Как стать юристом - [2]
Профессор социологии, а заодно уж, чего греха таить, – и политологии, Венедикт Германович Глуходумов, был сегодня в ударе, отправляя своей проникновенной речью студентов в беспробудный сон, словно в нокаут.
Юноше по имени N не спалось. Устроившись в первом ряду, подобно писарю при дворе царя, студент пытался досконально запечатлеть в своей тетради все те глубокомысленные изречения, которыми выстреливал лектор. Казалось, потоку слов не будет конца. Он жадно ловил каждой слово преподавателя. Рука юноши начала уставать. Еще чуть-чуть, и он упустит нить писания, по праву могущего претендовать на священное, и все будет кончено… но вот, наконец, преподаватель огласил окончание лекции, разбудив сладко спавших бойцов на галерке и по флангам.
– Фух… успел…, – шепнул себе под нос парень, и со сладким предвкушением, подобно художнику, много лет творившему шедевр, решил-таки взглянуть на свое творение.
Разочарованию юноши не было предела!
Текст! Он не понимал, что это! Как такое может быть?! Венедикт Германович так убедительно произносил эти слова! С таким жаром, словно это был призыв воинов для последнего смертного боя! И что же это?! Куча бессмысленных букв! Вязкое болото!
«И как мне это поможет стать юристом?!» – чуть не возопил юноша по имени N.
Но профессор Глуходумов уже успел ретироваться, дабы до отказа набить знаниями другую группу учащихся, посему град критичных вопросов по поводу качества проведенной лекции так и остался невысказанным.
Праведный гнев юноши по имени N вполне понятен, в особенности для тех, кто сталкивался с обучением в российских юридических ВУЗах. Сразу хочу оговориться, что моей целью ни в коей мере не является критика современной системы образования нашей страны, а уж тем более выказывание недовольства по поводу функционирования этой системы. Моя цель совершенно прямолинейна и до невозможности скромна – пояснить вам, читателям, что «спасение утопающих – дело рук самих утопающих».
Ведь вы, уважаемые читатели, будучи взрослыми, адаптированными к реалиям современности людьми, переходя проезжую часть в положенном месте, не ждете, чтобы вас перевели за ручку, как в детстве? Вы смотрите по сторонам и уверенно шагаете вперед, чтобы за положенное время пересечь проезжую часть, пока не зажегся красный сигнал светофора.
Так вот, с обучением в институте почти то же самое. Зажегся «зеленый человечек» – значит ваше время пришло. Пора двигаться в путь и поступать в институт. Но на этом дело не заканчивается! Если вы считаете, что для успешного перехода через дорогу вам будет достаточно прослушивания лекций Венедикта Германовича, то вы глубоко заблуждаетесь! Профессор Глуходумов и есть та рука, которая проведет вас через дорогу, … только есть одно «но»: вы не знаете, куда она вас заведет, потому что Венекдит Германович уже порядком постарел, и сноровка у него уже не та. Неужели вы собрались идти с ним по переходу все пять лет! И с чем вы придете в итоге? Что вы расскажете своему работодателю? Расскажете заученную до дыр «Политику социума в политической деятельности и социальных кругах?». Его это, безусловно, заинтересует…
Словом, с Венекдитом Германовичем нам не по пути! Но как же тогда перебраться через дорогу в одиночку, да еще так, чтобы по окончании пути было не стыдно показаться работодателю на глаза?
Сомневаюсь, что у вас получится его удивить красным дипломом престижного ВУЗа, где вы скрупулезно изучали «Политику социума в политической деятельности и социальных кругах», получив заслуженные пять баллов по этому и подобным предметам.
И все же, как быть? Неужели вот так просто взять, да и забросить все эти кучи ненужных предметов?
§1. Предметы в ВУЗЕ. ТГП ГК УК УПК и АПК
«Не все йогурты одинаковы полезны», – гласит известный рекламный слоган.
С юридическими предметами в ВУЗе та же история.
Многие из них, к сожалению, созданы лишь для того, чтобы хоть как-то заполнить учебное время, и не несут в себе никакой роли в развитии будущего юриста. Но, что самое интересное, – те предметы, которые должны сформировать фундамент ваших юридических знаний, могут быть также бесполезны, по причине некомпетентности (либо незаинтересованности) преподавателя или несовершенства утвержденной в ВУЗе методики изучения данного предмета (которая может быть исправлена вмешательством опытного преподавателя).
Итак, я решил разместить ниже один из стандартных списков предметов обыкновенного Московского юридического ВУЗа по состоянию на 2017г.
Опытные юристы или выпускники юридических ВУЗов могут смело пролистать эту информацию, так как для них она особой роли не сыграет. А вот абитуриентам и лицам, планирующим окончить подобное образовательное учреждение, я рекомендую сделать следующее: отметьте во второй колонке напротив каждого из предметов важность, значимость и необходимость данного предмета лично для вас (наверняка вы уже в общих чертах представляете, какие предметы вам придется изучать в учебном учреждении, и я смею надеяться, уже имеете хотя бы смутное представление о том, в какой сфере будете работать – если же нет, то настоятельно рекомендую задуматься об этом прямо сейчас).
Виктор Пронин пишет о героях, которые решают острые нравственные проблемы. В конфликтных ситуациях им приходится делать выбор между добром и злом, отстаивать свои убеждения или изменять им — тогда человек неизбежно теряет многое.
В этой книге океанограф, кандидат географических наук Г. Г. Кузьминская рассказывает о жизни самого теплого нашего моря. Вы познакомитесь с историей Черного моря, узнаете, как возникло оно, почему море соленое, прочтете о климате моря и влиянии его на прибрежные районы, о благотворном действии морской воды на организм человека, о том, за счет чего пополняются воды Черного моря и куда они уходят, о многообразии животного и растительного мира моря. Книга рассчитана на широкий круг читателей.
«Любая история, в том числе история развития жизни на Земле, – это замысловатое переплетение причин и следствий. Убери что-то одно, и все остальное изменится до неузнаваемости» – с этих слов и знаменитого примера с бабочкой из рассказа Рэя Брэдбери палеоэнтомолог Александр Храмов начинает свой удивительный рассказ о шестиногих хозяевах планеты. Мы отмахиваемся от мух и комаров, сражаемся с тараканами, обходим стороной муравейники, что уж говорить о вшах! Только не будь вшей, человек остался бы волосатым, как шимпанзе.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.