История России. XX век. Для старшеклассников и абитуриентов - [2]
Так, например, в Прибалтийском крае правительство решило бороться с германизацией: в 1885 г. всем присутственным местам и должностным лицам велено было вести делопроизводство и переписку на русском языке; в 1987 г. вводилось обязательное преподавание на русском языке в средних учебных заведениях; в 1893 г. Дерптский университет был переименован в Юрьевский.
При Александре III украинская литература была запрещена огульно, не в зависимости от содержания, а только за то, что она украинская; даже Евангелие подходило под общее запрещение.
В управлении Кавказским краем правительство стремилось к «объединению с прочими частями империи».
По-прежнему, остро стоял польский вопрос. Певица в Вильно могла быть оштрафована за пропетый ею польский романс, каждый мог быть наказан за произнесенную им в публичном месте польскую фразу.
Примером крайней сложности национальных противоречий в Российской империи может служить еврейский вопрос.
Еврейские погромы восьмидесятых годов XIX в. прошли в шести губерниях и захватили около 150 населенных пунктов. Передовые люди эпохи, международная общественность выступали с осуждением погромов. Виктор Гюго, избранный президентом комитета помощи русским евреям, выпустил воззвание и протест против погромов.
Черта еврейской оседлости была не только сохранена, но и сокращена, а в пределах черты оседлости евреям было запрещено селится вне городов и местечек. В 1887 г. была введена печально известная процентная норма для еврейских детей в учебных заведениях. Правительство ограничило пятипроцентной нормой число евреев, принимаемых в ряд институтов, снизило их процент в составе присяжных поверенных. Кроме того, евреи были отстранены от участия в земских учреждениях и выборов в гласные городских дум.
Правительство Николая II продолжало антисемитскую политику своих предшественников. Власти предпринимали облавы в городах вне черты еврейской оседлости и проводили массовые выселения евреев, строго приказывали «выполнять процентные нормы» приема евреев в гимназии и университеты. Помещики и царизм пытались отвлечь народные массы от социальных проблем, от борьбы за свои права, поэтому и разжигали национальную рознь, натравливали трудящихся на «инородцев», «врагов православной церкви».
Разжигание антисемитизма стало одним из главных факторов, приведших к массовой эмиграции еврейской бедноты в США, страны Европы, Аргентину и Палестину.
Напомним, что антисемитизм — это разновидность националистической, расистской идеологии; отличие антисемитизма от иных форм национализма, прославляющих «свой» народ и презирающих все «чужие», состоит только в том, что он делает акцент на ненависти и на гонении одного «чужого», семитского народа — евреев. (Подробнее см. Политология Энциклопедический словарь. М., 1993 с. 25–26).
По переписи 1897 г. в России было 3,8 млн. евреев. За 18981913 гг. только в США переселилось 964 тыс. евреев, или 41 % всех иммигрантов из России в эту страну.
Эмиграция была одним из ответов российских евреев на политику официального антисемитизма царского правительства. Другим ответом на травлю и ограничения стало активное участие евреев в русском революционном движении конца XIX — начала XX вв.
По признанию царского министра графа Витте, не существовало другого решения еврейского вопроса, как предоставление евреям равноправия наравне с другими подданными Российской империи.
Граф С. Ю. Витте писал в своих Воспоминаниях: «Еврейский вопрос сопровождался погромами. Они были особенно сильны при графе Игнатьеве. Граф Толстой, вступивший вместо Игнатьева, сразу их прекратил. Затем, когда министром внутренних дел стал Плеве, то он, ища психологического перелома в революционном настроении масс во время японской войны, искал его в еврейских погромах, а потому при нем разразились еврейские погромы, из которых был особенно безобразен дикий и жестокий погром в Кишиневе (1903 г. — Л.П.). „Я убежден в том, — писал Витте, — что, покуда еврейский вопрос не получит правильного, не озлобленного, гуманного и государственного течения, Россия окончательно не успокоится…“».
В конце XIX в. правительство Николая II начало политику активной русификации Финляндии. В 1898 г. генерал-губернатором Финляндии был назначен генерал Бобриков, который являлся проводником политики «обрусения» Финляндии.
3 февраля 1899 г. был издан манифест, превращавший финский сейм в законосовещательный орган. В 1900 г. был издан указ о постепенном введении русского языка в делопроизводство великого княжества Финляндского. После издания 7 июня 1900 г. царского манифеста о введении в финском Сенате русского языка финские сенаторы отказались его опубликовывать и многие из них подали в отставку. В 1901 г. был издан закон о воинской повинности и предполагался призыв финских граждан в русскую армию.
Мероприятия царского правительства вызвали в Финляндии всеобщую оппозицию. Генерал-губернатор Финляндии Бобриков был убит в 1904 году.
«В то время как отношения с Германией, Австро-Венгрией и Турцией ухудшались, незаконная отмена конституционного режима в Финляндии привела к тому, что в прошлом лояльная страна превратилась в плацдарм прогерманской пропаганды».
Пособие, которое вы держите в руках, является частью курса истории, разработанного на основании программы для поступающих в вузы. В наших пособиях рассматриваются все вопросы, которые, как правило, являются обязательными при сдаче вступительного экзамена в выбранный вами вуз. Пособие состоит из двух частей. В конце каждой части приводятся контрольные задания. Они помогут вам проверить, насколько хорошо вы готовы к вступительным экзаменам.
Перед вами новый учебник, который можно использовать для поступления в вузы. Эта книга охватывает XIX век российской истории, чрезвычайно насыщенной драматическими событиями, которые во многом предопределили судьбу нашего Отечества. Пособие, которое вы держите в руках, является частью полного курса по истории, разработанного на основании программы для поступающих в вузы. В наших пособиях рассматриваются все вопросы, которые, как правило, являются обязательными при сдаче вступительного экзамена в выбранный вами вуз. Пособие также предназначено для учащихся 9-х классов средних школ, гимназий и лицеев.
"Предлагаемый вниманию читателей очерк имеет целью представить в связной форме свод важнейших данных по истории Крыма в последовательности событий от того далекого начала, с какого идут исторические свидетельства о жизни этой части нашего великого отечества. Свет истории озарил этот край на целое тысячелетие раньше, чем забрезжили его первые лучи для древнейших центров нашей государственности. Связь Крыма с античным миром и великой эллинской культурой составляет особенную прелесть истории этой земли и своим последствием имеет нахождение в его почве неисчерпаемых археологических богатств, разработка которых является важной задачей русской науки.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга рассказывает об истории строительства Гродненской крепости и той важной роли, которую она сыграла в период Первой мировой войны. Данное издание представляет интерес как для специалистов в области военной истории и фортификационного строительства, так и для широкого круга читателей.
Автор монографии — член-корреспондент АН СССР, заслуженный деятель науки РСФСР. В книге рассказывается о главных событиях и фактах японской истории второй половины XVI века, имевших значение переломных для этой страны. Автор прослеживает основные этапы жизни и деятельности правителя и выдающегося полководца средневековой Японии Тоётоми Хидэёси, анализирует сложный и противоречивый характер этой незаурядной личности, его взаимоотношения с окружающими, причины его побед и поражений. Книга повествует о феодальных войнах и народных движениях, рисует политические портреты крупнейших исторических личностей той эпохи, описывает нравы и обычаи японцев того времени.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Имя автора «Рассказы о старых книгах» давно знакомо книговедам и книголюбам страны. У многих библиофилов хранятся в альбомах и папках многочисленные вырезки статей из журналов и газет, в которых А. И. Анушкин рассказывал о редких изданиях, о неожиданных находках в течение своего многолетнего путешествия по просторам страны Библиофилии. А у немногих счастливцев стоит на книжной полке рядом с работами Шилова, Мартынова, Беркова, Смирнова-Сокольского, Уткова, Осетрова, Ласунского и небольшая книжечка Анушкина, выпущенная впервые шесть лет тому назад симферопольским издательством «Таврия».