История гражданской войны в СССР. Том 3 - [63]
«…ввиду исключительного художественного значения картины Боттичелли (Тондо), принадлежащей в настоящее время гражданке Е. П. Мещерской, предполагающей, по имеющимся сведениям, вывезти картину за границу, Совет Народных Комиссаров постановляет: картину эту реквизировать, признать ее собственностью Российской Социалистической Федеративной Советской Республики и передать в один из национальных музеев Российской Социалистической Федеративной Советской Республики»[76].
В этом же постановлении Совнарком поручил Народному комиссариату просвещения «разработать в трехдневный срок проект декрета о запрещении вывоза из пределов Российской Социалистической Федеративной Советской Республики картин и вообще всяких высокохудожественных ценностей…»[77]
Перед Советской властью встала грандиозная задача распространения просвещения в миллионных народных массах.
В дореволюционной России 73 процента населения было безграмотно.
«Четыре пятых молодого поколения осуждены на безграмотность крепостническим государственным устройством России»[78], — писал В. И. Ленин в 1913 году.
Для вовлечения трудящихся в политическую жизнь, в строительство нового, советского государства необходимо было прежде всего ликвидировать безграмотность.
«Безграмотный человек стоит вне политики, его сначала надо научить азбуке»[79], — указывал В. И. Ленин. Созданный в Наркомпросе внешкольный отдел во главе с Н. К. Крупской начал огромную работу по ликвидации неграмотности. Мобилизация грамотных для обучения неграмотных, организация большой сети специальных школ, введение бесплатного обучения — все это создавало прочную основу для ликвидации безграмотности.
В первой половине ноября 1917 года Совнарком утвердил декрет, по которому крупнейшие театры страны освобождались от удушающей их опеки так называемого Управления императорских театров. За театрами признавалось огромное культурно-просветительное и общенародное значение. Руководство театрами возлагалось на Наркомпрос.
«Мы не требуем от вас никаких присяг, никаких заявлений в преданности и повиновении, — писал в письме к артистам Государственного театра драмы (бывш. Александринский) Народный комиссар просвещения А. В. Луначарский.
…Но в стране есть теперь новый хозяин — трудовой народ. Трудовой народ не может поддерживать государственные театры, если у него не будет уверенности в том, что они существуют не для развлечения бар, а для удовлетворения великой культурной нужды трудового населения»[80].
Верхи буржуазной интеллигенции пытались организовать саботаж в органах просвещения, поднять на борьбу с Советской властью учителей, профессуру, инженеров, работников искусства. Забастовки некоторых учителей, организуемые реакционным «Всероссийским учительским союзом», забастовки профессуры, адвокатуры и даже отдельных врачей, организуемые кадетами, должны были, по замыслу контрреволюционеров, дезорганизовать жизнь больших городов, вызвать озлобление в народе, показать бессилие новой власти.
Однако эти вражеские планы провалились. Для лучшей революционной части интеллигенции не существовало вопроса о выборе пути после Октябрьской социалистической революции.
«Принимать или не принимать? Такого вопроса для меня… не было, — писал поэт В. В. Маяковский. — Моя революция. Пошел в Смольный. Работал. Все, что приходилось…»[81]
Крупнейшие представители русской культуры — писатели В. В. Маяковский и А. С. Серафимович, художники И. Э. Грабарь и И. И. Бродский, артисты В. Р. Гардин и А. И. Южин и многие другие отдали себя в распоряжение Советского государства.
Советское правительство в первые же месяцы своего существования провело в жизнь ряд культурных мероприятий, подготовленных прогрессивной научной общественностью еще до революции. Так, Академия наук еще в 1909 году разработала новое правописание. Введение нового правописания, учитывавшего развитие живого русского языка, облегчило бы распространение грамотности в народных массах и общий подъем культуры. Ни царское, ни Временное правительство не осуществили этот проект Академии наук. Реакционная печать резко выступала против новой орфографии, писала об эстетике буквы «ять», о привычке, о священных традициях и пр. Декретом Советского правительства, опубликованным 23 декабря 1917 года (5 января 1918 года), было введено новое правописание в целях «облегчения широким народным массам усвоения русской грамоты, поднятия общего образования…»[82]
Календарная реформа, подготовлявшаяся Академией наук более десяти лет, всячески тормозилась реакционным духовенством. Эта реформа также была проведена Советским правительством в феврале 1918 года.
В дореволюционной Академии наук не было специальных научных учреждений, которые занимались бы изучением и разработкой общественных наук. Наркомпрос разработал проект постановления о создании Социалистической академии общественных наук. Совнарком рассмотрел этот проект (25 мая 1918 года), одобрил его идею и предложил переработать проект на следующих основах:
«1) Во главу угла поставить издательское общество марксистского направления;
2) Привлечь в особенно большом числе заграничные марксистские силы;
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Государство Селевкидов — одно из наиболее значимых государственных образований эпохи эллинизма, унаследовавшее восточные (персидские и ассиро-вавилонские) и западные (греческие и македонские) традиции. Его появление и начальное формирование связано с именем диадоха Селевка, который в конце IV — начале III веков до н. э. принимал активное участие в разделе империи Александра Македонского и воцарился над большей ее частью. В книге на основе анализа различных категорий источников (сочинения древних авторов, клинописные таблички, греческие надписи, данные археологии и нумизматики) рассматриваются политический и социально-экономический аспекты формирования государства Селевкидов в период правления Селевка I.
В книге рассказывается о длинном ряде восстаний, бунтов, бурных политических кампаниях в Англии, начиная от времен средневековья и кончая 1910-ми годами. Панорама событий, описываемых автором, богата и многообразна. Основываясь на множестве документальных источников, автор убедительно показывает, что у английского народа существует многовековая традиция движений социального протеста. Нет сомнения, что книга Чарлза Поулсена будет с интересом встречена широким кругом читателей, живо интересующихся проблемами истории общества.
Книга посвящена более чем столетней (1750–1870-е) истории региона в центре Индии в период радикальных перемен – от первых контактов европейцев с Нагпурским княжеством до включения его в состав Британской империи. Процесс политико-экономического укрепления пришельцев и внедрения чужеземной культуры рассматривается через категорию материальности. В фокусе исследования хлопок – один из главных сельскохозяйственных продуктов этого района и одновременно важный колониальный товар эпохи промышленной революции.
Книга посвящена археологическим кладам, найденным в разное время на территории Московского Кремля. Сокрытые в земле или стенах кремлевских построек в тревожные моменты истории Москвы, возникавшие на протяжении XII–XX вв., ювелирные изделия и простая глиняная посуда, монеты и оружие, грамоты времени московского князя Дмитрия Донского и набор золотых церковных сосудов впервые в русской исторической литературе столь подробно представлены на страницах книги, где обстоятельства обнаружения кладов и их судьба описаны на основе архивных материалов и данных археологических исследований.
Представленная монография затрагивает вопрос о месте в русско- и церковно-ордынских отношениях института киевских митрополитов, столь важного в обозначенный период. Очертив круг основных проблем, автор, на основе широкого спектра источников, заключил, что особые отношения с Ордой позволили институту киевских митрополитов стать полноценным и влиятельным участником в русско-ордынских отношениях и занять исключительное положение: между Русью и Ордой. Данное исследование представляет собой основание для постановки проблемы о степени включенности древнерусской знати в состав золотоордынских элит, окончательное разрешение которой, рано или поздно, позволит заявить о той мере вхождения русских земель в состав Золотой Орды, которая она действительно занимала.
Утраченное время. Как начиналась вторая мировая война. Сокращенный перевод с английского Е. Федотова с предисл. П. Деревянко и под редакцией О. Ржешевского. М., Воениздат, 1972 г. В книге известного английского историка подробно анализируются события предвоенного периода. На основании архивных документов, мемуаров видных государственных и политических деятелей, а также материалов судебных процессов над военными преступниками автор убедительно вскрывает махинации правящих кругов западных держав, стремившихся любой ценой направить гитлеровскую агрессию против СССР. Автор разоблачает многие версии реакционной историографии, фальсифицирующей причины возникновения второй мировой войны.
ОТНЫНЕ НАСТУПАЕТ НОВАЯ ПОЛОСА В ИСТОРИИ РОССИИ, И ДАННАЯ ТРЕТЬЯ РУССКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ ДОЛЖНА В СВОЕМ КОНЕЧНОМ ИТОГЕ ПРИВЕСТИ К ПОБЕДЕ СОЦИАЛИЗМА. ЛЕНИН. 25 октября 1917 года.
В конце концов, после двух лет опыта, как ни бесконечно тяжела война для рабочих и крестьян, страдающих от голода и холода. на основании двухлетнего опыта можно сказать, что мы побеждаем и будем побеждать, потому что у нас есть тыл и тыл крепкий, что крестьяне и рабочие, несмотря на голод и холод, сплочены, окрепли и на каждый тяжелый удар отвечают увеличением сцепления сил и экономической мощи, и только поэтому победы над Колчаком, Юденичем и их союзниками, сильнейшими державами мира, были возможны.В.
Если всемирной буржуазии не удалось в течение трех лет при ее громадном военном перевесе сломить слабую и отсталую страну, то только потому, что эта страна перешла к диктатуре пролетариата, только потому, что этой стране было обеспечено сочувствие трудящихся масс во всем мире, можно сказать, во всякой стране без исключения.В. И. ЛЕНИН.В. И. ЛЕНИН. 1920 г. (Фото.)
Превращение современной империалистской войны в гражданскую войну есть единственно правильный пролетарский лозунг. Ленин.