Конец старой школы - [21]
Но тут раздается грохот, и Жучков исчезает. Только стоял, отвечал урок — и нет (китайцы-фокусники: «Только что было — только что нет!»).
Епифанов не сразу — где, почему грохот, — отвлек Лисенко с каким-то клубком ниток, и он — к нему… Но вот навстречу Епифанову из-за своей парты со скорбным, потемневшим лицом встает Телегин.
— Батюшка, — говорит он, и в его черных, запавших глазах ни смешинки, — у нас несчастье!..
Епифанов быстро от Лисенко — к Телегину:
— Ка-акое еще несчастье?..
— Жучков пропал… Один из лучших учеников класса…
— То есть как пропал?! — Епифанов оторопело смотрит туда, где был Жучков. — Он только что отвечал…
— Да, батюшка, — Телегин горестно вздыхает, — только что отвечал…
Но Епифанову уже не до этого: в руках у Сергея Феодора он замечает книжонку в пестрой обложке. И — туда. Так и есть: в углу цветной обложки — мумийный профиль Шерлока Холмса с трубкой в зубах и заглавие: «Кровавая вдова».
— Ах, пинкертоны читать! — Книжонка разрывается пополам. — Ах, пинкертоны читать! — разрывается на четыре части, на восемь…
Потом еще — на шестнадцать… Епифанов несет клочки «Вдовы» к открытой форточке, но опять из-за парты встает Телегин — на этот раз с веселым, просветленным лицом.
— У нас радость, батюшка! — говорит он. — Жучков вернулся! Один из лучших учеников класса…
Плясов устал держать Жучкова под партой и отпустил его. Тот сейчас стоит по-прежнему, только одергивая серую форменную рубаху, поправляя ремень…
— Жучков, ты что же?! — Епифанов ходит вокруг него с удивлением. — Ты где же?..
— Я здесь, батюшка…
— Дальше, Жучков, дальше!
Жучков набирает воздух, заводит глаза к потолку и снова розово-сияющий — без запинки:
— …священник вдвое большую, а епископ самую высшую… «Дьякон» — слово греческое…
Дверь приоткрывается.
— Батюшш…
— Закрыть дверь!
— Батюшка, я хочу вам отвечать. Разрешите войти!
Над пунцовым Кленовским, разрезая дверную щель, лицо Черных.
— Почему не всех выгнали? Здесь скучно!
— Закры…
Епифанов уже у двери: Кленовского за рубашку — в класс, Черных тычком в лоб — за дверь. Звенит дверное стекло.
— Отвечай!
Толстый Кленовский стоит влево от кафедры. Обводит класс глазами и громко, с одного дыхания:
— «Сошествие святого духа на апостолов»… В пятидесятый день по воскресении Иисуса Христа апостолы вместе с божьей матерью находились в одной комнате и…
— Что за чушь! Почему «Сошествие святого духа»? Это вы проходили в прошлом году!! Не знаешь?..
Но взгляд уже через Кленовского — в конец парт: там играют в жмурки. Это уж черт знает что!
У Плясова платок на глазах, разведены руки. Пощипывая, подергивая, кружится вокруг него живучее стриженое прошлое. Грозный, свистящий шелест рясы. Ногти — больно в плечо. Епифанов, отгибаясь влево — так несут ведро, — тащит Плясова к двери. У того еще платок на глазах: спотыкается, грохает о парты. К двери, к двери…
— Плясов… Танцулькин… Балетников… Свистоплясов… Пляска святого Витта — пшел вон из класса!!!
Кленовский меж тем бойко, без передышки отвечает прошлогодний урок:
— …И вот в третьем часу от начала дня вдруг послышался шум с неба и наполнил тот дом, в котором они находились. Дух святой в виде огненных языков сошел на каждого из них, и все они…
Епифанов цепко хватает ускользающее:
— Брусников… Клубников… Волчьи ягоды… Вот те клюква… будьте добры — пшел вон!!
И третьего, который играл в жмурки, — к двери, к двери…
— Телегин… Каретников… Бричкин… Тарантасов… Турусы на колесах… Пшел вон!!
Раскосого юркого Лисенко Епифанов ловит в воздухе, на лету, как бабочку.
— Лисенко… Собаченко… Лошаденко… Бульдоженко… Осленко… Пшел!!
В последний раз звенит дверное стекло. На партах опустошение — свободные, нежилые места. Епифанов устало поднимается на кафедру, изнеможенно вытягивает ноги, но, косясь на отвечающего урок Кленовского, — спокойно, ровно:
— Я вас слушаю… Дальше…
И Кленовский тоже спокойно и проникновенно, будто ничего не произошло, продолжает свое прошлогоднее:
— …слышавшие это умилились сердцем и сказали Петру: «Что же нам делать?» Петр сказал им: «Покайтесь и креститесь…»
Фиолетовая ряса вдруг приходит в движение и с кафедры в дебри парт и голов:
— Покайтесь!.. Покайтесь!.. Ах, вы уже здесь?!
Из дебрей высовывается нога с расшнурованным ботинком, живот, два пальца с обгрызенными ногтями, потом голова. Епифанов хватает за шиворот, встряхивает. Сквозь зубы — переливчатое, ласково-злое шипение:
— Ах, Плясов-Свистоплясов, вы уже здесь? (Нога с расшнурованным ботинком цепляет за парту.) Как я рад!! Не забыли вы нас. (Пальцы все крепче и крепче.) Как мы по вас со-со-скучились (вот и дверь)… Пшел!!!
Кленовский от кафедры:
— Батюшка, я кончил.
— Кончил… Гмм… Ну как?
— Хорошо, батюшка, все знаю. Без запинки отвечал.
— Ну иди, иди… — Ручка выцарапывает в журнале «четыре».
— Батюшка, почему же это четыре, когда я…
— Молчать! Поговори еще! — Около «четырех» появляется плюс.
— Зачем же, батюшка, плюс, когда его в четверти все равно считать не будут… Без запинки…
— Тропарей не знаешь!
Четверка с плюсом перечеркнута. Рядом появляется худосочная, призрачная пятерка с двумя минусами.
— А вы, батюшка, не спрашивали.
— Потому и не спрашивал, что не знаешь!
Некоторое время назад я прошел по следу одного человека. Дойдя почти до конца, узнал, что я не одинок: еще кто-то пробирается по этому же пути. Я вернулся, чтобы теперь идти уже по двум следам, считая тот и другой интересным для себя. Идти пришлось медленнее, чем прежде, и всматриваясь…Вот об этом и хочу рассказать.Н. М.
«Мир приключений» (журнал) — российский и советский иллюстрированный журнал (сборник) повестей и рассказов, который выпускал в 1910–1918 и 1922–1930 издатель П. П. Сойкин (первоначально — как приложение к журналу «Природа и люди»).С 1912 по 1926 годы (включительно) в журнале нумеровались не страницы, а столбцы — по два на страницу, даже если фактически на странице всего один столбец.Журнал издавался в годы грандиозной перестройки правил русского языка. Зачастую в книге встречается различное написание одних и тех же слов.
Эта повесть о мальчиках и бумажных змеях и о приключениях, которые с ними происходят. Здесь рассказывается о детстве одного лётчика-конструктора, которое протекает в дореволюционное время; о том, как в мальчике просыпается «чувство воздуха», о том, как от змеев он стремится к воздушному полёту. Действие повести происходит в годы зарождения отечественной авиации, и юные герои её, запускающие пока в небо змея, мечтают о лётных подвигах. Повесть овеяна чувством романтики, мечты, стремлением верно служить своей родине.
Варткес Тевекелян в последние годы своей жизни задумал ряд автобиографических рассказов, но успел написать лишь их часть. Рассказы эти могли бы показаться результатом богатой фантазии автора, однако это был как бы смотр его собственной жизни и борьбы. И когда он посвящал в свои замыслы или читал рассказы, то как бы перелистывал и страницы своей биографии…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.