Курс испанского языка - [12]
Elena, María y Clara leen.
El español, el italiano, el francés son idiomas romances.
ГРАММАТИКА.GRAMÁTICA.
1. Притяжательные местоименные прилагательные
Один предмет, один обладатель
Один предмет, много обладателей
mi мой, моя
nuestro, -а наш, наша
tu твой, твоя
vuestro, -а ваш, ваша
su его, ее, Ваш, Ваша
su их, Ваш, Ваша
Много предметов, один обладатель
Много предметов, много обладателей
mis мои
nuestros, -as наши
tus твои
vuestros, -as ваши
sus его, ее, Ваши
sus их, Ваши
В отличие от русских притяжательных местоимений, ('мой', 'твой', 'свой') испанские притяжательные местоименные прилагательные mi, tu, su не имеют формы рода.
Mi lápiz. Мой карандаш.
Mi pluma. Моя ручка.
Притяжательные местоименные прилагательные nuestro, vuestro согласуются с существительным, обозначающим предмет обладания, в роде и числе.
nuestro cuaderno nuestros libros
nuestra casa nuestras plumas
Притяжательные местоименные прилагательные 3-го лица su, sus в отличие от русских притяжательных местоимений 3-го лица 'его', 'ее', 'их' согласуются в числе не с обозначением владеющего лица, а обозначением предмета обладания.
Es su lápiz, pluma.
Это его карандаш, ручка. Это ее карандаш, ручка.
Son sus lápices, plumas.
Это его карандаши, ручки. Это ее карандаши, ручки.
Притяжательное местоименное прилагательное третьего лица su можно заменить на:
de él de ella de Vd.
de ellos de ellas de Vds.
Es su lápiz
de él de ella de Vd. de ellos de ellas de Vds.
Примечания: 1. Местоименное прилагательное tu пишется без ударения в отличие от tú — личного местоимения. 2. Русское притяжательное местоимение 'свой', 'своя' переводится на испанский язык притяжательными прилагательными соответствующего лица.
Я беру свой портфель. Tomo mi cartera.
Ты пишешь свой доклад. Escribes tu informe.
Елена читает свои стихотворения. Elena lee sus versos.
2. Числительные количественные от 16 до 19
Количественные числительные от 16 до 19 могут писаться в одно слово или раздельно.
dieciséis — diez y seis diecisiete — diez y siete
3. Глаголempezar'начинать'
Глагол empezar принадлежит к группе отклоняющихся глаголов.
При спряжении глагола empezar во всех трех лицах единственного числа и в 3-м лице множественного числа, Presente de Indicativo, т. е. везде, где ударение падает на гласный основы е, этот гласный заменяется дифтонгом ie.
Infinitivo—empezar.Conjugación.
Singular
Plural
yo empiezo
nosotros empezamos
tú empiezas
vosotros empezáis
él
ella empieza
Vd.
ellos
ellas empiezan
Vds.
Примечания:
1. Соединяясь с инфинитивом, глагол empezar требует предлога а.
Empezamos a estudiar a las 9. Мы начинаем заниматься в 9 часов.
2. Глагол terminar 'кончать' требует предлога de.
Termino de trabajar a las 6 de la tarde. Я кончаю работать в 6 часов вечера.
NUESTRA CLASE
En nuestro Instituto las clases empiezan a las nueve de la mañana y terminan a las 5 de la tarde. A las nueve en punto toca el timbre y entramos en el aula. Cuando entra el profesor todos los estudiantes están en clase. Nuestra aula es grande y clara. La puerta es alta y estrecha. Enfrente de la puerta hay dos ventanas grandes y anchas. Entre las dos ventanas hay un retrato de Lenin.
En el aula hay una mesa grande para el profesor. La mesa del profesor está cerca de la ventana y lejos de la puerta. Hay varios pupitres o mesas para los estudiantes y muchas sillas. Los pupitres están delante de la mesa del profesor. En la pared, detrás de la mesa de! profesor, está la pizarra. A ¡a derecha y a la izquierda de la pizarra hay dos mapas grandes: uno de España y otro de la Unión Soviética. Encima de la mesa de! profesor hay libros y textos. Sobre nuestros pupitres hay también textos, libros, lápices y plumas. Nuestros maletines o carteras están en los cajones de las mesas. A las 10 menos cuarto toca el timbre y empieza el recreo.
El primer recreo dura 10 minutos. Durante el recreo charlamos y fumamos en el pasillo. Después del recreo empieza la segunda hora. La segunda hora termina a las 11 menos cuarto. El segundo recreo dura 15 minutos. Estudiamos español cinco veces a la semana: lunes, martes, miércoles, viernes y sábado. Los jueves no hay clase. Estudiamos en casa. Leemos los textos, aprendemos las palabras nuevas y hacemos muchos ejercicios.
Son las doce en puntoSon las diez menos cinco
Son las seis y veinte
Tres veces a la semana
ellunes el martes
los luneslos martes
Vocabulario
empezar начинать
terminar кончать
puertaf дверь
estrecho,-а узкий, -ая
ventanaf окно
ancho, -а широкий, -ая
retratom портрет
cercade около, близко от
lejosde далеко от
varios, -as несколько
pupitrem парта
delantede перед, впереди
paredf стена
detrásde за, позади
laUniónSoviética Советский Союз
encima de над
sobre на
entre между
también тоже, также
lápizm карандаш
maletínm чемоданчик
carteraf портфель
cajónm ящик
nuevo, -а новый, -ая
recreo перемена
durar длиться
durante во время чего-то
charlar болтать, разговаривать
pasillom коридор
vezf раз
lunes понедельник
martes вторник
miércoles среда
jueves четверг
viernes пятница
sábado суббота
domingo воскресенье
Expreciones
toca el timbre — звонит звонок
a la derecha — направо (справа) a la izquierda — налево (слева)
Настоящее пособие помогает формированию и совершенствованию у студентов умений и навыков произношения, словоупотребления, использования грамматических форм, правописания и постановки знаков препинания. Предназначено как для практических аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы.Для студентов, изучающих курсы «Русский язык и культура речи», «Культура речи», «Стилистика русского языка и культура речи», «Стилистика и литературное редактирование» и др. Данное пособие может быть использовано также выпускниками средних школ и абитуриентами при подготовке к Единому государственному экзамену по русскому языку.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.
Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.
В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Финансовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену.Рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям по юридическим, экономическим и управленческим специальностям, а также сотрудникам банков.Автор книги, Шевчук Денис Александрович, имеет опыт преподавания различных дисциплин в ведущих ВУЗах Москвы (экономические, юридические, технические, гуманитарные), два высших образования (экономическое и юридическое), более 30 публикаций (статьи и книги), Член Союза Юристов Москвы, Член Союза Журналистов России, Член Союза Журналистов Москвы, Стипендиат Правительства РФ, опыт работы в банках, коммерческих и государственных структурах (в т.ч.
Книга посвящена правовым, психологическим и криминалистическим основам следственных действий как процессуальных способов доказывания по уголовным делам. Рассмотрены общая характеристика следственного действия, психологические условия и приёмы повышения их эффективности, даны рекомендации по подготовке и проведению отдельных видов основных следственных действий, регламентируемых ныне действующим УПК РФ.Для работников правоохранительных органов, студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений.