Колумбайн - [207]
16. Были ли вы удивлены какими-либо фактами об атаке на «Колумбайн»? Какими именно? Удивила ли вас реакция жителей Литтлтона, последовавшая за трагедией в школе? Как вы думаете, как бы отреагировали жители вашего населенного пункта, если бы подобное событие случилось у вас?
17. В каком месте повествования одно-единственное решение или одно-единственное действие могло бы поменять исход трагедии? Какие действующие лица имели возможность все изменить, но не сделали этого?
18. После того как вот уже более десяти лет СМИ регулярно сообщают о расстрелах в школах и ставят их в центр внимания, изменилась ли реакция на них со стороны общества? Изменилась ли реакция на них учеников школ? А сотрудников? Изменилась ли реакция на них сил правопорядка? А прессы?
19. Изменила ли книга ваше отношение к собственным детям или к тем подросткам, с которыми вы близко общаетесь?
Далее приведены выдержки из The Columbine Teacher’s Guide, разработанного Дейвом Калленом и преподавателями старших школ и колледжей. Полный текст доступен онлайн на davecullen.com.
Характеры действующих лиц
1. Дайте краткую характеристику каждому из убийц. Были ли они похожи? Что свело их вместе?
2. Сравните Дика и Перри из документального романа Трумана Капоте «Хладнокровное убийство» с Эриком и Диланом из книги «Колумбайн». В чем заключается их сходство и какие между ними есть различия? Чем отличаются подходы Капоте и Каллена к изучению материала и ведению повествования?
3. В книге в качестве классических психопатов упомянуты два литературных персонажа: Яго из «Отелло» и рассказчик, от лица которого ведется повествование в «Записках из подполья». Оба эти персонажа были созданы до того, как появился соответствующий диагноз. Каким образом Шекспир и Достоевский сумели постичь явление психопатии до того, как это сделала современная наука? Какие другие писатели и художники умеют тонко подмечать особенности человеческой природы? Обсудите вопрос о том, каким образом романисты и драматурги могут помочь людям лучше понять самих себя.
4. Можете ли вы назвать еще каких-нибудь вымышленных психопатов из произведений литературы? А депрессивных типов?
Сюжет и структура изложения материала
1. Каким образом автор создает и поддерживает в книге атмосферу напряженного ожидания и тайны? Как он относится к тому, что читатели могут знать – или думать, что знают – исход и ключевые детали событий, описанных в его книге?
2. Назовите хотя бы девять сюжетных линий, которые содержит книга. Насколько легко вам было вспомнить каждое действующее лицо, когда их так много? Какие авторские приемы помогали вам держать их всех в памяти и не утрачивать интереса к повествованию?
Тон повествования и голос повествователя
1. Каким образом автор меняет содержание и тон повествования, чтобы повлиять на настроение читателя: к примеру, перемежает трагические пассажи оптимистическими моментами или сцены убийств картинами спасения? Выберите двадцатистраничный отрывок и укажите на каждое изменение тона. Как это воздействует на читателя?
2. Говорят, что рассказчик в этой книге говорит «тихо». Выразите согласие или несогласие с этим утверждением. Процитируйте какой-нибудь фрагмент книги и объясните, почему голос повествователя звучит либо громко, либо приглушенно.
Общие сведения о депрессии
1. Объясните различие между депрессией и грустью. Что делает депрессию такой опасной?
2. Назовите пять часто встречающихся последствий депрессии. Обсудите вопрос о том, как каждое из них может разрушить жизнь человека.
3. Знали ли вы, что шесть процентов американских подростков страдают клинической депрессией? Обсудите влияние этого факта на школы и отдельных людей. Альтернативная тема: влияние депрессии у взрослых на экономику страны.
4. Изложите в общих чертах две основных стратегии лечения депрессии. Насколько они успешны?
5. Обсудите процент самоубийств среди подростков. Каковы настораживающие признаки того, что подросток помышляет о самоубийстве? Как следует вести себя с одноклассником, если вы опасаетесь, что ему может грозить опасность? Что вы можете предпринять, если считаете, что такая опасность грозит вам самому?
6. Отреагируйте на следующее утверждение: «Родители и школы пичкают детей лекарствами, чтобы отгородиться от нашей общей проблемы». Не слишком ли много антидепрессантов прописывают врачи? Или, наоборот, слишком мало? Займите какую-либо позицию в этом вопросе.
Депрессия и Дилан Клиболд
1. Какую роль депрессия сыграла в атаке на школу? Стал бы Дилан убивать людей, если бы ему поставили диагноз и предоставили лечение?
2. Опишите страдания, которые испытывал Дилан. Что было для него так мучительно? Изменилось ли это со временем? Какой стала его ответная реакция на это?
3. Как Дилан воспринимал себя самого? Как самооценка Дилана соотносилась с объективными оценками его личности (например, на том, каким его видели друзья)?
4. Как часто озлобленные люди, страдающие депрессией, совершают убийства?
Психопатия и Эрик Харрис
В данной работе рассматривается проблема роли ислама в зонах конфликтов (так называемых «горячих точках») тех регионов СНГ, где компактно проживают мусульмане. Подобную тему нельзя не считать актуальной, так как на территории СНГ большинство региональных войн произошло, именно, в мусульманских районах. Делается попытка осмысления ситуации в зонах конфликтов на территории СНГ (в том числе и потенциальных), где ислам являлся важной составляющей идеологии одной из противоборствующих сторон.
Меньше чем через десять лет наша планета изменится до не узнаваемости. Пенсионеры, накопившие солидный капитал, и средний класс из Индии и Китая будут определять развитие мирового потребительского рынка, в Африке произойдет промышленная революция, в списках богатейших людей женщины обойдут мужчин, на заводах роботов будет больше, чем рабочих, а главными проблемами человечества станут изменение климата и доступ к чистой воде. Профессор Школы бизнеса Уортона Мауро Гильен, признанный эксперт в области тенденций мирового рынка, считает, что единственный способ понять глобальные преобразования – это мыслить нестандартно.
Годы Первой мировой войны стали временем глобальных перемен: изменились не только политический и социальный уклад многих стран, но и общественное сознание, восприятие исторического времени, характерные для XIX века. Война в значительной мере стала кульминацией кризиса, вызванного столкновением традиционной культуры и нарождающейся культуры модерна. В своей фундаментальной монографии историк В. Аксенов показывает, как этот кризис проявился на уровне массовых настроений в России. Автор анализирует патриотические идеи, массовые акции, визуальные образы, религиозную и политическую символику, крестьянский дискурс, письменную городскую культуру, фобии, слухи и связанные с ними эмоции.
Водка — один из неофициальных символов России, напиток, без которого нас невозможно представить и еще сложнее понять. А еще это многомиллиардный и невероятно рентабельный бизнес. Где деньги — там кровь, власть, головокружительные взлеты и падения и, конечно же, тишина. Эта книга нарушает молчание вокруг сверхприбыльных активов и знакомых каждому торговых марок. Журналист Денис Пузырев проследил социальную, экономическую и политическую историю водки после распада СССР. Почему самая известная в мире водка — «Столичная» — уже не русская? Что стало с Владимиром Довганем? Как связаны Владислав Сурков, первый Майдан и «Путинка»? Удалось ли перекрыть поставки контрафактной водки при Путине? Как его ближайший друг подмял под себя рынок? Сколько людей полегло в битвах за спиртзаводы? «Новейшая история России в 14 бутылках водки» открывает глаза на события последних тридцати лет с неожиданной и будоражащей перспективы.
Что же такое жизнь? Кто же такой «Дед с сигарой»? Сколько же граней имеет то или иное? Зачем нужен человек, и какие же ошибки ему нужно совершить, чтобы познать всё наземное? Сколько человеку нужно думать и задумываться, чтобы превратиться в стихию и материю? И самое главное: Зачем всё это нужно?
Память о преступлениях, в которых виноваты не внешние силы, а твое собственное государство, вовсе не случайно принято именовать «трудным прошлым». Признавать собственную ответственность, не перекладывая ее на внешних или внутренних врагов, время и обстоятельства, — невероятно трудно и психологически, и политически, и юридически. Только на первый взгляд кажется, что примеров такого добровольного переосмысления много, а Россия — единственная в своем роде страна, которая никак не может справиться со своим прошлым.
Семь учеников престижной американской академии живут по строгим законам. Самое главное для них четыре слова: традиция, честь, дисциплина и совершенство. Вот только места для мечты в таких условиях просто не найти. Джон Китинг, новый преподаватель английской словесности, хочет все изменить. Ему чужды чопорность и консерватизм большинства учителей, он по-настоящему любит свое дело и учеников. Однажды он открывает своим подопечным тайну Общества мертвых поэтов. И с этого момента жизнь молодых людей кардинальным образом меняется.