Как организовать работу с детьми летом - [23]
● Кому в армянской песенке помогла вода?
● Откуда она течет?
● Как обращается к воде мальчик?
● Разыграйте по ролям стихотворение.
Я. Дягутите «Земля» (4–6 лет)
Вопросы
● Как вы думаете, почему поэт разговаривает с травинкой?
● Какие природные условия нужны, чтобы созрел колос?
● Что хочет поэт дать травинке, чтобы она созрела в колос?
Е. Серова «Ветерок спросит, пролетая» (4–6 лет)
Вопросы
● Что спросил у ржи ветерок?
● Что ему ответила рожь?
● Как вы понимаете выражение «золотые руки»?
Я. Дягутите «Руки человека» (4–6 лет)
Вопросы
● Кого благодарит рожь за труд?
● Почему рожь благодарит солнце и дождь?
● Почему рожь благодарит землю?
● Почему рожь благодарит руки человека?
Я. Дягутите «Каравай», Я. Аким «Хлеб ржаной, батоны, булки…» (4–6 лет)
Вопросы
● Почему у людей очень бережное отношение к хлебу?
● Что нужно сделать, чтобы вырастить пшеницу или рожь?
● Какие пословицы и поговорки вы знаете о хлебе?
Чтение рассказов о жизни животных в летний период (5–7 лет)
Задачи:
– дать представление о жизни диких животных летом;
– развивать произвольное внимание, память, диалогическую речь, умение устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы;
– формировать интерес к миру животных, желание больше узнать о нем.
Г. Скребицкий «Еж»
Вопросы
● Почему ежа можно спутать с маленькой муравьиной кучкой?
● Чем ежик отличается от других животных?
● Как ежик защищается от врагов?
● В какое время года у ежихи рождаются ежата?
● Как ежиха ухаживает за ежатами?
● Почему осенью ежи вынуждены впадать в спячку?
● Как нужно вести себя человеку, который в лесу увидит ежика?
В. Песков «Лечебница под сосной»
Вопросы
● Почему птицы садятся на муравейник?
● Как муравьи помогают птицам?
● О каких птицах рассказывает писатель?
● Что случится, если обстрогать палочку и опустить ее в муравейник?
● Полезна ли муравьиная кислота? Чем?
В. Песков «Лоси»
Вопросы
● Где живут лоси?
● Чем питаются лосиха с лосенком?
● Как спасаются лоси от комаров, мух, слепней?
● Почему лосенок не уходит от лосихи?
● Лось – это дикое или домашнее животное?
● Почему лоси и зимой и летом не впадают в спячку?
А. Клыков «Лисица» (отрывок)
Вопросы
● В какое время года рождаются у лисы лисята?
● Как ухаживает лиса-мать за своими лисятами?
● Как лиса предупреждает лисят об опасности?
● Как лис-отец помогает лисе-маме растить лисят?
● Чем питаются лисята?
● Как лисята учатся самостоятельно добывать пищу?
● Когда лисята вырастают и покидают логово родителей?
● Чем питаются лисята, когда становятся большими?
В. Бианки «Кто где живет»
Замечательные домишки
Вопросы и задания
● Где лесные жители строят себе дома?
● Какая птица строит дом в воздухе?
● Из какого материала она строит дом?
● Для чего иволга построила дом высоко над землей?
● Какие птицы строят гнезда в траве?
● Почему белки, жуки-древоточцы, короеды строят дом на деревьях?
● Какие птицы строят дом на деревьях?
● Кто знает, какими бывают дома этих птиц?
● Чем отличается дом чомги?
● Почему водяной паук может жить в своем домике под водой и не задыхаться?
● Почему у орла самое большое гнездо?
● Почему у жучка слоника-листоверта при строительстве домика трубочка из листьев не раскручивается?
● Почему самые простые гнезда у куличика-галстучника и козодоя-полуночника?
● Из каких материалов строит себе самый красивый домик пеночка-пересмешка?
● Почему у долгохвостой синицы гнездо самое уютное?
● На ветке какого кустарника вешает свое гнездо мышка-малютка?
● Где находит личинка ручейника материал для домика?
● Какой материал личинка ручейника может использовать для постройки домика?
● Из какого материала строят свои гнезда ласточки?
● Как вы думаете, каким образом птицы приносят строительный материал к месту, где строят гнездо?
● Как скрепляет славка-черноголовка тонкие прутики, строя гнездо?
● Как поползень спасается в своем домике от белки?
● Как вы думаете, откуда зимородок берет строительный материал для своего домика?
● Попробуйте из подручных материалов построить какое-то гнездо и рассказать, для какой оно птицы.
● Рассадите на макете леса фигурки птиц и животных по местам расположения их домиков.
● Нарисуйте разные домики, о которых мы сегодня читали. Расскажите, из чего построен ваш домик и для кого предназначен.
По чужим домам
Вопросы
● Какая птица подбрасывает свои яички в чужие гнезда?
● В гнезда каких птиц кукушка подбрасывает яички?
● Можно ли назвать кукушку заботливой мамой? Почему?
● Как устроился в лесу лесной голубь?
● Чьи норки используют для жилья пескари в речке?
● Почему воробью пришлось строить свое гнездо в гнезде орла?
Общежития
Вопросы
● Кто знает, что такое общежитие?
● Из каких двух слов состоит слово «общежитие»?
● Какие правила общежития вы знаете? Как это проявляется у насекомых?
● Как называется общежитие муравьев?
● Какой формы жилище ос? Как оно называется?
● Где устраивают себе жилище пчелы?
● Как вы понимаете значение слов «колония птиц»?
● Где устраиваются целой колонией грачи? Чайки? Ласточки-береговушки?
Что же в гнездах?
Вопросы и задание
● От чего зависит окраска яиц у птиц?
● Почему у бекаса яички в пятнышках и крапинках?
● Как маскируют дикие утки свои яйца?
● Почему яйца птиц могут иметь разную форму – круглую или заостренную?
В книге представлены авторские рассказы для детей дошкольного и школьного возраста о следующих профессиях: работники почты, сельского и лесного хозяйства, транспорта, средств массовой информации, музейные, археолог и палеонтолог, военнослужащий, пожарный, врач скорой медицинской помощи, спасатель, полицейский, библиотекарь, фотограф, художник, повар.Материал носит познавательный характер. он поможет воспитателям в художественной или повествовательной форме рассказать детям об особенностях разных профессий, сформировать к ним интерес, воспитать уважение к людям труда и результатам их деятельности.По каждой профессии автором предложено несколько рассказов, что позволит педагогам более глубоко раскрыть ее суть и значимость.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.
В пособии, являющемся логическим продолжением книги Е.А. Алябьевой «Игры-забавы на участке детского сада» (М., 2015), представлены авторские игры-путешествия для детей 5–7 лет по различным темам. Они помогут воспитателям организовать прогулки детей в разное время года, особенно летом.Игры-путешествия, построенные на знакомом детям материале, развивают воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, артистичность, творчество, физические навыки; способствуют активизации знаний, закреплению самых разных понятий; формированию коммуникативных умений, нравственности.Все игры динамичны, что способствует сохранению детского интереса.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами дошкольного образования и экологической культуры.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.