Ленд-лиз. Дороги в Россию - [111]

Шрифт
Интервал

>23Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс; Матлофф М. и Снелл Э. Стратегическое планирование.

>24Стендли У. и Эйджтон А. Адмирал и посол.

>25 Там же.

>26 Там же; Международные отношения. 1942 г. Т. 3.

>27Стендли У. и Эйджтон А. Адмирал и посол; Шервуд Р. Рузвельт и Хопкинс.

>28Стендли У. и Эйджтон А. Адмирал и посол.

>29 Там же; Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс.

>30Стендли У. и Эйджтон А. Адмирал и посол.

>31 Там же.

>32Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс.

>33Лейтон Р.М. и Кокли Р.В. Глобальная логистика.

>34Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс; Лейтон Р.М. и Кокли Р.В. Глобальная логистика.

>35Лейтон Р.М. и Кокли Р.В. Глобальная логистика.

>36Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс; Стендли У. и Эйджтон А. Адмирал и посол.

>37Стендли У. и Эйджтон А. Адмирал и посол; Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс. В своей книге Стендли путает дополнение к Акту о ленд-лизе, которое тогда принял конгресс, со Вторым протоколом. В советской прессе в тот период действительно наблюдалось некоторое «охлаждение» к союзникам; см.: Гл. 7.

>38 Нью-Йорк таймс. 9 марта; 10 марта; Стендли У. и Эйджтон А. Адмирал и посол; Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс.

>39Стендли У. и Эйджтон А. Адмирал и посол; Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс.

>40Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс.

>41Стендли У. и Эйджтон А. Адмирал и посол; Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс.

>42Отчет о военной помощи. Т. 3; см. также расчеты по Сталинграду в гл. 6.

Глава 6

>1Матлофф М. и Снелл Э. Стратегическое планирование; Моттер Т.В. Персидский коридор.

>2Лейтон Р.М. и Кокли Р.В. Глобальная логистика; Матлофф М. и Снелл Э. Стратегическое планирование.

>3Лейтон Р.М. и Кокли Р.В. Глобальная логистика; Матлофф М. и Снелл Э. Стратегическое планирование.

>4Лейтон Р.М. и Кокли Р.В. Глобальная логистика.

>5 Там же; Отчет о военной помощи; Моттер Т.В. Персидский коридор.

>6Моттер Т.В. Персидский коридор; Лейтон Р.М. и Кокли Р.В. Глобальная логистика.

>7Роскилл С.В. Война на море. Т. 2.

>8Морисон С.Э. Битва на Атлантике; Роскилл С.В. Война на море. Т. 2.

>9Роскилл С.В. Война на море. Т. 2.

>10 Там же.

>11 Там же.

>12 Там же; Морисон С.Э. Битва за Атлантику; СССР. Переписка. Т. 1.

>13Роскилл С.В. Война на море. Т. 2; Морисон С.Э. Битва за Атлантику.

>14Роскилл С.В. Война на море. Т. 2; Морисон С.Э. Битва за Атлантику. Из 13 потопленных судов 8 были американскими.

>15Роскилл С.В. Война на море; Морисон С.Э. Битва за Атлантику. Корабли «Сильвер Сворд» и «Беллингтон» были американскими.

>16Роскилл С.В. Война на море. Т. 2. Т. 3. Ч. 2; Матлофф М. и Снелл Э. Стратегическое планирование; СССР. Переписка. Т. 1.

>17Роскилл С.В. Война на море. Т. 2.

>18 Там же.

>19 Там же; Морисон С.Э. Битва за Атлантику.

>20Роскилл С.В. Война на море. Т. 3. Ч. 2. Из 6 советских судов, которые действовали отдельно от конвоев, нацисты потопили 2; 4 судна благополучно дошли до русских портов.

>21Роскилл С.В. Война на море. Т. 2; Морисон С.Э. Выигрыш в битве за Атлантику. Переброска кораблей сопровождения в

Северную Атлантику помогла резко снизить активность немецких подводных лодок в апреле и мае 1943 г., когда было уничтожено 56 немецких субмарин. Тем самым был положен конец самой серьезной операции немецкого подводного флота за время войны. См. также: Роскилл С.В. Война на море. Т. 2; СССР. Переписка. Т. 1; Керр В. Русская армия. Ее солдаты, командиры, сражения.

>22Отчет о военной помощи.

>23Лейтон Р.М. и Кокли Р.В. Глобальная логистика; Шервуд Р. Рузвельт и Гопкинс; Отчет о военной помощи; СССР. Переписка. Т. 2. См. также: Международные отношения. 1942 г. Т. 3.

>24Отчет о военной помощи. Цифры в тексте были переведены для сохранения единообразия из длинных тонн в короткие.

>25Карр Э.Р. Из Грейт-Фолса в Ном: внутренний воздушный маршрут в Аляску. 1940—1945 гг., неопубликованная докторская диссертация. Диссертация Карра первоначально была задумана как официальный исторический труд об американских ВВС под названием «История северо-западного воздушного маршрута в Аляску. 1942—1945 гг.».

>26Карр Э.Р. Грейт-Фолс – Ном; Матлофф М. и Снелл Э. Стратегическое планирование. Путь по советской Сибири с запада на восток пролегал через Москву, Красноярск, Якутск и Сеймчан. 9 января 1943 г. Рузвельт направил Сталину телеграмму, в которой рассматривались вопросы транспорта. Он указал, что в Советский Союз будет поставлено 200 или, возможно, 300 самолетов С-47 (см.: СССР. Переписка. Т. 2).

>27Карр Э.Р. Грейт-Фолс – Ном; Матлофф М. и Снелл Э. Стратегическое планирование.

>28Карр Э.Р. Грейт-Фолс – Ном.

>29 Там же.

>30 Там же.

>31 Нью-Йорк таймс. 1943. 10 января; 11 января; 12 января; 21 января.

>32 Нью-Йорк таймс. 1943. 27 января; 4 июня; Диболд-мл. В. Последствия ленд-лиза: политические риски в соглашении; Международные отношения. Т. 21 (апрель 1943 г.).

>33Ленд-лиз // Тайм. № 42 (6 сентября 1943 г.); Там же (22 ноября 1943 г.); Умение считать деньги // Нэйшн. № 157 (30 октября 1943 г.).

>34Кондлифф Дж. Смысл программы ленд-лиза: экономические проблемы в соглашении; Международные отношения. Т. 21 (апрель 1943 г.); Нью-Йорк таймс. 1943. 12 марта.

>35 Нью-Йорк таймс. 1943. 12 марта; 13 марта; 14 марта; 15 марта; 16 марта; 31 марта; 16 апреля; 22 апреля.

>36 Нью-Йорк таймс. 1943. 12 мая; 29 мая; 4 июня; 10 июня; 11 июня; 13 июня; 15 июня; 19 июня; 21 июля; 26 августа; 27 августа; 30 августа.


Рекомендуем почитать
Чему могут служить лубочные картинки

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Изображение Французской республики

«…Французский Законодательный Корпус собрался при стрельбе пушечной, и Министр внутренних дел, Шатталь, открыл его пышною речью; но гораздо важнее речи Министра есть изображение Республики, представленное Консулами Законодателям. Надобно признаться, что сия картина блестит живостию красок и пленяет воображение добрых людей, которые искренно – и всем народам в свете – желают успеха в трудном искусстве государственного счастия. Бонапарте, зная сердца людей, весьма кстати дает чувствовать, что он не забывает смертности человека,и думает о благе Франции за пределами собственной жизни его…»Произведение дается в дореформенном алфавите.


Гласное обращение к членам комиссии по вопросу о церковном Соборе

«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».


Чернова

Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…


Инцидент в Нью-Хэвен

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Распад Украины. Юго-Восточная республика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.