Кубик Рубика. За гранями головоломки, или Природа творческой мысли - [36]

Поразительный успех Куба обеспечил мне комфортную жизнь до сорока лет. Я никогда не был по-настоящему богатым, но всегда имел больше, чем мне было нужно. (А мне никогда особо много и не требовалось.) Моим единственным дорогостоящим «хобби» была постройка именно таких семейных домов, как нам хотелось. В остальном мне гораздо больше нравилась домашняя еда, чем шикарные рестораны изысканной кухни. Мы предпочли местное озеро Балатон экзотическим путешествиям. И до недавнего времени я был счастлив за рулем своего восемнадцатилетнего Ford Galaxy, пока не перешел на электрический Golf. Поэтому большие деньги никогда не были для меня стимулом работать больше.

Еще одна сильная мотивация, которая проявлялась на протяжении всей нашей эволюции, – это желание достичь большего по сравнению с другими. Можно стремиться быть богаче, умнее, сильнее или красивее соседей, коллег и даже совершенно незнакомых людей из телевизора. Увы, этот соревновательный дух меня тоже не вдохновлял. Я всегда был немного замкнутым человеком, интровертом и никогда не мог по-настоящему отождествить себя с какой-либо конкретной группой людей, с которыми мне было бы интересно состязаться. Я заработал немного денег в индустрии игрушек, но никто не считает меня профессионалом в этой сфере. У меня не было «карьерного пути» со взлетами и падениями. У меня даже не было четко определенной профессии на каком-то длительном отрезке времени.

Помимо славы, богатства или относительного успеха, существуют благородные стимулы, которые мотивируют некоторых выдающихся людей. Есть настоящие герои, которые неуклонно следуют своему призванию, чтобы бороться с изменением климата или искоренять бедность, лечить опасные болезни или заботиться о благополучии животных. К сожалению, я должен также признать, что, хотя и глубоко уважаю их, не вхожу в число этих избранных. Я всегда старался помочь тем, кто обращался ко мне за советом, и внес свой вклад в амбициозные образовательные проекты, но создавали эти организации, управляли этими фондами или развивали эти таланты другие люди.

Так что же движет такими, как я? Интровертами, безмятежными любителями без четко определенных долгосрочных целей, которых нужно достичь в срок, без сиюминутных потребностей, которые нужно удовлетворить?

Помимо психологических аспектов, определенно есть чувство ответственности, которое заставляет помогать другим и участвовать в осуществлении их планов и приоритетных задач, особенно если эти люди близки вам эмоционально или социально. Например, мне никогда не нравилось участвовать в рекламе, выступать на официальных мероприятиях и проводить маркетинговые встречи, но мне приходилось это делать для продвижения Куба. Многие люди своим трудом вносили вклад в этот успех, рассчитывая на мою поддержку и мое участие, и очевидно, что я многим (по крайней мере чем-то) им обязан.

Вспоминаю, как однажды я читал о концепции так называемой внутренней мотивации. Некоторые психологи делят ее на три типа: мотивация к получению знаний, мотивация к достижению целей и мотивация к поощрению. Кажется, в случае с Кубом присутствуют все три варианта.

Однако в глубине души моя мотивация всегда была основана на детском любопытстве и стремлении понять, как все работает и почему.

Все дети удивительно мотивированны, и ничто не может сравниться в пользе для обучения с пробуждением у ребенка любопытства во время игры. В естественной среде обитания львам нечего бояться. Взрослые самцы обычно целыми днями лежат в тени, используя драгоценную энергию только для того, чтобы растерзать добычу (которую приносит домой львица-охотница), для спаривания или для борьбы за статус с конкурирующими самцами. Но посмотрите на львенка, которому еще только предстоит научиться управлять своим царством зверей! Детеныши без устали играют, не обращая внимания на жару и голод. Таким образом они приобретают знания и навыки, которые обеспечат им выживание, когда они вырастут. К счастью, людям не нужно запасать всю свою энергию на потом. Они могут позволить себе роскошь играть и оставаться любопытными всю свою жизнь.

И все же очень немногим удалось сохранить детское любопытство во взрослой жизни. Возможно, это связано с тем, что внутренняя мотивация уменьшилась за счет внешнего вознаграждения. Когда дети начинают учиться ради более высоких оценок вместо погружения в мир открытых вопросов, они быстро понимают, что оценки важнее познания.

Внешние награды и наказания – удивительно эффективные инструменты для изменения отношения и даже интересов людей. Следовательно, те, кто имеет возможность применить подобные стимулы, несут огромную ответственность.

Школа может развить (или отбить) у детей интерес к тому, что посчитает важным для общества. Владельцы компаний могут создать пакеты стимулов для менеджмента, чтобы сосредоточить внимание руководителей на том, что считают важным. И это всегда срабатывает. Но, если школа ошибается, общество может потерять потенциально великого художника, который вместо этого станет посредственным бухгалтером. Крупный семейный бизнес может рухнуть, если руководители получают неразумные стимулы. Именно на рубеже внешней и внутренней мотивации можно наиболее точно отличить любителей от профессионалов.