Как воспитывать ребенка до детского сада - [11]
Однако старшие товарищи погрозили из Москвы, и молодые чиновники не решились воплощать бредни в жизнь. Последний эксперимент по отмене семьи поставили в 1960-е хиппи.
В загаженных, пропитанных вонью марихуаны квартирах, сараях, палатках царила половая вседозволенность – промискуитет. Когда случалось родиться ребенку, мать не могла назвать его отца.
Под визг электрогитар младенцу изобретали имя и ухаживали за ним по очереди – кто как мог. Такое «воспитание» быстро прискучивало, и дитя сплавляли сердобольным бабушкам с дедушками. Однако групповой секс – не то, что выгодно отличает человека от животных; интимные отношения – тайна для двоих. Движение хиппи выродилось, и «бунтари» разбрелись по родительским домам.
У семьи, конечно, есть свои минусы, но прочие варианты гораздо хуже. В материальном и духовном плане семья – единственное на свете образование, в рамках которого люди обычно пользуются полным взаимным доверием.
Даже закадычные приятели то и дело «кидают» друг друга и становятся заклятыми врагами. Но у родителей общих детей «кидать» друг друга оснований немного.
Понятно, что вклад мамы в первые годы малыша несопоставимо больше вклада папы: он должен зарабатывать, пока мама сидит дома.
Откроем, однако, большой-большой секрет: малышу вполне достаточно просто иметь папу перед глазами по вечерам, чтобы воспринимать семью – и собственное детство! – в качестве нормы. Ребенок видит дома мужское тело, слышит мужской голос и «догоняет», что у них с мамой есть могучая опора в жизни.
Пример мужского поведения – существенная часть правильного воспитания девочки и особенно мальчика.
Ребенок с подобным примером перед глазами избавлен от ущербности сверстников из неполных семей (между тем в России распадаются почти 80 % браков).
Люди, берегите семью.
Совет 19 Не шпыняйте почем зря
Иначе он не познает Вселенной
Ребенок «пробует» мир не только глазами и ушами, но также на зуб и вкус, при помощи осязания и обоняния. Обычно подобные «дегустации» сопровождаются ломкой каких-то предметов, грязной одеждой, царапинами, синяками, ссадинами да шишками…
Спонтанная реакция юных родителей – оградить ребенка запретами: не лезь, не тронь, нельзя, положи, сядь, не писай, убери пальцы изо рта и т. д.
Очень скоро мама и папа убеждаются, что запрещать необходимо все подряд.
Знайте: тотальные запреты – тупик. Запретами и подачками (кнутом и пряником) дрессируют животных, но не воспитывают человека.
В тисках сплошных ограничений ребенок не сумеет познать мир. Не одергивайте малыша на каждом шагу, позволяйте исследовать все, что его окружает.
Только присматривайте за крохой так, как телохранитель оберегает своего клиента: ненавязчиво и надежно.
Нюансик! Молодые мамы и папы страшно стесняются, когда отпрыск закатывает сцену с дикими воплями в людном месте. Тут уж ребятенку достается по полной программе, включая тычки, пинки и затрещины.
Боже вас упаси от этого! Поверьте, стесняться-то нечего. Почти все взрослые прекрасно осведомлены о том, что маленькие человечки время от времени истерят (это невдомек разве что незначительному меньшинству – тем, у кого нет ни детей, ни племянников).
Видя рыдающего малыша, взрослые вовсе не стремятся осуждать его родителей, но с пониманием улыбаются.
Кстати, часто истерику можно прекратить, начав вытирать ребенку слезы и нос. Тут чисто психологическая хитрость: ребенок ассоциирует эту процедуру с окончанием собственного рева, ведь каждый рев оканчивается именно носовым платком.
В руке у мамы мелькнул платок? Значит, плачу пора завершиться! Малыш, конечно, так не рассуждает – это работает его подсознание.
Порой ребенок сам подсознательно хочет остановить собственный каприз и навзрыд выкрикивает:
– Сёпи, сёпи, сепии!
Сие значит, что «сёпи» (сопли) уже стали самодостаточной причиной буйства: утерев «сёпи», вы остановите плач. Ну а для закрепления эффекта переключите разговор на другую тему:
– Как ты думаешь, сможем мы сегодня попасть в магазин?
Совет 20 Кто и как должен наказывать
Это важнее, чем многие думают
Будем откровенны: наказывать ребенка все равно придется. Без наказаний не научить будущую личность отличать добро от зла. Без наказаний в сознании не «пропишется» понимание того, что такое хорошо и что такое плохо. Без наказаний не вырастить полноценного человека. Наказание – важнейший инструмент воспитания. Однако тут мы обязаны предупредить о двух тонкостях.
Первая: не путайте наказание с рукоприкладством – совершенно ни к чему причинять малышу боль. Наказание – это все, что ребенку неприятно, но не обязательно больно. Зачем шлепать и раздавать подзатыльники, если можно строго заговорить, погрозить пальцем («Но-но-но!»), прикрикнуть, отказать в конфете, отнять любимую игрушку, положить в кроватку (лишить «свободы передвижения»), выключить мультфильм? Арсенал велик!
Некоторые «правозащитники» навязывают России так называемую ювенальную юстицию, которая зародилась в «дисциплинарном санатории» Запада. Она дробит коллективную личность семьи, санкционируя похищение государством детей у матерей и отцов.
Попробуйте в США или Израиле проболтаться, что вы отшлепали своего отпрыска, – его отберут, а вас затаскают по судам.
Период от 3 до 6 лет – очень значимый для ребенка. И очень хлопотный для его родителей. Надо выбрать детский сад, потом – школу. К детскому саду надо адаптировать, а к школе – подготовить. Очень хочется загрузить малыша по полной программе: научить читать, писать, считать, говорить по-английски и так далее. При этом и о физическом развитии забывать нельзя. В общем, самое время читать правильные книги о воспитании и развитии. Но не все родители готовы изучать объемные труды. Поэтому предлагаем вам почитать эту маленькую книжку.
Must-have для родителей детей 7–10 лет, у которых мало времени на изучение эффективных методик воспитания, но есть большое желание вырастить умного, ответственного и здорового ребенка, которому бы все удавалось, и в первую очередь – учеба. Авторы – опытные отцы и воспитатели (один из них – руководитель Института психологического здоровья) – дают полезные и порой неожиданные советы, которые помогут разобраться с организацией не только учебы, но и детского досуга, занятий спортом, откроют тайны детского коллектива, научат азам конфликтологии.
Причину всех недостатков пороков своих детей родители должны искать в самих себе. Таков символ веры, фундамент, на котором Зальцманн выстраивал свою педагогику как результат многолетнего наблюдения за своими собственными детьми и воспитанниками. Приведенные здесь, в «Книжке для раков», наглядные примеры «неразумного воспитания» помогают нам осознать наше собственное поведение в отношениях с другими людьми и значительно продвигают нас, а следовательно, и наших детей по пути к совершенству. Ведь дети судят о нас не столько по нашим словам, сколько по нашим делам и поступкам.
В пособии представлены интегрированные циклы занятий по приобщению детей 4–5 лет к истокам русской народной культуры. Каждый цикл проводится в течение одного месяца и включает в себя занятия по развитию речи, лепке, рисованию, аппликации и др., объединенные общей тематикой.Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.Для занятий с детьми 4–5 лет.
В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы, связанные с проблемой экстремальных ситуаций природного, техногенного, антропогенного характера. Дается ряд практических рекомендаций по выживанию в конкретных ситуациях экстремума.Пособие адресовано студентам средних и высших медицинских учебных заведений, а также педагогам учреждений дополнительного образования и широкому кругу читателей.
В книге «Литературные вечера» собран материал по подготовке внеклассных занятий по литературе.В ней даны оригинальные сценарии, полезный материал для подготовки викторин, любительских спектаклей, литературных гостиных в школе. Книга окажется прекрасным помощником преподавателю русского языка и литературы, а также классному руководителю.
В пособии предпринята попытка дать ответы на важнейшие вопросы педагогики: что такое педагогическое понимание и как педагогическому пониманию можно научиться. Оно поможет и студенту, и опытному педагогу открыть новые грани педагогического процесса, обозначить ценностно-смысловые позиции понимания: рождение личностного смысла, по строение «живого» знания, взаимодействие с другими в диалоге.Для слушателей системы дополнительного профессионального педагогического образования, а также для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Педагогика».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Педагогика».