напрасные надежды — вот кто-то уже вышел на середину спальни и говорит низким голосом:
— Доброе утро. Мальчики, вставайте!
А другой — похоже, почтовый министр:
— Ты дождешься! Воспитателя передразниваешь. Я все ему расскажу.
До шести еще двадцать минут, но никто не спит, а работы в первый день невпроворот, так что можно начать пораньше.
— Доброе утро, мальчики!
— Доброе утро.
Открывают глаза, поднимают головы — дескать, они спали, как паиньки, а воспитатель их разбудил. Прямо история про послушных деток. Ах, какой же этот воспитатель глупый, ни о чем не догадывается.
— А кто из вас тут министр в голубой рубахе?
Гром среди ясного неба! Воспитатель притворялся, что спит, а сам все слышал. Что теперь будет? Ужасно страшно. Даже сам почтовый министр в растерянности.
Но воспитатель смеется. Он все слышал, но совсем не сердится.
Воспитатель ходит между рядами кроватей веселый, торжествующий, как Наполеон после выигранной битвы: одной удачной атакой он завоевал доверие детей, а без доверия не только книгу о детях не напишешь, но и невозможно их любить, воспитывать и даже присматривать за ними.
Восемь мальчиков, которые спят у окон, будут дежурными по окнам: их обязанность — открывать утром окна. Те, кто лучше всех застелят кровать, будут дежурными по кроватям — по одному на каждый из пяти рядов.
— Вставайте и хорошенько умойтесь, буду уши проверять.
Зигмунт Бочкевич лениво потягивается, спрашивает сонным голосом:
— Мне тоже вставать? Я бы еще немного поспал.
Полспальни сбежалось посмотреть на мальчика, который бы «еще немного поспал», — ага, это тот, которого уже успели прозвать Бочаном. Ахцык, будущий возный[10] колонистского суда, высказывает предположение:
— Он же Бочан — аист. Видать, лягушков наелся, вот и отяжелел.
А Лазаркевич серьезно поправляет:
— Правильно говорить «лягушек», а не «лягушков».
Половина спальни собралась вокруг Бочана, вторая половина с интересом слушает рассказ Олека Лигашевского. Рядом с Олеком спит Виктор. Олек просыпается ночью, а одеяла нет — он испугался: вдруг оно улетело в окно, как носовой платок в поезде? Начинает будить Виктора, Виктор смотрит — а его одеяло лежит с другой стороны кровати. Видно, одеяло упало, а он, сонный, стянул одеяло с Олека и сам им укрылся.
— Господин воспитатель, а я ночью упал с кровати!
— А меня, господин воспитатель, укусил комар.
— Это небось был бешеный комар, господин воспитатель, раз от него вскочил такой огромный волдырь!
Мальчики бегут в умывальную. Там есть хорошие и плохие краны, в плохие дуют, чтобы вода лучше текла.
— А у меня уши чистые, господин воспитатель?
— А у меня? Э-э-э, вы ему долго уши проверяли, а мне кое-как.
— Ох, как же мокро-то в ушах, — вздыхает кто-то, рьяно тряся головой.
Теперь каждый становится справа от своей кровати, воспитатель раздает нижнее белье, потом серые холщовые штаны и, наконец, помочи и рубашки.
— А помочи-то из бечевки…
— Ого, какая дырища!
— Господин воспитатель, — говорит со слезами на глазах маленький Косерадзкий, — мне одежка мала.
Заремба не дождался рубашки, без рубашки и шапки побежал на веранду. Беглеца привели обратно, а воспитатель сочинил такое четверостишие:
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книги Януша Корчака давно стали классикой воспитания. О них не хочется много говорить, их хочется читать, читать и перечитывать тонкие и остроумные замечания, детали, внимательно подсмотренные умным взглядом великого мастера. Эти книги несут ту меру доброты и любви к детям, которая, медленно впитываясь, меняет каждого.В книгу включен полный текст книги «Как любить ребенка».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Быть королём чрезвычайно сложно. Быть хорошим королём – сложнее во сто крат. А каково при этом королю Матиушу, которому всего десять лет? У него задач гораздо больше: стать хорошим, справедливым и умным правителем, оставаясь при этом ребёнком. Вступая на престол после смерти отца, мальчик ещё не знает, что его ждёт сложная жизнь, достойная настоящего короля. Хоть и маленького.
Короли-победители ссылают Матиуша на необитаемый остров. Однако Матиуш не был бы Матиушем, если бы так просто смирился с этим…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.