Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов - [10]
Реформаторские инициативы
В 2009 г. на Национальной конференции законодательных собраний штатов бывший президент Microsoft Corporation Билл Гейтс рассказал о том, что в круг интересов его фонда входит выявление высокоэффективных преподавателей. Он отметил, что, «когда мы видим силу учителей верхнего квартиля, мы, естественно, хотим найти этих учителей. мы должны их награждать. мы должны их оберегать. Мы должны сделать так, чтобы другие учителя учились у них».
Заявление Гейтса говорит о том, что Фонд Билла и Мелинды Гейтс считает приоритетной задачей поиск, поощрение и удержание наиболее эффективных учителей. Эта задача соответствует реформам, начатым администрацией Обамы. В 2009 г. президент Барак Обама и министр образования эрни Дункан объявили об учреждении фонда RttT в поддержку инноваций в образовании. Размер фонда составил 4,3 млрд долл. Чтобы претендовать на средства фонда, штаты должны были содействовать инновациям в образовании и поощрять инициативы по улучшению ситуации. В число победителей соревнования «Гонка за первенство» (RttT) за 2010 г. вошли округ Колумбия, штаты Делавер, Флорида, Джорджия, Гавайи, Мэриленд, Массачусетс, Нью-Йорк, Северная Каролина, Пенсильвания, Огайо, Теннесси и Род-Айленд. Важнейшими задачами являются повышение эффективности учителей и реформирование системы оценивания, которые непосредственно связаны с анализом данных о добавленной стоимости. Штаты, победившие в гонке RttT, активно внедряют использование показателей прогресса учеников как одну из составляющих многокомпонентной системы оценивания. Анализ данных о добавленной стоимости – это показатель прогресса, который связывает работу учителя с прогрессом ученика и может быть использован для того, чтобы найти и поощрить эффективных учителей и эффективные школы, а также выявить способы дальнейшего улучшения их работы.
В качестве примера успешного внедрения анализа данных о добавленной стоимости изучим школы Фонда Бенвуд в Чаттануге, штат Теннесси. Когда-то группа начальных школ Фонда Бенвуд считалась худшей в штате. Но этим школам удалось добиться успеха при помощи стратегий профессионального развития и эффективного найма и увольнения учителей, которые позволили оживить всю школьную систему. «Школы Бенвуда прошли большой путь: например, в третьих классах изначально всего 53 % набирали достаточно баллов по чтению для достижения повышенного или экспертного уровней по программе комплексного оценивания Теннесси (Tennessee Comprehensive Assessment Program), а к 2007 г. эта доля уже достигала 80 %» [Haycock, Crawford, 2008].
Что же они сделали, чтобы добиться такого улучшения? Директора и учителя школ Бенвуда начали методично изучать отчеты по добавленной стоимости, чтобы определить свои сильные стороны и вызовы. Педагоги учились у более сильных в определенных областях коллег, чьи успехи подтверждались результатами отчетов о добавленной стоимости. Учителей с наиболее высокими показателями назначали на работу с отстающими по чтению учениками в рамках программы дополнительных занятий, организованной на частные средства. Учителя и директора школ, чьи ученики достигли прогресса, превышающего нормативный уровень, получали материальное вознаграждение. Далее в этой книге мы представим и другие примеры того, как информация о добавленной стоимости становилась центральным элементом процесса школьного импрувмента. Ваш путь к повышению успеваемости учеников и общему улучшению работы вашей школы зависит от того, как скоро вы начнете осваивать и применять пять шагов совершенствования школьной среды.
Благодарности
В первую очередь мы хотим поблагодарить тысячи педагогов, с которыми нам посчастливилось сотрудничать, которые дали нам огромное количество информации, подкрепляющей нашу работу. Со многими учителями и руководителями мы беседовали во время написания этой книги – всех их невозможно перечислить поименно. Благодарим вас за все, что вы сделали, чтобы дать своим ученикам самое лучшее и обеспечить их прогресс и дальнейший успех.
Исполнительный директор Battelle for Kids Джим Махони играл важную роль в формировании видения, необходимого для использования анализа данных о добавленной стоимости при улучшении работы школ, и без его участия эта книга никогда не была бы написана. Каждые день мы работаем со множеством умных людей, прирожденных педагогов, оказывающих нам неоценимую поддержку. Отдельно благодарим Мэри Шульц, Джойс Эллис, Лиэнн Сигенталер, Аню Страйкер, Рика Стадера, Барб Липер, Дайан Стультц, Сэнди Шеденхельм, Джулианн Николс, Лесли Дамрон и Тодда Хелльмана. Удовольствием было работать с Дебби Столленворк, Дезире Бартлетт и Ким Гинберг из Corwin: спасибо вам за то, что вы умеете превращать глобальные проблемы в простые и приятные задачи! Мы также благодарим Эрни Моргана из Центра исследований добавленной стоимости (Value-Added Research Center – VARC) за предоставленную им уникальную информацию и за помощь в получении данных о добавленной стоимости школ Нью-Йорка и Висконсина.
Эта книга обязана своим выходом в свет трудолюбивым учителям и руководителям, которые находили время в своем плотном графике, чтобы встретиться с нами и поделиться своими историями. Они и есть настоящие герои этой книги. Мы благодарим Кими Доддс, Тину Томас-Мэннинг, Бобби Мура, хизер Дзики, Сюзанн Линц, Мэттью Лутца, Мелиссу Кремпански, Марка Абрахамсона, Аманду Геймер, Рене Фаэнца, Лорен Коллер, Алешу Куик, Ревонду Джонсон, Френсис Роджерс, Терри Стала, Неда Керстеттера, Сюзан Кинг, Элизу
Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.
Быть мамой – одна из самых сложных работ на свете. У нее нет выходных и конца рабочего дня, нет праздников и отпуска, с этой работы нельзя уволиться. Поэтому и эмоциональное состояние мамы – самое важное на первом году жизни малыша. Эта книга для тех, кто готов изучать себя как родителя, как личность, как человека. Кто хочет и готов изучать своего ребенка. Кто готов не к воспитанию, назиданиям и наказаниям, а к общению, к выстраиванию с ребенком отношений. Кто готов соприкоснуться со своим внутренним миром и увидеть внутренний мир ребенка.
Друзья! Я рада представить вам свою первую книгу «Детки без клетки». В ней я делюсь своим опытом в семейном образовании, своими мыслями, выводами, наблюдениями. Книга будет полезна семьям, которые по каким-то причинам не хотят или не могут отдать ребенка в школу. Как учить? Чему учить? Как преодолеть страх оторваться от школы? Ответственность? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в этой книге. Семейное образование — это образ жизни. Виктория Гласко.
В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.
В предлагаемой монографии представлены теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков, раскрыты сущность, генезис, идеи, подходы, аспекты понятия «полиэтническая культура», представлена модель формирования полиэтнической культуры младших подростков в процессе усвоения традиций народов Поволжья; теоретическое обоснование педагогических условий формирования полиэтнической культуры школьников.Монография предназначена для учителей, преподавателей и студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации, аспирантов педагогических специальностей.
Испортить жизнь своему ребенку очень просто: запишите его во все кружки, загрузите домашними заданиями и завалите работой по дому. Выбейтесь из сил сами, сражаясь за место в лучшей школе, проштудируйте все воспитательные методики и примените их. В результате вы доведете себя до нервного истощения, а ребенка лишите детства. Авторы книги «Воспитывать просто» считают, что можно жить и воспитывать детей по-другому, минималистично. Они верят, что чем меньше лишнего в доме и в расписании, тем больше места для удивительного и прекрасного.