История русского автомата - [10]

Шрифт
Интервал

Ожесточенная борьба Красной Армии с многочисленными противниками на фронтах гражданской войны заставила молодое Советское государство напрячь все свои силы для достижения победы над врагом. Среди колоссального количества задач, стоявших в то время перед отечественной военной промышленностью, одно из первых мест занимало удовлетворение потребностей фронта в ручном автоматическом оружии. Практически полное отсутствие в Красной Армии своих собственных ручных пулеметов вынуждало командование хвататься за любой альтернативный вариант.

В феврале 1920 г. одно из ружей-пулеметов Федорова было доставлено Главкому Вооруженных Сил Республики С.С. Каменеву. В телеграмме от 06.02.1920 г. помощника Начальника штаба РВС Чрезвычайному уполномоченному по снабжению армии говорилось: «Главком, ознакомившись с ружьем-пулеметом системы Федорова, нашел его как с технической. так и с практической стороны крайне полезным, а посему просит принять меры к поднятию производительности этих ружей на заводе с тем, чтобы 300 ружей-пулеметов было изготовлено в наикратчайший срок.»

Несмотря на значительные трудности Федоров сумел организовать производство ружей-пулеметов. Причем работы продвигались столь успешно, что уже в июле были сданы первые образны валового выпуска, в августе началось изготовление лекал и шаблонов, а сентябре руководство Центрального правления артиллерийскими заводами (ЦПАЗ) рапортовало в Совет военной промышленности: Завод к 15 сентября с.г. изготовил 15 ружей-пулеметов системы Федорова. Все эти ружья были в Высшей стрелковой школе, где они были испытаны, к ним нарезаны прицелы и по ним проводилось обучение команды. Из этого числа 8 ружей-пулеметов снабжены запасными частями и в ближайшее время им будет дано назначение на фронт. В настоящее время на заводе собираются следующие 12 ружей-пулеметов и имеется достаточное число готовых частей с тем, чтобы к 1 октября собрать в общем от 15 до 20 винтовок. До конца года было изготовлено более 100 ружей-пулеметов. Наращивая темпы изготовления оружия, Ковровский завод довел их вскоре до 50 штук в месяц. 21 апреля 1921 г. Совет военной промышленности констатировал, что массовое производство автоматов Федорова налажено: ежемесячно Ковровский завод выпускал к этому времени уже по 150 шт. «Советские автоматы Федорова» — как впоследствии вспоминал В.А. Дегтярев, — были нашим первым серьезным вкладом в вооружение красных полков, сражавшихся на многочисленных фронтах гражданской войны.

Ружья-пулеметы поступили на вооружение частей Красной Армии, которые вели боевые действия на Кавказе и в Карелии. Так. ружьем-пулеметом Федором, наряду с винтовками образца 1891 г. и шестью ручными пулеметами «Мадсен» и «Шоша». был вооружен лыжный отряд командира пулеметной роты интернациональной военной школы Тойво Антикайнена. совершивший рейд по тылам белофиннов зимой 1922 г. При подведении итогов этой операции был сделан вывод, что в будущем отряд необходимо снабжать «легкими пулеметами и автоматами с количеством патронов не менее как на два боя». Наряду с этим отмечалось, что этому оружию присуши многие недостатки: так, неоднократны были случаи сдвоенных выстрелов при ведении одиночного огня; фиксировалась невозможность стрельбы при упоре на магазин, связанных с плохой подачей патронов и т. н.

В своем рапорте № 8 1922 г. об испытаниях первой партии ружей-пулеметов (автоматов) в Высшей стрелковой школе «Выстрел» и на основании донесений с фронтов команд, вооруженных автоматами, начальник школы Н.М. Филатов сообщал: …Сведения с фронтов о боевом употреблении автоматов в составе команд получились весьма благоприятные. при условии снабжения команд запасными автоматами и хорошо обученной подготовленной прислугой; однако автомат нельзя считать вполне законченным в усовершенствовании и приемлемым в своем настоящем виде как основное вооружение нашей армии. Для последней цели изготовление автоматов должно быть более тщательным. а главнейшие части его должны быть взаимозаменяемы; к таким частям относятся: магазин, затвор, отдельные части затвора, сцепные щеки и все спиральные пружины, чего в автоматах пока нет. Подбор материала должен быть более строгим. Автомат обладает коротким стволом, благодаря этому кучность и дальность боя его ниже соответственных в винтовке. Это последнее обстоятельство мешает признать автомат Федорова основным оружием пехоты, так как в комиссии по вопросу об оружии будущего было решено, что новая автоматическая винтовка должна обладать лучшими. против существующих, баллистическими качествами… На основании изложенного можно считать, что автомат Федорова находится в периоде усовершенствования и окончательного установления различных деталей его механизма. Хотя автомат и обладает указанными недостатками, тем не менее он представляет пенное оружие для вспомогательных команд пехоты и кавалерии… Я полагаю, что в данное время вполне возможно признать автомат Федорова пригодным для вспомогательных команд, но при условии устранения при дальнейшей выработке автоматов всех указанных существенных неустраненных недостатков по указанию выс. стр. школы (высшей стрелковой школы «Выстрел». — Прим. автора)


Рекомендуем почитать
Делийский султанат. К истории экономического строя и общественных отношений (XIII–XIV вв.)

«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.