История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР. Часть 2 - [3]
Темы семинаров и практикумов 393
Глава четвертая. Государственный террор
в 1930-е гг. 394
Содержательные аспекты темы 394
Вопросы и задания к документам главы четвертой 394
Вопросы и задания для работы учащихся по теме главы четвертой 396
Документы к главе для организации семинаров и практикумов 396
* Из Постановления ЦИК СССР от 1 октября 1934 г. 396
* Шифрованная телеграмма ЦК ВКП(б) в ЦК нацкомпартий, крайкомам и обкомам ВКП(б). 11 июня 1937 г. 397
* Шифрованная телеграмма ЦК ВКП(б) в ЦК нацкомпартий, крайкомам и обкомам ВКП(б). 3 августа 1937 г. 397
* Из дневника крестьянина П.Н. Чивильдеева с. Гореловка Богдановского района Грузинской ССР 398
* Из протокола заседания комиссии ЦК ВКП(б) от 30 июля 1931 г. 398
* Из воспоминаний политического заключенного П.К. Хухрикова 399
* Из письма академика И.П. Павлова в СНК СССР 21 декабря 1934 г. 400
* Из открытого письма Ф.Ф. Раскольникова И.В. Сталину. 17 августа 1939 г. 400
Темы семинаров и практикумов 403
Глава пятая. Лихолетье войны и закат сталинизма.
1939-1956 405
Содержательные аспекты темы 405
Вопросы и задания к документам главы пятой 405
Вопросы и задания для работы учащихся по теме главы пятой 409
Документы и материалы к главе пятой для организации
семинаров и практикумов 410
* Из приказа Народного Комиссара обороны Союза СССР И.В. Сталина. 28 июля 1942 г. 410
* Заявление Н.И. Вавилова заместителю председателя СНК СССР Л.П. Берия. 25 апреля 1942 г. 412
* Из совершенно секретного постановления Совета Министров СССР " О выселении на спецпоселение с территории западных областей УССР семей бандитов, националистов и бандпособников в ответ на совершенные бандитами диверсионно-террористические акты". 4 октября 1948 г. 413
* Хроника переселений, репрессий и депортаций 413
* Из книги В. Гроссмана "Жизнь и судьба" 414
* Справка КПК при ЦК КПСС и ИМЛ при ЦК КПСС о "Ленинградском деле" 415
Темы семинаров и практикумов 416
Глава шестая. Жизнь и борьба за колючей
проволокой 417
Содержательные аспекты темы 417
Вопросы и задания к документам и материалам главы шестой 417
Вопросы и задания для работы учащихся по теме главы шестой 420
Документы и материалы к главе шестой для организации семинаров и практикумов 420
* Секретное постановление Государственного Комитета Обороны "О направлении на работу в промышленность военнослужащих Красной Армии, освобожденных из немецкого плена, и репатриантов призывного возраста" 18 августа 1945 г. 420
* Совершенно секретная записка министра внутренних дел СССР С.Н. Круглова И.В. Сталину о положении выселенцев и спецпоселенцев. 20 июля 1949 г 421
* Справка о трудовом использовании выселенцев и спецпоселенцев по отраслям народного хозяйства 422
* Секретная записка С.Н. Круглова И.В. Сталину об использовании труда выселенцев и спецпереселенцев. 23 июня 1950 г. 423
* Секретная записка Г.К. Жукова, Е.А. Фурцевой, К.П. Горшенина и других в ЦК КПСС о положении бывших военнопленных. 4 июня 1956 г. 424
Темы семинаров и практикумов 427
Глава седьмая. Диссидентская активность
и правозащитное движение в послесталинскую эпоху 428
Содержательные аспекты темы 428
Вопросы и задания к документам и материалам главы седьмой 428
Вопросы и задания для работы учащихся по теме главы седьмой 433
Темы практикумов 434
Методические рекомендации, документы, вопросы и задания для организации семинаров по теме главы седьмой 435
СЕМИНАР I. "Дело" А. Синявского и Ю. Даниэля - первый опыт открытого столкновения власти и общества в защиту литературного творчества 435
Вопросы к документам, изучаемым на семинаре 435
Документы по теме семинара I 439
* Из записки В.Е. Семичастного и Р.А. Руденко в ЦК КПСС. 23 декабря 1965 г. 439
* Записка Отделов культуры, агитации и пропаганды и административных органов ЦК КПСС. 3 февраля 1966 г. 440
* Из записей, сделанных в ходе процесса над А. Синявским и Ю. Даниэлем. Февраль 1966 г. 441
* Из последнего слова А.Д. Синявского 442
* Из речи М. А. Шолохова на ХХIII съезде КПСС 1 апреля 1966 г. 443
СЕМИНАР II. "Хроника текущих событий" 445
Документы по теме семинара II 445
* Титульные листы "Хроники текущих событий" 1968 - 1977 гг. 445
* Из совершенно секретной записки Ю.В. Андропова в ЦК КПСС. 17 января 1972 г. 448
СЕМИНАР III. Девиз А.И. Герцена на Красной площади (значение демонстрации 1968 г. в Москве) 449
Документы по теме семинара III: 449
* Из заявления ТАСС от 21 августа 1968 г. 449
* Из записки секретаря МГК КПСС В. Гришина в ЦК КПСС Август 1968 г. 450
* Из обвинительного заключения по уголовному делу № 4107- 56-68 о нарушении общественного порядка и клевете на советский государственный и общественный строй. Не позднее 14 сентября 1968 г. 451
СЕМИНАР IV. Высылка А.И. Солженицына из СССР: как это было 451
Вопросы к документам, изучаемым на семинаре 452
Документы по теме семинара IV 455
* Из письма А. Солженицына IV Всесоюзному съезду Союза советских писателей. 16 мая 1967 г. 455
* Сообщение Секретариата Правления Союза писателей СССР 12 ноября 1969 г. 455
* Из статьи А.И. Солженицына "Жить не по лжи". 456
* Из рабочей записи заседания Политбюро ЦК КПСС 7 января 1974 г. 457
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Автор книги – Фируз Казем-Заде, доктор исторических наук, профессор Йельского университета (США), рассказывает об истории дипломатических отношений России и Англии в Персии со второй половины XIX до начала XX века. В тот период политическое противостояние двух держав в этом регионе обострилось и именно дипломатия позволила избежать международного конфликта, в значительной степени повлияв на ход исторических событий. В книге приведены официальная дипломатическая переписка и высказывания известных политиков.
Авторы пытаются дать ответ на сложные научные проблемы и драматические загадки истории. Точные данные исторического анализа переплетаются здесь с легендами седой древности. Читателю откроются перипетии борьбы с маврами, взаимоотношения королей с городами, самоотверженная борьба Португалии за свободу в конце XIV в. Он узнает, как рождаются графства, почему папа римский стал сюзереном Португалии, о таинственном исчезновении короля Себастьяна и причинах утраты страной независимости на долгие годы. Для широкого круга читателей.
Кто такие интеллектуалы эпохи Просвещения? Какую роль они сыграли в создании концепции широко распространенной в современном мире, включая Россию, либеральной модели демократии? Какое участие принимали в политической борьбе партий тори и вигов? Почему в своих трудах они обличали коррупцию высокопоставленных чиновников и парламентариев, их некомпетентность и злоупотребление служебным положением, несовершенство избирательной системы? Какие реформы предлагали для оздоровления британского общества? Обо всем этом читатель узнает из серии очерков, посвященных жизни и творчеству литераторов XVIII века Д.
Русский историк Владимир Иванович Герье (1837–1919) делает обзор взглядов Ипполита Тэна на эпоху Французской революции XVIII.
С XVII до XIX века модели воспитания дворянина в Европе претерпели сильные изменения, выразившиеся в новых институциональных формах и систематизации новых практик: распространении домашнего воспитания и образовательных путешествий, известных как Гран Тур, переводе преподавания с латыни на национальные языки, введении новых дисциплин с целью дать дворянину профессиональные навыки… Важнейшим элементом и движущей силой этих изменений была постоянная и все нарастающая циркуляция идей в европейском пространстве, поэтому в книге рассматривается эволюция моделей и практик воспитания дворянства разных европейских стран.
Александр Львович Янов (1930) — советский и американский историк, политолог и публицист, диссидент. Доктор исторических наук, профессор. Эмигрировал в США, где с 1975 года преподавал русскую историю и политические науки в Техасском университете, Калифорнийском университете, Мичиганском университете, а также Городском университете Нью-Йорка. Опубликовал около 900 статей и эссе в советской, американской, английской, канадской, итальянской, российской, израильской, польской, японской и украинской прессе, а также около 20 книг в пяти странах на четырёх языках.