Кубик Рубика. За гранями головоломки, или Природа творческой мысли - [53]

Вы наверняка знакомы с популярным представителем проектирования систем: модульной мебелью. Даже если вы никогда самостоятельно ее не собирали, легко поймете, о чем речь. Хорошим примером служат стеллажи, расположение которых можно варьировать, выстраивая их в различных комбинациях, а также модульные диваны, которые можно делить на отдельные части, создавая из них нужные формы. Думаю, вас не удивит, что я когда-то проектировал модульные мебельные системы, где каждая часть автономна и связана с другими частями.

Системы появляются на карте человеческой деятельности повсюду – от экономики до информационных технологий, от управления бизнесом до, конечно же, дизайна. Но, несмотря на это, полагаю, системное мышление имеет еще более широкое влияние, чем принято считать. Перестановка элементов внутри существующих систем на самом базовом уровне становится драйвером творческих изменений. Богатство этой перспективы – бесценный актив для поиска новых решений и созидательного процесса.

Система Куба на самом деле состоит из трех подсистем: конструктивной, функциональной и интерактивной, с которой сталкивается большинство людей. Один человек взаимодействует с одним Кубом.

Конструкция Куба представляет собой собранную из элементов замкнутую систему. Но в процессе сборки она становится открытой операционной системой, потому что не может двигаться сама по себе. Система довольно мала, в ней не так много элементов и нет иерархии. Ее части различны и индивидуальны, но ни одна из них не важнее другой.

Каждый элемент Куба выполняет лишь свою индивидуальную функцию, не более того. Граней у Куба столько же, сколько цветов, цветов столько, сколько возможных направлений в пространстве, его ориентация подчиняется форме и назначению. У углов есть три грани, три цвета и три возможные ориентации, ребра имеют две грани, два цвета и две ориентации, а центры – одну грань, один цвет и, таким образом, единственно возможную ориентацию (хотя на самом деле центры могут быть сориентированы в четырех направлениях по кругу, но это возможно увидеть, только применив иной способ их кодирования, отличный от маркировки одним цветом).

Это более сложная система, чем вы могли себе представить, не так ли? Каждая отдельная характеристика не важнее, чем любая другая. И именно тогда, когда все они соединяются, происходит нечто замечательное.

Но для этого нужно, чтобы кто-то начал играть с Кубом. Каждый человек – это чрезвычайно сложная система, обладающая как физическими, так и умственными способностями с их определенными пределами. Это и моторика пальцев, и зрительное восприятие. Важнейшую роль играет мозг, который интерпретирует все, что происходит. Но мозг сам создает себе барьеры, делая предположения, сталкиваясь с проблемами памяти и сбиваясь с пути. Многие, кто интересуется Кубом, объединяются в сообщества. Что происходит, когда люди взаимодействуют и обмениваются знаниями, влияют друг на друга и восхищаются тем, что делают другие? Да, появляется еще одна система!

Куб не является жесткой системой. Главное – определить, что в нем наиболее важно, и сохранить базовую структуру. Мы все время меняем незначительные детали в своем облике, носим разную одежду каждый день, но в каждом из нас есть уникальные черты. Сохранить их – лучшее, что мы можем сделать. И уметь поддерживать эту константу – уже неплохо.

Прежде чем я коснусь непостижимых тайн Куба, позвольте поразмышлять о том, что я знаю о нем наверняка, и о том, что я до сих пор считаю его самой важной миссией. Поскольку мое имя случайно превратилось в бренд, я считаю его брендом образовательным. Я хочу, чтобы «Рубик» процветал, пробуждая у студентов любопытство и воспитывая стойкую страсть к сложным задачам, творчеству и инновациям.

В 2014-м, насыщенном событиями году сорокалетия Куба, меня пригласили в Кембриджский союз, старейшее дискуссионное сообщество престижного университета. Это был уникальный и запоминающийся опыт, поскольку на сцене ко мне присоединились ведущие математики, ученые и психологи с мировым именем. Мы обсуждали удивительное сочетание аутизма и таланта. Это может показаться неожиданным, но дети и взрослые, живущие даже с довольно серьезной формой аутизма, иногда оказываются абсолютно гениальны, когда дело касается Куба (настолько, что среди них сегодня один из лучших куберов мира). Причин может быть много, но одна из них, безусловно, заключается в их исключительной целеустремленности и стойкости в решении сложной задачи. Ребенок с аутизмом может быть менее восприимчив к общению, может сторониться одноклассников, но обладать способностью сосредоточиться, которой многие могут позавидовать.

Чудесная вещь – наблюдать за теми, от кого не ожидаешь интереса к Кубу, но настоящий восторг приходит, когда рассматриваешь его образовательные перспективы в более широком масштабе. Позже академические коллеги из Кембриджа помогли мне раскрыть научные предпосылки этого огромного потенциала.

Куб требует когнитивных и эмоциональных навыков, которые лежат в основе обучения и достижения успеха в XXI веке. Сборка Куба развивает визуальную рабочую память (которая оказалась более точным ранним индикатором академической успеваемости, чем показатели IQ). По мере выработки алгоритмов сборки, как это происходит у спидкуберов, Куб становится отличной иллюстрацией «процедурной памяти» в действии, что на жаргоне психологов означает автоматическое выполнение телом и разумом хорошо знакомых действий без сознательного контроля и внимания.