Как Виктор Суворов сочинял историю - [157]

Шрифт
Интервал

» плавно трансформируется в «бездарей» и «истериков».

Не любят люди, когда в них стреляют! Тем более, когда стреляют свои. Тем более, за чужие ошибки!

Причем свои построения наш доблестный разведчик опроверг не как-нибудь, а всей историей своей разведывательной жизни: в Москву возвращаться не пожелал, в Англию пути сам без компаса нашел, резидентуру в Женеве заложил. А теперь с высокой трибуны доказывает нам, насколько это мудро и прозорливо — держать у своих генералов наган у виска. Так вы этой премудрости курсантов английских учите? В таком случае я крайне обеспокоен безопасностью британских границ. Полетит английский летчик в сотый раз Ирак бомбить, а воспитанный Суворовым офицер ему и скажет — «Смотри мол, щучий сын, не дай Бог тебе цель не разбомбить, — перед строем расстреляю весь экипаж, из вертолетных пулеметов!». И не дай бог пилоту эту цель не поразить! Боюсь, что при нынешней точности НАТОвского бомбометания ВВС Саддама Хусейна скоро будет комплектоваться, в основном, из англоязычных перебежчиков.

Возьмем для примера разведку. Вот вам конкретный человек — Новобранец Василий Андреевич. С весны 1940 года — работал в Разведупре РККА, после ареста начальника информотдела — Пугачева, взятого «за компанию» с начразведупра — Проскуровым, стал замначальника информотдела. С зимы 1940–1941 года — врио начинформотдела. В мае 1941 смещен и уволен во внеочередной отпуск, закончившийся после начала войны назначением в действующую армию. Что всегда пишут генералы в своих мемуарах о начале своей карьеры? «С детства мечтал…», «был счастлив что попал…», «по счастливому стечению обстоятельств был направлен…» и т. д. и т. п. Теперь читаем Новобранца, и тихо стонем:

«О разведке не думал. Больше того, работать в разведке я просто не желал и старался быть от нее подальше…

Доходили до нас также слухи, что в разведке люди „исчезают“ — таинственно, быстро и без следа. Например, в 1937 году исчез начальник Разведотдела штаба Ленинградского военного округа полковник Гродис. Лишь недавно я узнал, что он сидел в концлагере, а годы спустя был реабилитирован. Один за другим „пропали без вести“ начальники Разведуправления Ян Берзин, Урицкий, зам. начальника Разведупра Никонов и многие другие. Что ж удивительного в том, что молодые офицеры чурались разведки как черт ладана».[827]

Люди добрые, простите меня, когда замначальника, а вскоре и начальник (врио) Информотдела РККА честно заявляет, что в гробу он видел такую должность, причем сама работа — очень даже ничего, но вот обстановка?..

А вот еще — Рокоссовский вспоминает:

«Незадолго до войны огромное количество командиров и политработников было выдвинуто снизу на крупные должности в войсках. А опыт? Знания? Ориентировка в масштабах, о которых товарищи и не мечтали? Все это приходилось приобретать уже в боях. Лобачев рассказывал мне, как он, старший политрук, чуть ли не в течение месяца стал дивизионным комиссаром; в тридцать девятом был поставлен во главе политического управления Московского военного округа. Он считал за счастье, что весь 1940 год ему довелось служить на одном месте — в должности члена Военного совета в новой 16-й армии, создававшейся в Забайкалье, и с горячей признательностью отзывался о её командующем. И все-таки ему приходилось очень туго. Помогли живой ум, организаторский талант и большевистское умение учиться у жизни».[828]

Воистину — чисто большевистское умение. Все остальные учатся в учебных заведениях или, как минимум, по книгам. У нас учатся у жизни. То есть: подожгли роту бетешек в лобовой атаке — смекает командир, что нельзя на БТ в лоб на немца переть — перебьют. И это еще в том счастливом случае, когда этот командир сам в БТ не сгорит. Иначе полученный «от жизни» опыт полыхнет ясным пламенем вместе с офицером. Чья это вина? Офицера? Бездарь он? Или как вы, Витя, хлестко заявили, что «Гитлер персонально отвечает за то, что поставил во главе авиации увешанного орденами дурака, и за то, что держал Геринга на этом посту до самого последнего дня» (с. 15). Прекрасно! Геринг — дурак в орденах! Вот только почему он продержался до конца войны? Не потому ли, что в 1941 году подчиненные этого «дурака» с первого дня БЕЗРАЗДЕЛЬНО господствовали в нашем небе. А тщательно «вычищенные» (по вашей логике, специально для грядущей войны) товарищем Сталиным красные военлеты исчезли из поля зрения вплоть до битвы за Москву?

Кто тут нам предлагал цыплят по осени считать? Вот она осень — немцы (согласно Суворову — подчиненные дурака и вообще тухлые бройлеры) — в воздухе хулиганят. А сталинские соколы где? Кто ответственен за состояние авиации в начале войны, к которой столько готовились? Ан нет — тут Суворов меняет галс — виноваты бездари, неправильное «шакалье» оружие, баба Марфа, арктические муссоны, солнечная активность, Альдебаран не вошел в дом Водолея — короче всё, что угодно, кроме главкома — товарища Сталина! Его руками не трогать! Знаете, кто Суворов после этого? КРАСНЫЙ ФАЛЬСИФИКАТОР! Как и положено последнему, он грудью стоит за чистоту полководческого гения кремлевского горца, причем всех остальных шельмует «бездарями» направо и налево. К чему ведет этот «защитник чести Родины»? К тому, что наши войска были наголову разбиты «УВЕШАННЫМ ОРДЕНАМИ ДУРАКОМ»! А если нас бьют дураки, то кто после этого мы? Вопрос оставляю открытым.


Рекомендуем почитать
Неизвестная революция 1917-1921

Книга Волина «Неизвестная революция» — самая значительная анархистская история Российской революции из всех, публиковавшихся когда-либо на разных языках. Ее автор, как мы видели, являлся непосредственным свидетелем и активным участником описываемых событий. Подобно кропоткинской истории Французской революции, она повествует о том, что Волин именует «неизвестной революцией», то есть о народной социальной революции, отличной от захвата политической власти большевиками. До появления книги Волина эта тема почти не обсуждалась.


Книга  об  отце (Нансен и мир)

Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающе­гося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В  основу   книги   положены   богатейший   архивный   материал,   письма,  дневники Нансена.


Скифийская история

«Скифийская история», Андрея Ивановича Лызлова несправедливо забытого русского историка. Родился он предположительно около 1655 г., в семье служилых дворян. Его отец, думный дворянин и патриарший боярин, позаботился, чтобы сын получил хорошее образование - Лызлов знал польский и латинский языки, был начитан в русской истории, сведущ в архитектуре, общался со знаменитым фаворитом царевны Софьи В.В. Голицыным, одним из образованнейших людей России того периода. Участвовал в войнах с турками и крымцами, был в Пензенском крае товарищем (заместителем) воеводы.


Гюлистан-и Ирам. Период первый

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Мы поднимаем якоря

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Балалайка Андреева

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.