Кот, который знает всё… О чуде исцеления души и тела, доступном каждому - [28]
Посмотрев на экран, Даша сжалась: со всей силы она вонзала кинжал в живот, прокалывая его во многих местах. Муж закрыл глаза руками.
– Уважаемые старцы! Ведь нет человека, который бы ни обижался, почему не у всех опухоли? – тихо спросила она.
– Это очень сложный вопрос, Дашенька. Давай немного повременим с ответом на него.
– А почему возникают злокачественные опухоли? – не унималась Даша.
– Злокачественные опухоли – сигнал о серьёзном нарушении баланса с мудрой Вселенной. Обиды, месть, осуждение себя и других, постоянное чувство вины, другие разрушительные мысли и эмоции – всё у разных людей приводит к различным опухолям, – молвил мудрец.
– Читали ли вы «Графа Монте-Кристо»? – спросил старейший.
– Надо же, вы и это знаете! – удивилась Даша. – Конечно, читали.
– И, наверное, все радовались изощрённой мести? – старец вопросительно посмотрел на каждого.
Все потупились, кроме Ваньки, который «Графа» не читал.
– Такие люди, вынашивающие месть всю жизнь, умирают от рака. Впрочем, если бы аббат Фариа научил Дантеса прощению, что было бы гораздо разумнее, то не было бы увлекательного романа А. Дюма, а всем бы было скучно читать, как Эдмон Дантес прощает своих заклятых врагов, – заключил старец.
– Так что же, получается, что мы читаем интересные книги, в которых авторы не учат читателей, как правильно поступать, а, наоборот, выдумывают как можно больше зла в угоду завоевания читателей? – удивлённо спросил Валентин Владимирович. – И стал ли счастливым граф Монте-Кристо после отмщения?
– Как правильно поступать, человек способен чувствовать сам. А у вас, людей «разумных», считается, что чем больше агрессии, мести, убийств, жестокости – тем интереснее и увлекательнее книга. Если все это убрать, то людям «разумным» читать будет скучно, – грустно заключил мудрец.
Несмотря на не совсем приятные фразы, летящие из уст мудрецов, от них исходили потоки такой неземной любви, что всем сидящим за столом так и хотелось погреться в её лучах, как когда-то котёнку, впервые попавшему к мудрецам.
– Я не понимаю, что я делаю не так. Я же не постоянно осуждаю? – спросила Даша, которая опять пыталась докопаться до причин заболевания.
– Дашенька, мы поясним тебе на примере клетки организма. Например, клетки кишечника. Они работают с полноценной отдачей всему организму, всасывают питательные вещества, выполняют другие полезные функции. И организм даёт этой клетке всё необходимое. Раковой же клетке, грубо говоря, наплевать на весь организм. Она тешит себя, и не подозревает, что своими действиями губит его и после его смерти погибнет сама.
Но мудрая Вселенная, этот единый организм, не может позволить, чтобы один человек со злокачественным мировоззрением уничтожил всю Вселенную. Поэтому существование такого человека должно быть прекращено, – продолжил Вал Син.
– Я что, раковая клетка?! – начала обижаться на старцев Даша, но, взглянув на экран, решила не продолжать.
На экране Даша, нацелив себе кинжал в живот, задумалась и вдруг резко отбросила его в сторону.
– Я сделала это! Я не обиделась! – сказала она, и все радостно загомонили.
Вдруг до Даши дошло:
– Получается, что и кошка, и французский бульдожка умерли от рака, отведя вначале заболевание от меня?!
– Да, Дашенька, – только и произнесли мудрецы.
– Удивительно! Имеем высшее медицинское образование, и ничего про это не знали, – посетовала Мария Петровна.
Валентин Владимирович тяжело вздохнул:
– Семьдесят лет утверждения материализма поработило наше сознание, и мы даже не подозревали, что есть альтернатива Советской Медицине.
Глава 26. Секрет выздоровления Даши
– Итак, наша драгоценная Даша, чем вызвано твоё заболевание, точнее, чем ты создала своё заболевание, ты знаешь. Теперь второй вопрос – для чего появилась твоя опухоль? – продолжил спрашивать Дашку Вал Син.
Даша уже не возмущалась: «Не знаю!»
Она задумалась и довольно быстро ответила, что опухоль ей дана для осознания своих страхов и избавления от них, спокойной и радостной жизни в своей любимой семье. Старцы были удовлетворены ответом Даши.
– Ну и третий вопрос: каковы пути выхода из этой ситуации?
Дашка задумалась и неторопливо произнесла:
– Мне нужно:
1) найти себе интересное занятие!
2) быть благодарной миру за то, что у меня есть!
3) простить бабушку!!! Простить родителей!!!
4) ездить на метро и кататься в лифтах!
С этими словами она выбежала на лестницу, и все услышали звук закрывающейся лифтовой двери…
Прибежав минут через десять, Дашка радостно кричала: «Ура! Я каталась на лифте – на шестой этаж и вниз!»
– Невероятно, – только и мог произнести Серёга. – Одна… На лифте… Невероятно…
– Дашка, а, может быть, не говорить «мне нужно», а сказать «я собираюсь»? Помнишь, из второго письма? – тихо предложила Маруся.
– Точно! – обрадовалась Дашка. – Я собираюсь:
1) найти себе интересное занятие;
2) я собираюсь быть благодарной всему миру за то, что у меня есть;
3) я собираюсь простить бабушку! Простить родителей!
4) я собираюсь ездить на метро и кататься в лифтах, – уверенно проговорила Даша и снова удрала кататься на лифте.
В беседу вступил мудрец с коротко стриженными волосами:
– Ну и напоследок мы вам продиктуем текст прощения. Его желательно проговаривать себе и всем людям, на которых вы обижались когда-либо или обижаетесь сейчас. Причём, чем больше обида, тем дольше следует читать прощение. Читать до тех пор, пока, мысленно или наяву, не сможете искренне обнять и простить обидчика. Итак…
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.