Как Это Сказать По-Английски? - [13]
быстро — fast, quickly, rapidly, with speed
ведь — 1) (дело в том, что) you see, you know; why; after all; она все покупает новые платья, ведь она очень богата — she is always buying new dresses — she is very rich, you know; ведь он знаток — he is an expert, you see. 2) (не правда ли?) is it not? will you not?; is it? will you? (при отрицании) ведь он дома? — he is at home, isn't he? ведь уже поздно? — it is late, isn't it? ведь это неправда? — it is not true, is it?
вести себя плохо — to misbehave
вести себя хорошо — to behave
Веди себя хорошо! — Behave yourself!
взять себя в руки — to pull oneself together
вода — water
водопроводная вода — tap water
вот так! — that's the way! that's right!
выводить кого-нибудь из себя — to make somebody angry
выглядеть великолепно — to look fine
выключать — to turn off; to switch off
выпрямиться — to draw oneself up
говорить глупости — to talk rubbish
диссертация — a dissertation
звать — to call
звонить — 1) (о звонке, телефоне, будильнике и т. п.) to ring; 2) (кому-л.) to (tele)phone
звук — a sound
злить — to make angry, to irritate
не о чем волноваться — there is nothing to worry about
невкусная — tasteless
немедленно — at once
ныть — to moan
обвинять — to accuse (of), to blame (for)
обзывать — to call names
облезлый — mangy; shabby; bare
он быстро соображает — he is quick-witted
орать — 1) to yell, to scream; 2) (на кого-л.) to shout (at)
оставить в покое — to leave alone
отвлекать — to distract
переходить улицу — to cross the street
пилить (в переносном значении) — to nag
писать диссертацию — to work on the dissertation
плакать — to weep, to cry; to sob (навзрыд)
плохо себя чувствовать — to feel unwell/bad
повернуться — to turn
подходить — 1) (к кому-л./чему-л.; приближаться) to approach; to go / to come / to walk /to step up (to); 2) (кому-л./чему-л.; соответствовать) suit (быть к лицу); to fit (по размеру); to match (под пару); to be right (for)
поправить прическу — to tidy one's hair
посторонний — stranger
при переводе — while translating
при посторонних — in the presence of the strangers
придираться — to find fault with somebody
прикасаться — to touch
приставать (с чем-нибудь) — to nag (with), to bother (with)
приставать (к кому-нибудь) — to stick to
происходить — to take place; to happen; to occur; to go on
раскалываться — to split
сейчас же — immediately
смертный грех — a deadly sin
собирать 1) (книги) — to collect; 2) (грибы) — to gather
списывать — to copy off (from); to crib (from)
сутулиться — to bend
сюда — here
так — so
вот так — like this
теперь — now
Умница! (похвала) — Good for you!
успокоиться — to calm down
устраивать скандалы — to make a row
чувствовать себя лучше — to feel better
шуметь — to make a noise
УРОК 10 «Я ДЕЛАЮ ЭТО С УТРА»
«Я ДЕЛАЮ ЭТО С УТРА»
«Я ДЕЛАЮ ЭТО УЖЕ 2 ГОДА»
Для этой ПЛФ в английском языке используется время PRESENT PERFECT PROGRESSIVE.
ДУХ ВРЕМЕНИ — нахождение в середине действия в течение некоторого времени. Слова-показатели:
for — когда мы хотим сказать, как долго мы уже заняты тем делом, которым продолжаем заниматься и в момент разговора.
since — когда мы хотим сказать, с какого момента мы занимаемся тем делом, которым продолжаем заниматься и в момент разговора.
ФОРМУЛА ВРЕМЕНИ — HAVE BEEN + V-ing
Я танцую с утра. — I have been dancing since morning.
Ты работаешь уже 2 часа. — You have been working for 2 hours.
Она смотрит эту мыльную оперу уже 5 лет. — She has been watching this soap-opera for 5 years.
Мы изучаем английскую грамматику с сентября — We have been studying English grammar since September.
Слово «уже» в этой ПЛФ на английский язык переводить не нужно.
Вопросительная форма в этом времени образуется при помощи перестановки.
Ты уже 2 часа работаешь? — Have you been working for 2 hours?
Отрицательная — при помощи отрицания not, которое следует сразу же за have или has, в зависимости от лица и числа существительного.
Ты не работаешь с утра. — You have not been working since morning.
Он не работает с утра. — He has not been working since morning.
Очень часто в речи мы задаем вопрос, который начинается словами «КАК ДОЛГО», то есть нас интересует именно та дополнительная информация о времени нахождения в середине действия, которая и составляет изюминку времени present perfect progressive.
Как давно вы изучаете английский? — How long have you been studying English?
Как долго вы ждете автобуса? — How long have you been waiting for the bus?
Если по логике высказывания нам нужно употребить время present perfect progressive, но глагол, обозначающий нужное действие, не употребляется во временах группы Progressive (см. урок 8), то тогда в английском языке используется время PRESENT PERFECT, о котором мы поговорим позже.
Пример: Я с утра смотрю телевизор.
I have been watching since morning.
Have I been watching TV since morning?
I have not been watching TV since morning.
1. Я занимаюсь английским с детства.
2. Ты читаешь эту книгу с сентября.
3. Она смотрит этот сериал уже 10 лет.
4. Он работает в школе с прошлого года.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.