Курс испанского языка - [14]
__________________________
* В скобках даны слова, облегчающие перевод на испанский язык.
__________________________
В. Стол преподавателя стоит между окном и дверью, перед классной доской. Перед столом преподавателя стоят стулья студентов. На столах лежат ручки, книги, тексты. Студент стоит перед доской и отвечает новый урок. Наш институт расположен близко от метро и недалеко от Парка культуры и отдыха имени Горького.
Г. 1. Сколько часов длятся занятия в вашем институте? В нашем институте занятия длятся 6 часов. 2. В котором часу ты возвращаешься домой? Я возвращаюсь домой ровно в 8 часов. 3. Какие портреты висят на стенах вашего класса? Портреты Ленина и Кирова. 4. Сколько раз в неделю вы изучаете испанский язык? Мы изучаем испанский язык пять раз в неделю. 5. Какая карта висит на стене слева от классной доски? Слева висит карта Латинской Америки, а справа — карта СССР. 6. В котором часу вы начинаете заниматься? Мы начинаем заниматься в 9 часов утра и кончаем в 3 часа дня.
TEXTOCOMPLEMENTARIO
NOSOTROS SOMOS ESTUDIANTES
Ahora estamos en la clase y estudiamos el español o castellano. La lengua española o castellana es muy bonita y no es difícil. En la clase el profesor pregunta y los alumnos contestan a las preguntas del profesor.
El profesor pregunta: ¿Qué hay en la clase? Los alumnos responden: una mesa, una silla, muchos pupitres, un cuadre, una lámpara, dos mapas, una pizarra, un armario etc.
¿Qué hay en la mesa? — pregunta el profesor. Un alumno contesta: En ¡a mesa hay: un libro, una pluma estilográfica, un lápiz, un cuaderno y una revista. ¿Cómo es el libro? ¿Cómo es la pluma? ¿Cómo es el lápiz? — pregunta el profesor. Otro alumno contesta: El libro es grande, la pluma es azul, el lápiz es rojo.
¿Es española la revista? — pregunta el profesor a otro alumno.
No, Camarada profesor, la revista es rusa.
Después el profesor pregunta: ¿Dónde están los mapas?
Los mapas están en la pared — responde Andrés,
Vocabulario
castellano,-а кастильский, -ая
lámparaf лампа
cuadrom картина
pluma estilográfica авторучка
otro, -а другой, -ая
paredf стена
lenguaf язык
como как
responder отвечать
Lección7
ФОНЕТИКА
Интонация предложений с альтернативным вопросом
В таких вопросительных предложениях интонация первой части до союза о произносится с повышением тона, а вторая часть — с понижением тона.
¿Comes en el comedor o en casa?
ГРАММАТИКА. GRAMÁTICA
1.Притяжательныеместоимения.Pronombres posesivos
Singular
Masculino(муж. р.)
Femenino(жен. р.)
(один предмет и один обладатель)
elmío мой
la mía моя
eltuyo твой
la tuya твоя
elsuyo его, ее, Ваш
lasuya его, ее, Ваша
(один предмет и много обладателей)
el nuestro наш
la nuestra наша
el vuestro ваш
la vuestra ваша
el suyo их
la suya их
Plural
Masculino(муж. р.)
Femenino(жен. р.)
(много предметов, один обладатель)
los míos мои
las mías мои
los tuyos твои
las tuyas твои
lossuyos его, ее, Ваши
lassuyas его, ее, Ваши
(много предметов, много обладателей)
los nuestros наши
las nuestras наши
los vuestros ваши
las vuestras ваши
los suyos их
las suyas их
В отличие от притяжательных местоименных прилагательных, которые определяют имя существительное, притяжательные местоимения заменяют его.
Mi hermano estudia en el segundo grado y el tuyo en el cuatro.
Мой брат учится во втором классе, твой в четвертом.
Притяжательные местоимения употребляются с определенным артиклем, но при ответе на вопрос чей? чья? чье? чьи? (при указании на принадлежность) артикль обычно опускается и сохраняется только тогда, когда особо подчеркивается момент принадлежности.
Mi lápiz está en la mesa y el suyo en la ventana.
Мой карандаш на столе, а его на окне.
(здесь обязательно употребляется артикль), но:
¿De quién son estas plumas? Son mías.
Чьи эти ручки? Мои.
или
La pluma roja es la mía y la azul es de Carmen.
Красная ручка моя, а синяя — Кармен.
Притяжательные местоимения 3-го лица применяются и в форме вежливости; в таких случаях формы la suya, elsuyo,lassuyas,lossuyos можно заменить формой de usted.
Es el libro de usted (es el suyo). Es la pluma de Vd. (es la suya).
Примечание: Притяжательные местоименные прилагательные могут стоять только перед существительным. Однако при особом подчеркивании факта принадлежности, при обращении и в некоторых других случаях, при существительном может употребляться притяжательное местоимение, которое ставится после существительного и согласуется с ним.
Mi casa — la casa mía
Tu hermano — un hermano tuyo ¡Madre mía!
2. Глаголir'идти', 'ехать'
Этот глагол относится к глаголам индивидуального спряжения, так как имеет особые формы в Presente de Indicativo.
Conjugación Infinitivo—ir
Singular
Plural
yo voy
nosotros vamos
tú vas
vosotros vais
él, ella, Vd.va
ellos, ellas, Vds. van
3. Глаголsalir'выходить'
Этот глагол также относится к глаголам индивидуального спряжения. В первом лице единственного числа Presente de Indicativo имеет особую форму salgo, во всех остальных лицах спрягается правильно, как глаголы III спряжения.
ConjugaciónInfinitivo— salir
Singular
Plural
yo salgo
nosotros salimos
tú sales
vosotros salís
él, ella, Vd. sale
ellos, ellas, Vds. salen
4. Глаголvolver'возвращаться'
Настоящее пособие помогает формированию и совершенствованию у студентов умений и навыков произношения, словоупотребления, использования грамматических форм, правописания и постановки знаков препинания. Предназначено как для практических аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы.Для студентов, изучающих курсы «Русский язык и культура речи», «Культура речи», «Стилистика русского языка и культура речи», «Стилистика и литературное редактирование» и др. Данное пособие может быть использовано также выпускниками средних школ и абитуриентами при подготовке к Единому государственному экзамену по русскому языку.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.
Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.
В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Финансовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену.Рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям по юридическим, экономическим и управленческим специальностям, а также сотрудникам банков.Автор книги, Шевчук Денис Александрович, имеет опыт преподавания различных дисциплин в ведущих ВУЗах Москвы (экономические, юридические, технические, гуманитарные), два высших образования (экономическое и юридическое), более 30 публикаций (статьи и книги), Член Союза Юристов Москвы, Член Союза Журналистов России, Член Союза Журналистов Москвы, Стипендиат Правительства РФ, опыт работы в банках, коммерческих и государственных структурах (в т.ч.
Книга посвящена правовым, психологическим и криминалистическим основам следственных действий как процессуальных способов доказывания по уголовным делам. Рассмотрены общая характеристика следственного действия, психологические условия и приёмы повышения их эффективности, даны рекомендации по подготовке и проведению отдельных видов основных следственных действий, регламентируемых ныне действующим УПК РФ.Для работников правоохранительных органов, студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений.