КОТоЛОГИКА. О чем молчит кошка - [2]
К тому же наказать кошку вы просто не успеете: время реакции животного на стимул – не более половины секунды. Так что плохая новость заключается еще и в том, что мы слишком медлительны, чтобы успеть это сделать, а наказание сработало как нужно.
В противном случае вы рискуете стать в глазах вашей кошки врагом, от которого непонятно что ожидать.
Глава 3. Научение против наказания
Если внимательно присмотреться даже к самой «вредной» с точки зрения человека кошке, вы увидите немало положительных качеств, с которыми можно работать при научении. Однако мы часто делаем ошибку, сосредотачиваясь на отрицательном, и хорошие качества просто упускаем из виду.
Крайне важно понимать, что при неправильном поступке кошка просто не знает, как действовать иначе – у нее не было опыта сделать по-другому. Задача людей для гармоничной жизни с кошками заключается как раз в обучении кошки поступать так, как для вас и для нее будет приемлемо и эффективно.
Я специализируюсь в области поведения кошек уже более 13 лет и за время длительной практики самым подходящим и действенным способом обеспечения гармоничной жизни человека и кошки считаю именно обучение. Чем больше моделей правильного поведения мы тренируем у кошки, тем менее интересным для нее становится необходимость демонстрировать нам отрицательное поведение.
Например, ваша кошка вас кусает. Такой «фокус» неприятен для человека. Но кошке скучно и не на кого в данный момент поохотиться. И тогда она руководствуется природными инстинктами и реагирует на движущуюся добычу – ваши руки или ноги. Данное поведение в профессиональной литературе классифицируется как «агрессия хищника». Особенно часто данный вид агрессии проявляется в тех семьях, где с котенком в детстве часто играли руками или отодвигали ногой, когда он вертелся и мешал.
Альтернативой такому поведению является разрешение охотиться на что-то безопасное и неодушевленное. Среди товаров для животных найдется немало интересных и разнообразных игрушек на палочке, что позволяет человеку руководить игрой кота в охотника, не являясь при этом его мишенью. Ведь если коту не за кем охотиться, он начинает нападать на людей или других питомцев, живущих в доме.
Альтернативой поведения котика, когда он дерет диван, является подбор удобной когтеточки из мягких материалов. Заменой пребыванию кота на обеденном столе станет предоставление более привлекательного, чем стол, места на кухне или в столовой.
О правильном обучении мы поговорим более подробно в следующих главах.
Глава 4. Когда мы сами подкрепляем плохое поведение кота?
Случаются истории в моей практике, когда человек так старался воспитать котика, что подкрепил отрицательное поведение. Как это работает?
Сильная эмоциональная реакция человека может не испугать животное, а, наоборот, стать источником интереса в его повседневной жизни. Особенно когда эта жизнь скучна и ничем особенным не наполнена. Например, на котика никто не обращает внимания в фазе наибольшей активности (как правило, это вечернее время суток). Все хозяева заняты своими делами и хлопотами по хозяйству. Тогда котик разбегается, прыгает на стол и роняет с него чашку. Все внимание домочадцев теперь сосредоточено на проказнике! Он чувствует себя «рок-звездой»! Даже если его бранят и машут руками. Кот не воспримет это как негатив, ведь в логике кошек не заложено оценочное суждение, как у нас с вами. Ему достаточно будет того факта, что он получил яркие эмоции от людей, которые обычно не получает за хорошее поведение.
Ведь, согласитесь, мало кто хвалит кошку за то, что считается само собой разумеющимся: например, закапывание кучки в лотке или использование своей когтеточки по прямому назначению. Но как только киса сделала что-то экстраординарное, человек в ее глазах словно «просыпается» и начинает с ней ярко коммуницировать, размахивать руками, оставляет все свои дела. Поэтому в описанном выше случае котик изберет данную стратегию демонстрации плохого поведения в тех случаях, когда желает привлекать к себе больше внимания, испытывает обычную скуку или фрустрацию от надоевших игр.
Как же нужно реагировать? Попробуйте теперь все делать иначе: отмечайте хвалебным тоном положительное поведение и старайтесь проигнорировать отрицательное. На этом основан метод позитивного обучения животных, заключающийся в ОТБОРЕ ПОВЕДЕНИЯ: котик чаще демонстрирует те действия, которые эффективны и приводят к цели – получить внимание и общение. И вовсе отказывается от поступков, не приносящих никакого результата. Сделайте из котика «рок-звезду», когда он действительно молодец! И у вас никогда не будет проблем с его плохим поведением, разумеется, если все его потребности удовлетворены. Потому что, если с покрытием потребностей котика беда, это будет тянуть процесс научения вниз. Мы еще поговорим с вами об этом подробнее.
Глава 5. Что считается подкреплением поведения?
В обществе как-то прижилось, что подкрепление – это обязательно вкусный кусочек. Данный стереотип пришел по большей части из кинологии, поскольку собаки охотно могут выполнять команды за угощение (но не все.
Вторая книга автора бестселлера «Котологика. О чем молчит кошка» посвящается всем, кто безнадежно влюблен в кошек и делает их жизнь лучше. В своих трогательных историях из жизни автор рассказывает не о том, как нужно «правильно» обращаться с питомцами, а о том, какие ошибки делала она сама, как их исправляла и научилась тому, что знает теперь. Вы познакомитесь с этапами непростого пути от обычного любителя кошек до профессионала, узнаете о разных подходах к воспитанию питомцев и о том, как кошки могут повлиять на судьбу человека. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.